辩论赛六年级作文（通用26篇）

辩论赛六年级作文
辩论赛六年级作文（通用26篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的辩论赛六年级作文，欢迎阅读与收藏。

辩论赛六年级作文篇1
窗外狂风大作，电闪雷鸣，好似一场大战迫在眉睫。

教室的黑板上赫然写着几个大字：“上网是否有益辩论会”，同学们被分成了正反两队，队员们都直勾勾地盯着对手，空气中弥漫着火药味，战斗一触即发。

这种场景，颇有几分“华山论剑”的感觉。

主持人宣布比赛正式开始，先由正方一辩发言。

我方一号选手定了定神，缓缓地站了起来，拿起稿子，目光扫视了一下人群，开始了长篇大论。

只见他选手口若悬河，充分显示出他的博学多才。

他的发言引得同学们的一致喝彩。

只听他话音未落，反方一辩早已按捺不住，立刻跳了起来，拿起稿子就开始了反击。

只见对方选手也是滔滔不绝，言语之中暗藏利刃，我方选手都不禁捏了一把汗。

很快最激烈的自由辩论开始了，正反两方选手都进入了白刃战状态。

我方三辩先行发难：“自古以来就是优胜劣汰，如果网络有害，那么它就不可能在历史发展长河中一枝独秀。

”
反方四辩拍案而起：“如果网络无害，为什么那么多学生因沉迷网络而影响了学业，甚至误入歧途，失去了美好的未来？”
刹那间，一方话里藏刀，一方坦然应对；一方妙语连珠，一方对答如流。

空气中的火药味越来越浓。

正当大家斗得不可开交之际，我方四辩选手突然发难，抛出了一个让对方所有选手都无以回答的问题。

只见对方选手都面面相觑，一时语塞，难以应对。

我方抓住机会，乘胜追击。

对方这个时候已经彻
底失去了抵抗力，最终只好认输。

真是“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。

”
这真是一场激烈而精彩的辩论会啊！
辩论赛六年级作文篇2
2月26日上午，六二和六三班的同学们期待已久的辩论赛开始了。

同学们分成男女两个阵营，男生们的持方是正方，观点是：中学生当追星族没什么好处，女生的则是：中学生当追星族没什么不好。

前一天晚上，在语文课代表的带领下，同学们早早地就开始准备辩论赛了。

主持人宣布辩论赛开始并介绍完参赛的同学之后，一辩的立论陈词环节开始了。

正方的一辩的立论言简意赅，反方一辩也做了充分的准备，两人的语气都非常放松，一听就是“身经百战”。

接下来，是双方二辩以及激动人心的自由辩论时间。

双方二辩讲完后，大家纷纷举手想反驳对方的观点并补充自己的看法。

刚刚开始时大家都没有举手，可随着气氛越来越激烈，一时间大家都踊跃举手，争取上台。

有的同学好不容易上了台，把之前写好的稿子一股脑全念了出来；有的同学被老师点上了台只说了一两句话就匆匆下台了；有的同学十分强势，直接反驳对方的观点，一针见血……同学们在评论区也是十分活跃，也有同学恳求老师让自己上台发言。

正方和反方的同学你来我往，你一句我一句地反驳着对对方的观点，一直持续了半个小时。

激烈的自由辩论结束后，双方三辩开始结辩。

辩手结辩的同时，同学们也在评论区里输入了自己的看法。

他们有的从网上一段一段地复制粘贴到评论区；有的则长篇大论，好像说出了自己的心声；有的把自己的观点一次又一次的发在评论区里，像是生怕老师和同学没有看见。

双方三辩反驳对方的观点也是精彩绝伦，两人都将对方的观点拆了七零八落，有条有理地分析着。

辩论会在同学们的笑声中结束了，期待下次的活动。

辩论赛六年级作文篇3
“我认为小学生做家务不应该拿报酬，因为……”对方辩手正激动地反驳我的观点。

教室里，气氛剑拔弩张。

小学生做家务可不可以收取报酬？这次辩论赛，我们的辩题十分常见也饱受争议，正因为这样，辩论也进行得十分激烈。

作为正方的主力辩手，我怎么能让反方夺取先机呢。

一号队友发话了，学霸果然不同凡响：“现在孩子都懒得做家务，适当的报酬可以激励孩子对做家务的兴趣。

”对手有点摸不着头脑的样子，这是一个好兆头！正洋洋得意着，对方开始反驳了，一出口就是一个“下马威”，她举了“曾子杀猪”的典故，认为一旦孩子对“报酬”产生依赖，有一天父母不给报酬了，会导致家长诚信破裂。

一下子将我们逼上了“绝路”。

终于等到我出场了，在“后台”等待了这么久，我要闪亮登场：“我认为，小学生做家务收取报酬，能让他们体会到劳动的价值。

以后会更尊重劳动成果。

”全场哑口无言，我的心膨胀得快要蹦出来了。

看着对方那一双双迷茫无助的小眼神，我自豪得想飞！正当我享受这种感觉时，对方一位平时斯斯文文的女同学慢条斯理地吐出一句：“但是，会让学生凡事以金钱为衡量标准，失去了奉献精神。

”
“我认为从唯心角度出发，你的观点没有错。

但是从唯物角度考虑，现在的社会就是这么残酷，如果你一味奉献，连房子都住不起，你的生活怎么办呢？你愿意过这样的日子吗？”队友反驳。

我方就是这么强大！好样的！
空气像是突然凝固了，教室里鸦雀无声。

一场精彩的辩论赛，让我们体会到了独立思考的美妙。

时间在激烈的思维碰撞中流逝……
辩论赛六年级作文篇4
上课铃响起，班主任老师大声宣布这节课进行辩论赛，主题是“开卷是否有益”。

听到这个主题，大多数同学都与我一样，认为开卷有益，但也有不少同学认为开卷示必有益，还未等辩论赛开始，同学们就形成了个阵营了，口水战在同学们中已经打响。

每个同学都信心满满，认为自己的观点是正确的，到底在这次辩论中哪方会胜利呢，比赛过后见分晓！
激烈的辩论赛开始了！只见八位主辩手个个胸有成竹、跃跃欲试地带着自方胜利的祝福、必胜的决心登上了“辩论台”，还不时地目
光炯炯地盯着对手，似乎要用眼神“杀灭”反方。

辩论开始，只见正方的小王先发制人：“我方认为开卷有益，杜甫说过——读书破万卷，下笔如有神，读”他讲地如醉如痴，头头是道，仿佛已经和他说的话融为了一体。

这时反方的小蒋坐立不安了，连忙站起来，反驳道：“我方认为开卷未必有益”从小蒋的语言中，反映出反方的毫不示弱，以强有力的理由完美地给正方回了一击，这时我不禁在心里想：“到底谁能胜谁能败呢？比赛可真是越来越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起来，气势汹汹地说：我方认为开卷有益，当他说完时，所有人都黙黙地在心里为小郭鼓掌。

而所有反方的人却感到压力倍增。

就在这欠一言我一语之中，老师站了出来，对大家说：“不管是正方还是反方，最终都是一句话：书还是要读的，但是要选择好的，有用的书读。

”
在这次的辩论赛中，我明白了一个道理：要学会有选择性的读书，要看好的书，有益的书。

辩论赛六年级作文篇5
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我怎么觉得这个阶梯时好、时坏呢？
老师说：“在教师节那天，我们举行题为：“开卷是否有益”辩论赛。

”很多同学都选了正方。

如果没人作为反方的话，那这个辩论会就不能进行了。

我很纠结，为此我得把两方面的资料都准备起来。

那天下午我躺在床上读“小木偶奇遇记”。

我看到了书的第二章节：小木偶独自跑出家门，它的爸爸在后面追赶着，警察拦住了小木偶的去路。

爸爸追到后批评了小木偶，可路人还是对爸爸指指点点，最后爸爸被送进了监狱。

没有了爸爸的照顾，小木偶饿坏了，只好去向别人乞讨点食物，可人们往往会给他恶作剧，泼了他一盆冷水。

饥寒交迫的他在火炉旁睡熟了，腿也被烧没了。

爸爸回来了，看到眼前的情景，眼泪不禁掉下来。

重新给他做了双脚，而且粘得天衣无缝……从该故事中我读懂了应该听父母的话，不能任随自己的性子，我发现“开卷有益”。

可我又觉得有时“开卷无益”。

我看了侦探小说，看的时候很入
迷，到了晚上睡觉时就觉得有一股凉风，从我的后背飕飕的吹来，我觉得很害怕，不敢睡觉，真想睡在爸爸妈妈的中间。

如果我不看那本侦探小说，就不会害怕了。

还有在读书的过程中，我们学到了很多课文之外的知识，但是很多不良的信息也随着进来了，比如有人看了书，学着书中的坏蛋的行为犯罪；有人沉迷在故事中，不愿进步，不想学习。

我们这次班级辩论赛让我很纠结，不过为了班级最终我选择了观点：“开卷未必有益！”我不知道我这样不鲜明的观点能赢吗？哦！纠结呀！
辩论赛六年级作文篇6
在这个星期六，我们在新理念展开了一场辩论赛，大家提的问题都针锋相对，这次的辩论题目是：小学生玩电脑好还是不好，一时间，双方开始了辩论。

正方的一辩先陈词，他讲得很简短。

而我们反方的一辩赵余鸿则说了一大篇文章。

场上依旧针锋相对，在气势上，双方谁都没有压倒谁，我们开始了盘问阶段。

我们反方的三辩郑叶涛首先提问，不过这个问题没能难住正方的黄子扬，黄子扬再提问，也没能难倒我们反方，慢慢的，场上的形式发生了改变。

我们反方的一个人被正方的一个尖锐的问题难住了，所有人（反方）都为他着急……
这个问题是：如果没了电脑，那么那些影视作品会怎么样？这个问题难住了我们反方的一名辩手，他为了节约时间，放弃了回答。

直接向正方的辩手周家进发起了提问，这可难倒了周家进，他也放弃了回答，开始提问题。

结果，他连早已想好的问题都忘得一干二净，只好叫他们正方的六辩帮忙提问。

六辩提的问题是：如果世界上没了电脑，那世界会怎么样？不过，这个尖锐的问题还是被我们反方的三辩郑叶涛回答出来了，自由辩论阶段开始了。

正方的一辩还是率先提问，不过，反方的一辩赵余鸿和二辩管括招架住了，反方开始了提问。

经过大大小小几十个回合，我们反方占尽了上风，经过三十分钟，我们完全压倒了对手正方，最后，经过总
结，评委宣布，我们反方取得了本场辩论赛的胜利。

这场辩论赛是一场公平的对决。

不过我们都知道，任何东西都有两面性，不可能全都是好的，也不可能全是坏的。

只不过我们所持的观点不同。

在辩论赛中过分强调了利或弊，以击败对手。

辩论赛六年级作文篇7
自从我们上五年级以后，我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。

我特别喜欢辩论赛，这种唇枪舌战的滋味。

我也当过辩论赛的选手，当我和组长拿着关于辩论赛的稿，我看着对面的选手，心里特紧张。

辩论赛的主题是：小学生的成绩是老师教的还是自己学的。

我们是反方，小学生的成绩是自己学的。

我们开始了，我们组的组长是一辩，他说的话很有道理，但是对方也反抗了我们。

我是二辩，来到组长的面前对正方说：“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗？”组长也抢到，说：“就像老鹰教小鹰飞，它不愿意学，那就是学不好的。

”可是正方抓到了弱点，又对我们进行了“进攻”。

我又回答道：“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。

”但是正方一辩说了一句话，使我记得特别清楚：“那好学生也是老师教出来的啊。

”这句话把我们两个说得哑口无言。

老师开始总结了，老师说要善于抓住敌人的漏洞，这样才能不会输。

我虽然只上了一次辩论，但那次辩论给我了一次特别大的教训，必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。

我当观众的时候，也给了我很大的经验，当我们组是正方的时候，我们组里的2号和4号去参加辩论了。

他们的辩论这真是你来我往，显然是我们组站上方，这次是我们三组和四组进行辩论。

如果我要评论的话，那我要说：“我认为是三组赢了，三组的资料准备的很充分说的非常快，好像自己的面前有稿，而四组他们拿着稿，但是说的很慢。

”
每次辩论都给了我很大的经验，我相信我下次辩论时会更好。

辩论赛六年级作文篇8
“同学们，我们现在开始辩论会！主题是—小学生应不应该看电视吗？”主持人向同学们说道。

我们来投硬币分组，字面反方，花面正方，现在开始掷币，如果一二大组掷到字，那三四大组就是花，主持人便把硬币抛向空中，我们每一双眼睛都紧盯这枚硬币，“呯”硬币落地了，最终我们一二大组为反方代表小学生不应该看电视，那三四大组就是正方。

话不多说了，马上开始我们的辩论赛。

首先有请正方选手发言，正方辩道：“我方认为小学生应该适当看电视，这样可以了解国家大事、生活琐事，我的发言完毕。

”我方邵同学毫不示弱辩道：“我方认为小学生不应该看电视，小学生自控能力不差，有时候会把控不了时间，有时电视里还有不适合小学生看的剧情。

”话语刚落，底下热议一片，聊得热火朝天、唇枪舌剑，有人说道：“是你在看吧”。

正方回击道：“旁边不是有家长吗？”我方的一句话：“家长不在家呢！”，顿时让正方哑口无言，我方祁同学继续说：“有时看书比看电视能获得更多知识。

”正方继续回击道：我爸爸就是看书把眼睛看出近视的！我方又说：那看电视比读书更容易近视。

”正方说：“你难道没看过电视”。

我们的钱同学继续说道：我没看过电视，我从小看手机！此时孙同学满脸严肃站起来说：你…额…算了，不说了！此时底下的人都捧腹大笑。

过了好久，突然，“正方时间到！”结束了正方发言，我方还剩32秒，便有几位同学发表了自己的想法，最后正反双方做出总结。

最终老师做出裁决说：正方说错了，因为一直在说的都是适当看电视，但辩论题目是“应不应该”，此时让我方哈哈大笑。

这一次辩论赛让我收获良多，很期待下次有这样的辩论赛。

辩论赛六年级作文篇9
校园生活是丰富的，如水、如花、如雨……一堂课，一次中队活动，一个课间游戏，常常使你兴趣盎然，快乐无比。

记得这是发生在国庆节庆祝会上，我们的节目已经接近尾声，于是我们的压轴大赛便开始了，比赛的题目是辩论赛——男女争霸。

这次的题目是：看电视是否有益？男生的观点是：有益。

比赛开始了，由我——男生队长薛斌鑫首先发话：“我方观点看电视是有益，因为我们能在电视上学到书本上没有的东西。

”女生也不甘示弱：“可电
视上也有小孩子不合适看的呀！”我一听整个人呆在那儿了，心想：“怎么办？如果再没有人反对的话，男生不是会输吗？”这消息犹如晴天霹雳，又好似被人泼了一盆冰水，全身麻木了。

就在这千钧一发之际，程仁站了出来，说：“在大人的看管下小孩会看吗？”“大人如果不在呢？”马玲丽镇定自若地说。

程仁依然从容不迫，说：“我相信，我们这些孩子会控制住自己的。

”就在这时，男生之中出了一个“叛徒”——王鹏飞。

他笑嘻嘻地说：“看电视会近视的。

”女生顿时用鄙视的眼光看着我们，男生的脸红了，比苹果还红。

可程仁仍是对答如流，比赛就这样继续着，程仁总是妙语连珠，滔滔不绝，口若悬河，将女生说得张口结舌，赢得了一次又一次的掌声。

时间像飞箭，一转眼比赛已接近尾声，田老师拍拍手让同学们静下来，可同学们仍然十分兴奋。

这次辩论赛不仅增强了同学们的口才能力，而且增进了同学们的友好情谊，更让我们明白了：看电视并不是一件坏事，只要我们合理的安排时间，学会选择，看电视将会变成我们学习生活，展望世界的另一个平台。

辩论赛六年级作文篇10
“请正方一辩阐述观点。

”主持人铿锵有力地拉开了“地球之外是否有生命”主题辩论赛的“战斗”序幕。

一场用舌头与知识作为武器的战斗即将打响。

“我方认为，宇宙之外存在生命，因为……”一辩不断用强烈的语气先给反方来了个下马威。

“不，到目前为止，人类还未观测到任何的外星生命。

”反方一辩据理力争。

“不同意，仅在可观测宇宙中，就至少存在着2万亿座星系，每座星系中又至少有数以千亿颗恒星，我们银河系，就有4—5千亿颗恒星，每颗恒星又能组成……”我眼神坚定地射向对方。

双方你来我往，争辩声，质疑声此起彼伏，舌头在口中灵活卷绕，辩词如同“子弹”一般从辩手们不断变幻的口唇间“射出”。

反方辩手刚刚落座，我就急着起身反驳，可四辩猛地一拍桌子迅速站定，滔滔不绝地陈述起来。

又一次，我刚要起身，一辩就一边用
胳膊挡住我的手一边骤然起立，而三辩也蓄势待发的样子，四辩的身子更是已经俯在半空了……这时反方的气势弱了很多，一个个“高手”摸着下巴，紧锁着眉头，面露难色，反倒平日成绩一般，酷爱课外阅读的“宋大侠”总是出来解围。

一会儿说要我们拿证据，让全班信服；一会儿又说让我们拿更确凿的证据，让全世界信服，把我们听得“一愣一愣”的，惊得我们一身身冷汗，一时间难以应付。

虽然最后我方惊险胜出，但也让我们感受到做一名优秀的辩手，仅靠书本上的知识是远远不够的！
原来，口舌之间也是一场“战争”，是一场场没有硝烟的“战争”！当前的国际纷争，不但需要政治、经济、军事人才，更需要不卑不亢、机敏睿智的“发言人”来传递民族的意志，保障祖国和人民的利益。

同学们，请时刻准备着！
辩论赛六年级作文篇11
我家有一个习惯，每天晚饭后有半个小时的谈天论地。

在那半个小时，我的思想和视野是活跃而开阔的，因为那时的爸爸妈妈也不会把我当成一个小孩，而是把我当成一个什么都懂的挚友来聊天。

3月11日，日本发生了9级大地震。

那天，一吃完晚饭，爸爸打开了电视，我们一起围坐在电视机旁，边看新闻边讨论着日本这次的灾难情况。

当看见很多国家对日本伸出援助，特别是中国对日本的大力援助时，爸爸突然激动起来，愤愤然地嚷起来：“为什么要同情他们，要同情时怎么不想想南京大屠杀，不想想日本对中国造成的伤害！”我一听马上就反驳道：“爸爸，我觉得你这样说是不对的，任何事情都有它的两面性，要此一时彼一时的去想想，不能把历史和现况混为一谈。

日本人也不全是坏人，坏人只是少数，我们汶川地震时，日本也帮过咱们呀！”在爸爸妈妈的惊讶中，我继续表达我的观点：“新闻不是说了吗，我们也有很多同胞也在灾区生活工作呢。

对他们提供帮助，其实也是同时对自己的在日同胞提供帮助。

再说了，城门失火，殃及池鱼，我们中国离日本这么近，如果日本的核电站泄漏得不到及时处理，弄不好我们也会遭殃的……”听完我说的话，妈妈对我
露出了赞赏的笑容，而爸爸呢，只是重重地一拍自己的脑袋，不知道是在表扬我还是在责怪自己：“唉！我怎么没想到这一层呢？”
每天，我都盼着早点吃晚饭，盼着早点儿与爸妈谈天说地。

在畅所欲言和唇枪舌剑中，我每天都有着不同的心历成长，它是我学习后最好的放松。

辩论赛六年级作文篇12
今天举行一场辩论赛，两组一个问题，1、3组当正方，2、4组当反方。

现在小组讨论开始。

话音刚落，教室里顿时像菜市场一样吵闹，叽叽喳喳的声音不绝于耳。

大家姿态各异，有的在纸上奋笔疾书，有的走出位置，进行激烈的讨论，有的趴在桌子上若有所思，好像在想什么……
过了许久，张老师一声令下，为1、2组的辩论赛拉开了帷幕。

他们要辩论的话题是：“你同不同意乌塔一个人游欧洲？”正方队员猛然站了起来，理直气壮地说：“我同意，因为她在危险时有电话，能打给警察局！”
“万一她电话忘带，或者电话被坏人抢走了怎么办……”反方一位辩手口若悬河，舌战群儒，使众人心服口服，不得不鼓起掌。

正方不服气，与反方打起了一场激烈的“舌战”。

片刻之后，他们渐渐把话题扯远了，老师就打手势让他们安静，让我们这边进行第二轮比赛。

比赛开始了，我们是正方，要回答：“中国的孩子缺少乐趣吗？”这个问题。

我方一个辩手站起来，清晰、坚定地说：“不缺少乐趣，因为中国有图书馆、有游乐园、有动画片。

”
反方一听，马上站起来反驳：“这些有什么好让我们感到乐趣的。

据我所知，意大利没有作业，而我们中国小朋友一回家就写作业，太缺少乐趣了！”
双方互不相让，你争我夺。

结果打成了平局。

老师说：“你们今天表现得很好，双方都有自己的不同观点。

在生活中你们也要有正反观念，才会知道正确的是哪个。

”老师的这句话给予了我们信心，而且为比赛画上了完美的句号。

辩论赛六年级作文篇13
“哈哈哈—哈哈哈—，我们胜利了，我们胜利了！”一阵欢呼声传出了四年级六班的教室，那声音大得足以把房顶掀翻呢！到底是什么让大伙那么开心呢？哦！原来我们正在进行一场非常激烈的辩论赛呢！你对这有兴趣吗？有兴趣就过来看看我们四年级六班的风采吧！
那是一个烈日炎炎的下午，我们班正准备上班会课。

卢老师走进来，对我们说了一个令人高兴不已的消息—我们班要举行一场辩论赛，以“男生该不该玩卡”为主题来展开辩论，大家顿时精神抖擞，我们班女生以火箭登天一般的速度，在短短的几分钟就画好了板报。

卢老师宣布规则：辩论赛分为正、反两方，正、反两方分别派出四名同学，经过我们认真的商议，正方的队员有：梁昊、李昊宸、朱云鹏、金彦铮，反方队员有：我、孙乙、潘依亚、荷佳琪。

作为主力队员的我心里比谁都明白：我要担起重任,为我们女生组争光,但我也十分紧张,因为我们面对的是四个能说会道的男生们。

我的心咚咚直跳，像揣了一只小兔子似的，像十五只吊桶打水—七上八下，手心里直冒冷汗，我故作镇定地走上讲台，等正方话音刚落，我就站出来说：“我方认为……”可能是因为有点慌张,差点说错了词,幸亏我反应快,才没有被同学笑话呢!我心中的那块大石头总算落地了。

比赛紧张进行着，男生伶牙俐齿，但我们女生也不甘示弱，迎头赶上。

最后同学们举手表决，我们女生以33票的优势大胜男生。

看看，我们女生兴高采烈，男生们垂头丧气，形成了好一个鲜明的对比啊！
这场辩论赛让我明白了：我们要多读书，多积累丰富的课外知识，这样自己的语言表达能力将会有多么大的飞跃啊！
辩论赛六年级作文篇14
今天，我们刚踏进教室，老师便问：“作业都完成了吗？”作业，什么作业？但是看见同学们个个磨拳擦掌，跃跃欲试，兴奋不已的样子，我这才恍然大悟，哦，原来是要进行一场“读书是否有益”的辩论赛呀！
辩论赛分为两队，正方A组和反方B组。

同学们个个眉飞色舞，兴高采烈，有的在和同桌讨论，有的目不转睛地盯着老师，还有的在。