大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》(5篇)

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进
行曲》（5篇）
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 1
活动目标：
1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲
的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

活动准备：
乐器、图谱。

活动过程：
一、熟悉音乐
1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

二、熟悉图谱
1、听音乐，教师指图谱。

介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音?
2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

三、徒手练习
1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

2、看指挥，分乐器练习。

3、提出要求进一步练习。

四、配器演奏
1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

教学反思：
整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。

快乐地、完整地开展了本
次活动。

在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总
目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能
用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐
的认知审美感，来开展了本次活动。

上完此活动，感悟如下：
(1)活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出
的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分
展现自我的空间。

整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让
幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。

教师与幼
儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现
力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。

(2)在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得
不是很好。

教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直
接影响制约着活动的设计及方法。

教师应该把更多的东西拿给幼儿
自己创造和发挥。

而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的'想法。

对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定
的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以
孩子们能够完成是非常不错的。

所以，教师应对幼儿的水平与能力
做一个很好的评估。

教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，
以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼
儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。

最大
限度的促进了幼儿的发展。

(3)在整个活动中，教师与幼儿的互动完成的较好。

与预设的一样，幼儿能跟着教师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。

以及当教
师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与教师共同探讨，并商量解决。

师幼互动做的较好。

在活动的第四环节，教师与幼儿共同使用乐器
来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接
受并采纳了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采用了
幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的好。

所以，教师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活
动灵活起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理
的需要与想法给予鼓励并接受、采纳。

(4)整个活动开展的效果较好。

目标与整个活动中使用的方法还
应该更明确一些。

目标制定的有一些单一和片面。

方法与策略的运
用不是很好。

但整个活动中幼儿对于节奏的掌握以及兴趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿掌握节奏的目标得以很好的实现。

但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，教师的目
的性太强，只注重自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。

所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活
动中去探索，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，
充分肯定他们的创造，积极地对他们做出回应。

以及教师要一直保
持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。

(5)如果让我重新上这节课，我将不采用乐器来演奏节奏，而是
用身势来演奏，通过幼儿与教师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开始的时候，就放出
音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。

先让幼儿自
己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合
着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。

我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时教师对课堂不是那么
好把握。

如果换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。

这样更好一些。

听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟悉节奏
的开始部分应该更清楚一些，感觉幼儿一开始好像并没有明白教师
的用意。

多让幼儿熟悉几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应该让幼儿做活动的主人，充分发
挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握
不好等。

所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极接受并努
力的完善自己的缺点，将自身的能力与音乐素养提升的更高。

我明白，只有教师与孩子们心与心的碰撞，只有在研究性的工作中，你
才能感受到那份快乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。

大班音
乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 2
活动目标：
1.通过为相应打击乐器的音色选配图形、嗓音的活动培养幼儿类比思维的`能力。

2.学习协调一致地用有控制的音色、音量朗诵、演奏，学习看指挥轮流演奏。

3.通过演奏图谱认识作品ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪特征。

活动准备：
1.图形卡片，图形乐谱
2.碰铃、铃鼓、木鱼、大鼓、镲
3.音乐录音
活动过程：
1．教师出示图形卡片和碰铃、铃鼓、木鱼，让幼儿判断：哪一种乐器发出的声音像哪一幅图。

2．教师依次敲击乐器，请幼儿说出这种声音像哪幅图。

3．教师请幼儿用自己的嗓音模仿每件乐器发出的声音，然后选取容易发音，音色接近乐器的声音，碰铃——叮，木鱼——哚，铃鼓——沙啦啦啦啦啦啦。

4.教师出示图形乐谱并按音乐节奏朗诵，鼓励幼儿轻声跟诵。

5.放音乐，边听音乐边朗诵节奏谱。

6.带领幼儿边朗诵边做相应的乐器演奏模仿动作。

7.幼儿分成三组，每组各模仿一种乐器的声音，看指挥听音乐
模仿演奏。

8.幼儿手持乐器看指挥演奏。

9.教师出示大鼓和镲，让幼儿讨论应将这些乐器加在何处。

10.完整演奏。

请能力强的幼儿做指挥。

大班音乐优秀教案
及教学反思《土耳其进行曲》 3
活动目标：
1、在熟悉乐曲三段体的基础上，尝试用乐器表现出进行曲短促
的节奏特点。

2、能在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相
应的图形，并用嘴巴发出模仿乐器的声音。

3、边听音乐边看指挥演奏乐器，体验合奏的乐趣
活动准备：土耳其进行曲、打击图谱、三角铁、沙球、圆舞板、各种乐器的卡片
活动过程：
一、熟悉和欣赏音乐
1、谈话导入
师：今天，老师给小朋友准备了一首好听的歌曲，小朋友们想不想听？(想听)
但是，在听这首歌的'时候，老师有个要求：请小朋友们仔细的听一听这首歌曲是由几部分组成，都从这首歌里看到了什么？
2、听完这首歌曲，那位小朋友想起来说一说都在歌曲里看到了什么？
二、空手练习节奏型
1、小朋友们看，老师今天还准备了一个图谱，请小朋友们根据老师画的图示来打一下节奏。

2、老师的图谱有一个秘密，那位小朋友发现了，想起来与其他小朋友分享。

3、出示图片，让幼儿根据图片中的乐器发出相应的声音。

三、介绍乐器的名称及使用方法
1、小朋友们都认识这几种乐器了，哪位小朋友知道这些乐器怎么用？
2、让小朋友们牢记乐器的使用方法。

四、随着音乐打击节奏
1、请小朋友边看图谱边念节奏和做相应的乐器演奏，老师想看
看那个小朋友做的最棒。

2、分组进行乐器演奏。

3、交换乐器进行演奏。

下课后老师会把这个图谱放到表演区，小朋友可以在区角活动时，进行演奏。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》4
活动目标：
1.根据乐器的音色特征,找出相应的图形,并用嘴巴模仿乐器发
出的声音。

2.学习协调一致地看指挥轮流演奏。

3.通过演奏图谱认识作品ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情
绪特征。

活动准备：
1.图形卡片，图形乐谱
2.碰铃、铃鼓、圆舞板、鼓
3.音乐
活动过程：
1．出示碰铃、铃鼓、圆舞板。

师：谁想来玩一玩这些乐器？
2．出示图形卡片你觉得哪一种乐器发出的.声音像哪一幅图？
教师依次敲击乐器，请幼儿说出这种声音像哪幅图。

3．辨别音色你能学一学这些小乐器发出的声音吗？
（教师请幼儿用自己的嗓音模仿每件乐器发出的声音，然后选取容易发音，音色接近乐器的声音，碰铃——叮，圆舞板——答，铃鼓——沙啦啦啦啦啦。

）
4.熟悉图形谱
（1）师出示图形乐谱，播放音乐。

师随音乐指图形谱，并有节奏地用模仿性语言朗诵图形谱。

（2）鼓励幼儿轻声跟诵。

5.带领幼儿边朗诵边做相应的乐器演奏模仿动作。

师：谁来学碰铃唱歌？（提示幼儿要边做动作边朗诵）
6.看指挥分声部练习。

幼儿分成三组，每组各模仿一种乐器的声音，看指挥听音乐模仿演奏。

7.乐器演奏
（1）幼儿手持乐器看指挥分组演奏。

（2）听音乐边朗诵边演奏。

8.完整演奏。

附：乐曲分析《土耳其进行曲》，本曲全称为《"土耳其进行曲"主题变奏曲》，这是一首以"土耳其进行曲"为主题而驰名世界的变奏曲。

实际上，本曲的主题本身并非具有纯正的土耳其风格，正如莫扎特的《土耳其进行曲》一样，只是反映了当时流行的一种"东方风格"，而在现代人看来，本曲几乎没有什么东方味道。

但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律，故与莫扎特的同名作品齐名，成为不朽的古典小品。

乐曲的主题简洁而极其节奏化。

八分音符均整一贯的节奏，加上十六分音符来提高活泼感，全曲表现出一种带有童贞般的单纯。

像这种快活的节奏，在贝多芬的作品中屡见不鲜。

各个变奏并不着力渲染技巧，但朴实有力，而又不陷于单调，是一种巧妙的关联。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 5
学习目标：引导宝宝自己说出歌词，表现曲目，学习戏剧性创作与表演
节奏问好：宝宝好–（4拍、一拍一动）
律动：丰收之歌/闪烁小星
土耳其进行曲
歌词：
材料准备：
1、香蕉，面条，樱桃图片
乐器准备：
2、手鼓，手铃，响板
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。

配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、主课教师讲解
这首曲是贝多芬创作的，在音乐史上非常有名
4、串讲歌词：
老师把土耳其进行曲的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

手起，注意间奏时，手不
打拍，轻轻摇动身体。

（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续
拍完（老师提示语：继续）
7、听歌
教师讲解，这首曲可以用我们熟悉的食物来表示，听一段后，
教师讲解，
前两个可以用香蕉表示，
后面的三个音像远远的.樱桃，我们叫它点点点，
中间的长音象一根弯弯的面条
接下去听音乐，听一段，画一段，画完全曲目
宝宝跟音乐对照图符念香蕉、面条、点点点
9、乐器表演：
香蕉——手鼓，面条——手铃，樱桃——响板
宝宝交换乐曲表演
动作表演，香蕉——拍手，面条——交替跺脚，点——哐嘴
10、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：土耳其进行曲的
歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了表演，音
符们是我们最好的朋友。

我们现在把音符画出来，带回家，在家里让音符和我们一起唱歌，出示音符图，提示图上音符穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的音符涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

11、手起，宝宝再见。