【最新精选】北师大初中语文八下《2克隆技术的伦理问题》word教案 (4).doc

《克隆技术的伦理问题》教案
教学目标：
一、知识与能力目标
1. 品味说明文与议论文的区别。

2. 理清说明顺序和论证过程。

二、过程与方法
练习写简单的一事一议的议论文，表明自己的观点。

三、情感态度价值观
体会科学家对人类负责的精神。

教学过程
一、导入新课
1、略
2、作者
邱仁宗，毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理
委员会委员。

邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。

在20世纪80年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。

二、整体感知
1、掌握生字
克隆lóng畸形jī哺乳bǔ概率lǜ干预gān
2、词语
克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。

母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。

门：这里指生物学分类范畴的第二级。

门以上是界，门以下是纲、目、科、属、种。

多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。

显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。

基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。

培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。

畸形：不正常的形状。

辛普森：美国橄榄球明星。

3、文章思路
全文由三个小标题把文章分为四部分。

第一部分：通过介绍人是生物、心理、社会的集合体，说明所谓的“克隆人”是什么意思。

第二部分：反驳在伦理上可以克隆人的理由。

第三部分：辨析反对克隆人的理由。

第四部分：得出结论，在技术上可能做的克隆人，在伦理上不应该做。

4、文章主旨
本文从两个角度具体分析了可不可以克隆人的问题，运用举例论证、道理论证的方法阐明不能克隆人的观点。