起来分类1doc
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教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学准备：
一、我会猜，体验分类多样性。
1.猜谜语。（四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。）
2.对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……
四、当堂检测：
分动物。
（1）老师要带大家一起来看看可爱的动物，它们藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到动物后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
五、总结。
今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
临猗县双塔小学教育集团集体备课教学设计
年级一年级学科数学备课教师
教学内容：一起来分类
教学目标：
1.学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
二、我会整理
4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)5、小结什么是分类，以及分类有什么好处。
三、自学质疑
我会分分人物头像。、(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论。
这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况
动手把黑板上的人物头像移动分类。
个性修改（手写）
板书设计：一起来分类
语文 数学
颜色 形状
教后反思：
教学准备：
一、我会猜，体验分类多样性。
1.猜谜语。（四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。）
2.对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……
四、当堂检测：
分动物。
（1）老师要带大家一起来看看可爱的动物，它们藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到动物后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
五、总结。
今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
临猗县双塔小学教育集团集体备课教学设计
年级一年级学科数学备课教师
教学内容：一起来分类
教学目标：
1.学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
二、我会整理
4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)5、小结什么是分类，以及分类有什么好处。
三、自学质疑
我会分分人物头像。、(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论。
这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况
动手把黑板上的人物头像移动分类。
个性修改（手写）
板书设计：一起来分类
语文 数学
颜色 形状
教后反思：