人美版四年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期
人美版四年级下册美术教学计划
XX区XXX小学 XXX
新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：
一、学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

经过前三年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。

因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

二、教材分析
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的'健康成长。

本册教材共19课，每一课即为一个单元。

本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

三、教学目标
根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业
知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的`真性情，促进个性的完善与发展。

具体为：
1.加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2.通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3.引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

4.通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。

5.通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。

6.通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。

二、教学重难点
(一)重点:
1.用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

2.传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。

3.学习用费材料进行简单纸工制作练习。

4.欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

(二)难点:
1.在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2.在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，
以及动脑创新能力。

3.在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。

五、提高教学质量的方法措施。

1.制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

3.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

4.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

5.将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

6.在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

7.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

8.教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

9.推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

六、校本教研专题
教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成专题的具体措施：
1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。

5.认真钻研教材，从学生实际出发，开发校本课程。

努力改革课堂教学，结合本班学生特点，探讨有效的教学方法。

七、教学课时安排
美术教学计划
师：哎呀，明珠塔一个人孤零零的，多寂寞呀！我们来给他找一些朋友吧，在地上可以添些什么？
生: 树，小草，（更有生气了）黄浦江，马路，汽车，其他建筑物（更热闹了）
师：可以，这个主意不错，好的，行。

哦，小动物游明珠塔了，真像一个童话了。

师：有了这么多朋友，明珠塔不寂寞了，画面也跟着热闹起来了。

师：还有许多好主意请小朋友在自己创作的时候就可以这样去剪去贴。

师：好，你来贴。

（当学生讲到树，草，马路，汽车，黄浦江）
师：其他小朋友，你们来当回小老师，看看这树的摆放的位置是否合适，往哪边移，要不要再低点？
（指导学生贴，注意距离远近，高低不同。

）
师：天上呢，我们还可以贴些什么呢？
生: 飞机，白云，太阳，（阳光灿烂）风筝
师：有了这么多东西的点缀，天空的色彩也更美丽了。

那谁来贴太阳。

师: 云朵你们准备摆放在哪个位置，分开点，让他们自由自在的飘在天上。

师：经过我们的装饰，明珠塔就更漂亮了！
五、作品欣赏,尝试创作。

师：诶，我们的朋友欢欢又来了，她到其他学校收集了不少小朋友的作品。

（课本插图4张）
师:这是马路，这是┄┄这是┄┄还有┄┄
生：房子，高楼，还有塔。

师：小朋友拼贴了这么多其他的建筑。

瞧，他们的想象多丰富呀！
师: 咦，这是用什么纸撕的呀？
生：回答。

师：挂历纸，这多有创意啊！其实我们家里还有很多没有用的挂历、广告纸杂志、报纸等等，只要我们多一双发现的眼睛，多一双灵巧的双手，这些都可以作为我们制作的材料，能创作更多美丽的画面。

师：看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，（停）你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗？我们要比一比哪一组完成的又快又好。

师:现在就请你们在自己的小组中讨论一下。

师：（开始做）小朋友桌上的信封里，老师还提供了一些图形。

你们在创作过程中如果需要的话，可以直接使用。

大家统一意见后，就开始做吧。

（在轻松的音乐声中，学生小组合作，巡回指导）
六、展示作品，体验成功
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影。

师：看，这组已经完成了，这组也快了，你们得加油了。

师：大家都完成了，我们一起来回顾一下刚才创作过程看看这是谁呀，笑的这么乐（个人）看这位小朋友做的多认真呀，（两人，指明问一下在做什么？）这小组讨论的可真热闹我们全班小朋友都很认真。

（当学生的作品完成后，教师把作品现场制作一个展板。

）
师：老师从你们的脸上和你们的笑声中知道，你们经历了一个快乐的创作过程。

最后，我们将迎接一个最重要得时刻。

师：我们一（1）班建筑设计展现在开始。

（出示展板）
师：请小朋友一起上来欣赏。

（生生交流，师生交流）
师：这么漂亮的作品，这么激动人心的时刻，老师请一位出色的摄影师来给我们这些同样出色的建筑设计师照张像，好不好？
师：大家笑一笑，摆个动作在音乐声中，在漂亮的作品中，在学生的成功的喜悦中结束本课。

（让小朋友在自评和他评的和谐气氛中，充分享受创作带来的成功和喜悦，教师再次把这一美好的时刻锁定在照片上，让作品永存，让快乐永恒。

）教学目标:
1.了解梅花树和梅花的基本特征。

2.掌握吹、点画梅花的技法，体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

3能够保持画面整洁，准确体现出梅花，运用吹、点画梅花的技法创作一幅梅花图。

教学准备:PPT、黑色墨汁、毛笔、红色印泥，素描纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

教学重点:学会吹画与点画的技能。

教学难点:能够保持画面整洁并独立完成。

教学过程:
一、图片导入
师:今天，老师带来了一幅漂亮的图片。

同学们看，这张图片上是什么花呢?
(教师出示梅花图片，引导学生观察梅花的结构、形态、颜色)
师:嗯，这就是梅花。

同学们仔细观察一下梅花有什么特点呢?
(鼓励学生大胆观察并讲述梅花的特征。

)
二、引导学生学习吹画的方法
师:我们认识了梅花，那今天呀，老师要教同学们一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。

我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有棉签。

师:首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。

先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，
轻轻的滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。

树干就做完了，等到墨干了，我们再用棉签蘸上红色颜料，点出梅花。