用成果交读后感

用成果交读后感
第一篇：用成果交读后感
《用成果交换》读后感
决定成果的三要素就是态度、能力、和行动
态度:就是取得成果的想法、思路、心态及意愿度等。

能力：就是取得成果的有效方法、策略及技巧等。

行动：将态度和能力变成结果的实施过程。

一、态度
一个人的品德、精神和灵魂如何，具体表现在做事的态度上。

正所谓思维决定行动，良好的态度会激发好的能力，想出好的方法，再付诸行动，从而获得好的成果。

态度先于能力，而态度决定一切，那就是对于任何人和任何事情，态度是第一位要来考虑的因素。

没有积极的态度，其他的都免谈。

每个人都会有一份责任，在不同时期的责任不一样，在家里你要对家人负责，在工作中你就要对工作负责。

也正因为存在这样、那样的责任，我们才会对自己的行为有所约束。

遇到问题便寻找各种借口，将本应由你承担的责任转嫁给社会或他人，那是极不负责任的表现。

更为糟糕的是，一旦养成这样的习惯，那你的责任心将会随之烟消云散。

一个没有责任心的人，是很难取得成功的。

其实，负责任也是相对应的，特别是在工作中，如果你对你的工作不负责任，那最终就是对你的薪水和前途不负责任。

如果你承担的责任越大，就说明你的职位越高。

带着一颗感恩的心工作
拥有一颗感恩的心，你将富足一生。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，不是为求得心理平衡的片刻答谢，而是发自内心的、无言的永恒回报。

二、沉下心来，学点东西
任何事情都有一个量的积累，都会有一个过程，然后才会有根本
的变化。

人不能没有理想，没有理想的人生是盲目的，但再大的理想也是一步步靠近的。

要使自己活得精彩和有价值，要使人们尊重你、认可你，就必须在做人、做事上取得成功，而要取得成功，必须不断学习、善于学习、善于观察、善于总结、善于提高。

我们的理想可以是想要更好的待遇，可以是想在公司有更大的舞台，那么，就试着让我们每天进步1%吧，在不知不觉中，你会因你的成长而实现自己的理想。

如果你真正定下心来，挖掘潜能，努力提高自己的专业技能、职业素质，你一定会发展得更快，变得更强。

三、只有行动才能出成果。

成果来自行动。

虽然行动不一定有成果，但不行动一定没成果。

我们每一位员工都应该主动地去开拓，而不是被动地、机械地去执行上级的命令。

要创造性地去开展工作，而不是领导叫我做什么，我就只做什么。

要主动地承担起时代赋予我们的使命，在执行命令的过程中，只有认真、全力以赴地去做，才能将个人的愿望和才能付诸实践。

才能使任务完成得更加完美。

尹敏
第二篇：20130515基本农田数据库成果汇交要求
基本农田数据库成果汇交要求
根据《基本农田数据库标准》（调整试行版）（以下简称《调整版》），结合各地基本农田数据库建设的实际情况，对各省级汇交到部的基本农田数据库成果提出以下要求：
一、数据内容和数据格式
以县为基本组织单元的基本农田数据库经省预检后，分批汇交到部，汇交材料应包括纸质的加盖省级国土资源主管部门公章的报送公文1份和汇交资料清单1份、电子成果数据1份。

电子成果数据包括本批汇交的省级数据库建设文档、本批汇交的数据库成果及其数据库说明文档。

（一）省级数据库建设文档
包括本批汇交的基本农田数据库建设成果报告（最后一批需对全省情况汇总）、数据库预检报告和汇交资料清单。

基本农田数据库建设成果报告说明本批汇交的基本农田数据库总的建设情况，包括本批
汇交的市县名单、本批各市县数据库建设基本情况等等。

数据库预检报告说明省级对本批汇交的基本农田数据库成果的预检情况、存在的主要问题及其处理方法等等。

汇交资料清单包含本批汇交的各市县资料文件的汇总列表。

各文件均采用pdf格式，命名为“省级行政区划代码（6
位）+第XX（2位数字）批+文档类别.pdf”，其中“文档类别”可取“基本农田数据库建设成果报告”或“基本农田数据库预检报告”或“基本农田数据库汇交资料清单”。

（二）分县数据库成果及其说明文档
分县的数据库成果按照《调整版》的规定内容，以县为基本组织单元汇交，包括所属各县级基本农田数据库的空间要素、非空间要素和元数据等，具体参见《调整版》中的数据库信息分类体系表和相关数据库结构定义。

数据库说明文档包括各县级数据库有关情况说明、数据库质量检查报告、数据库质量检查结果记录等。

1、数据库空间要素
空间要素包括各县级基本农田矢量数据和栅格图数据。

县级基本农田矢量数据采用VCT格式或Shapefile格式或PGDB格式。

VCT格式文件名称按照《调整版》规定的命名规则命名。

Shapefile格式文件包括主文件（*.shp）、索引文件（*.shx）、表文件（*.dbf）、投影信息文件（*.prj），各图层文件按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+图层属性表名.扩展名”的规则命名。

PGDB格式文件按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+sde.mdb”的规则命名，其中各图层按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+图层属性表名”的规则命名。

县级行政单位辖区内所有基本农田矢量数据要进行全
域数据拼接和拓扑关系建立，并统一入库形成基本农田矢量数据集。

矢量数据包括：基本农田保护区、基本农田保护片（块）、基本农田图斑、基本农田注记、基本农田标志牌、基本农田标志牌注记、基本农田划入划出和基本农田划入划出注记，共计8个图层。

栅格图数据为县级基本农田分布图，栅格图数据格式采用jpg格式，分辨率要求在300ppi以上。

文件名称按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+“XJFBT”.jpg”的规则命名。

2、数据库非空间要素
非空间要素包括基本农田文档资料和基本农田表格数据。

基本农田文档资料包括各县的基本农田划定方案和基本农田划定工作报告，数据格式采用.pdf格式，文件名称按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+文档类别.p df”的规则命名，其中“文档类别”可取“基本农田划定方案”或“基本农田划定工作总结报告”。

基本农田表格数据为各县的基本农田现状登记表，数据格式采用Microsoft Office Access 2003的.mdb格式，文件名称按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）.mdb”的规则命名，其中数据表按照《调整版》中的表
格属性表名命名。

3、元数据
元数据按照《调整版》规定的内容报送，采用XML格式。

文件名称按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+metadata.xml”的规则命名。

4、数据库说明文档
数据库说明文档包括各县级数据库有关情况说明、数据库质量检查报告、数据库质量检查结果记录等。

数据库有关情况说明的文档内容包括数据库建设有关情况、有关问题的说明，文件格式采用.pdf格式，文件名称按照“县级行政区划代码+基本农田划定年份（4位数字）+文档全称.pdf”的规则命名。

数据库质量检查报告和质量检查结果记录由部统一下发的数据库质量检查软件自动生成。

二、数据组织
（一）组织单元
基本农田数据库成果以县级为基本组织单元，由县级国土资源管
理部门统一组织本行政辖区内的基本农田数据库建设，并进行数据库拼接、整理和自检。

各省级汇总组织本行政辖区内的所有县级基本农田数据库成果和说明，经预检合格后以市为汇交单元汇交到部。

（二）数据文件组织结构
汇交到部的基本农田数据库电子成果数据以文件夹的形式组织，不同的数据存储在相应的文件夹下。

目录结构如图所示。

图省级基本农田数据库电子成果数据目录结构
其中，根目录名称中的“XXXXXX省级行政区”指“省级行政区划代码（6位）+省级名称”，“第XX批”中“XX”为两位数字，从01开始；一级子文件夹名称中的“XXXXXX市
级行政区”指“市级行政区划代码（6位）+市级名称”。

二级子文件夹名称中的“XXXXXX县级行政区”指“县级行政区划代码（6位）+县级名称”，“XXXXXX县级行政区1”、“XXXXXX县级行政区2”、“XXXXXX县级行政区3”指该省同一个市级行政区中的县，一个县一个文件夹，依次类推。

三、其他要求
（一）基本农田数据库成果应以国家统一的土地利用调查数据和已汇交的部的土地利用总体规划数据为基础进行整理制作。

（二）各省可以分批汇交数据次，但必须以市级为完整的数据集汇交。

（三）各级行政边界统一使用最新的全国土地变更调查使用的行政区划边界。

各个行政区之间不重不漏。

（四）提交电子成果数据以移动硬盘、优盘或光盘为存储介质，请勿对文件进行压缩处理。

（五）各地应在汇交数据前进行检查，保证数据库的数据完整性、空间数学基础与数据格式正确性、标准符合性、空间拓扑、图数一致性等方面的质量。

（六）对一些地方根据当地管理的需要，已在部下发《调整版》的基础上，增加基本农田数据库属性字段或内容的，在数据汇交到部前，应按照《调整版》统一进行数据整理和转换。

四、数据质量检查
部将组织对汇交数据进行数据完整性、空间数学基础与数据格式正确性、标准符合性、空间拓扑、图数一致性等方面的质量检查，未通过检查的需修改完善后重新汇交。

部将根据《基本农田数据质量检查细则》要求开发并免费下发数据质量检查软件。

各地应用该软件对拟汇交的数据库成果进行自检，各省应进行预检，并按要求向不汇交由检查软件自动生成的质量检查报告和检查结果记录。

第三篇：亲子阅读成果读后感
1亲子阅读成果读后感
以前我也曾读过《童年》这本书，但大概内容在记忆中已经很淡，这次“十一”放假期间，在孩子的催促下，我又与孩子一起捧起这本书从新读起，心情真是久久不能平静。

小说中的主人翁阿廖沙，三岁便失去父亲只好跟着母亲一起来到外婆家生活，外公又是一个性情粗暴、自私的小染坊主，两个舅舅也同样是粗暴自私的人，甚至他们的儿女也是同样。

生活在这样的家庭里，阿廖沙受尽了折磨和欺辱，无论是精神上还是肉体上都承受着巨大的痛苦。

那阿廖沙幼小的心灵会不会也被玷污？没有，幸好他身边还有母亲、外祖母等善良正直人的存在，他们给了阿廖沙信心和力量，也是阿廖沙看到了光明和希望，因为外婆就是他的太阳。

和阿廖沙相比，想想今天的孩子们，他们的童年是灿烂的、是多彩的、是没有痛苦和烦恼的、更是无忧无虑的，他们都是父母的掌上明珠，是家中的皇帝；他们每天都能够坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。

但拥有这一切，孩子们仍然不知足，不懂得去珍惜身边的一切。

通过这次读书，我以后一定会抽出更多时间同孩子一起多读此类书籍，教育孩子用换位的方法思考问题，是他们懂得怎样去珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，掌握知识，长大后做一个对社会有用的人。

通过这次与儿子共同读书，更增进了我与儿子的沟通，让我从与儿子一起读书中分享他成长的快乐吧！
2亲子阅读成果读后感
国庆放假期间，闲来无事，与儿子一起阅读了《格兰特船长的儿女》一书，我被书中那勇敢的儿女、助人为乐的一群人、为坚持把格兰特船长营救出来而感动。

这个故事发生在1864年，苏格兰贵族格雷纳万爵士从海上的漂流物中获得了一份文件，从中得知两年前在海上遇难失踪的格兰特船长尚在人间，于是便带着格兰特船长的儿女等人驾着自己的游船邓肯号开始了寻找和营救格兰特船长的冒险之路……
在这个故事中你会看到两个坚强的儿女、机智的格雷纳万爵士、慈祥善良的海伦夫人、深沉的麦克那布斯少校、粗心的巴加内尔地理学家和精通航线的梦格尔船长，还有老水手奥斯丁，一群乐于助人善良的人们。

读了这个故事，使我感到，培养孩子做事勇敢，持之以恒是必要的，现在的孩子缺乏吃苦耐劳的精神，从书中我们可以感到格兰特船长的儿女那勇于探险、吃苦耐劳、坚持不懈的去寻找，去营救他们的父亲，这一点很值得我们做父母的去借鉴，也值得孩子们去学习。

还有那一群素不相识的人们，为一个素不相识的人去冒险，这是一种精神，它教育我们凡事要有吃苦耐劳、乐于助人的精神和持之以恒的信心。

3亲子阅读成果读后感
放假期间，我有幸拜读了法国著名科学幻想小说家儒勒·凡尔纳笔下的著名《格兰特船长的儿女》，这部小说描写了苏格兰籍游船“邓肯”号的船主格里那凡爵士在一个悠然的机会而到了两年前因海事遇难失踪的苏格兰航海家哈里格兰特发出的求救漂流瓶，他请求英国政府派遣船队去寻找。

可英国政府对苏格兰一直很歧视，便拒绝了爵士的请求，格里那凡爵士对英国的态度很气愤，于是他组织了一支小型旅行船队，亲自带队去完成寻找格兰特船长的任务，他带着格兰特船长的一双儿女，环绕了地球一周，经历了无数的艰难险阻，终于在太平洋的一个荒岛上找的了格兰特船长。

这是一个满腹激情的故事，这是一个引人入胜的故事，这是一种
精神。

小说中，最令人敬畏的是格里那凡爵士无比坚强的毅力和他克服困难的勇气，也是文中所体现出的坚强毅力震撼着读者的心灵。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，认尔东西南北风”。

清朝著名书画家郑板桥所言足以看出毅力对于成功的重要性。

其实，我们的人生就如长跑，从长跑中我们不但可以感悟人生，更能享受人生。

你别小看了开始起跑的那一两圈，别以为那是多么轻松，舒坦，它关系着你以后的速度。

这正如我们小时候养成的习惯，好的，终生受益，坏的，必然抱憾终生。

4亲子阅读成果读后感
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

”
这一段，正是主人公保尔的人生观。

贫困，牢狱，严寒，伤痛，甚至到最后失明，瘫痪都无法击倒他，他那种坚毅的，忠诚的以反对生命和学习永不休止的态度，无愧铸就的是一座坚不可摧的钢铁长城。

反观如今的我们以及下一代，生活在美丽，温馨的和平年代。

过着舒舒服服的日子。

大可不用担心会有保尔的遭遇。

正因为如此，保尔用自己的经历铸就的是一座钢铁长城，而我们却在优越的环境下滋生出一大堆缺点陋习。

懒惰，不思进取，工作学习不努力，只想享受不愿付出。

看完这本书突然提高了自己的警觉性，意识到了应该调整自己的人生观了。

想与社会同步，必须拼搏不息，努力进取，协同下一代共同营造自己的钢铁长城。

第四篇：用长效机制巩固学习实践成果
胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话中指出，认真总结这次学习实践活动的成果和经验，对深入贯彻落实科学发展观，以改革创新精神加强和改进新形势下党的建设，不断
夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。

从内蒙古呼和浩特、包头、鄂尔多斯三个市来看，学习实践活动取得了显著成效，为建立有利于科学发展的体制机制奠定了重要基础。

取得的主要成效
党员干部普遍受到一次深刻教育。

开展深入学习实践科学发展观活动，目的就是要用科学发展观武装全党，让党员干部受到系统的科学发展观教育。

通过学习实践活动，三个市从领导干部到普通党员对什么是科学发展观、为什么要深入贯彻落实科学发展观、怎样结合本地区本部门本单位实际贯彻落实科学发展观等重要问题有了比较明确的认识，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性明显增强。

比如，呼和浩特市提出了加快推进“一核（核心区）双圈（城镇圈、经济圈）一体化”进程，加快打造一流首府城市、建设一流首府经济，切实提升首府服务全区发展的能力和水平的发展思路。

【范文网】
科学发展提高到一个新水平。

实现科学发展，关键是加快经济发展方式转变。

通过学习实践活动，三个市的广大党员干部特别是各级领导干部增强了转变经济发展方式的紧迫感，自觉把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措，努力推动经济发展方式由粗放型向集约型转变、由片面追求经济增长向全面协调可持续发展转变，形成了加快推进经济结构调整、通过经济结构调整推动经济发展方式转变的良好态势。

比如，鄂尔多斯市提出的“结构转型、创新强市”、“城乡统筹、集约发展”新战略，就很好地体现了加快经济发展方式转变的要求。

人民群众进一步得实惠。

推动科学发展，归根到底是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让广大人民共享改革发展成果。

通过学习实践活动，三个市在谋划发展、推动工作中更加注重保障和改善民生，采取各种措施解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，让广大人民群众进一步得到了实惠。

比如，包头市把“保增长、惠民生，下基层、促落实”活动贯穿始终，35名市领导带头，
5000多名干部、600多个市直部门和县直单位与1700个基层党组织主动对接，帮助解决人民群众生产生活中的实际问题8300多个，为基层办实事、好事6300多件。

需要进一步完善的长效机制
深入学习实践科学发展观活动虽然已经结束，但学习掌握和贯彻落实科学发展观是长期的任务。

当前，尤其需要按照胡锦涛同志提出的“把开展学习实践科学发展观活动的成功经验和有效做法运用到经常性工作中去”的要求，加强长效机制建设。

在学习实践活动中，三个市各地区各单位都建立了有利于科学发展的长效机制。

着眼于新形势新任务，巩固和扩大学习实践成果，还应着力完善以下几个方面的长效机制。

学习型党组织建设长效机制。

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础。

各级党组织应紧密结合本地区本部门本单位和每个党员的实际，把学习作为党员干部的重要职责、党组织建设的重大任务、党组织活动的重要内容，大力推进学习的科学化、制度化、规范化，确保学习全员化、常态化，积极建设学习型党组织。

这是深入贯彻落实科学发展观的内在要求。

改进干部作风长效机制。

改进干部作风，光靠号召、光靠自觉或者采取一些临时性措施是不够的，必须通过创新体制机制来保证。

在学习实践活动中，三个市在改进干部作风方面都采取了一些切实措施。

比如，鄂尔多斯市东胜区按照工作重心下移的思路，由街道党政副职兼任社区党支部书记、街道干部分组包社区，推行“情况在一线掌握、措施在一线落实、问题在一线解决、感情在一线融合、能力在一线提升”的“一线工作法”。

这些做法，对于改进干部作风具有借鉴意义，值得总结推广。

领导干部走进矛盾、破解难题机制。

矛盾和问题的存在是一种常态，矛盾和问题不断得到解决，人类社会才能不断发展进步。

在学习实践活动中，整改落实是解决矛盾和问题的重要环节。

目前，一些比较简单的、容易解决的问题在整改落实阶段已基本解决，剩余的大多是难题或者需要较长时间才能解决的问题。

这就需要进一步完善领导
干部走进矛盾、破解难题机制，促使各级领导干部以更大决心、更有力措施解决突出矛盾和问题。

第五篇：健康用电脑——两手交替用鼠标
石家庄市赞皇县初中物理一班
班级学习简报
第6期
2012年9月21日主编：李丽格
物理学的任务是发现普遍的自然规律。

因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。

健康用电脑——两手交替用鼠标
首先，应将电脑键盘和鼠标的高度调整到低于坐着时肘部的高度。

其次，无论您是左利手或右利手，都要两手交替地使用鼠标。

这样不仅能预防鼠标手，还能均衡开发双侧大脑半球功能。

再次，可使用鼠标腕垫垫在腕部，使掌根落在电脑桌上，以减轻手腕的压力。

通过学习“信息技术与物理教学”课程，结合你的教学实际，谈谈信息技术在物理实验教学中的应用及效果。

吕文忠
物理是一个以实验为基础的学科。

所有的物理概念、规律和定律等都建立在实际实验基础上的。

合理的利用电化教学技术，可以帮助我们在实验教学中优化实验过程，达到良好的教学效果。

传统的实验教学虽然有一定的优点，如理论讲解透彻、操作简单、教师易于控制等。

但内容相对陈旧，受周围因素制约较大，尤其是以教师为中心的模式，使得实验教学自身应有的优势(如实验原理的科学性、操作的独立性、参与的广泛性、过程的体验性、结果的差异性)等很难体现出来，学生进行实验的积极性和主动性大打折扣.只有将信息技术灵活、有效地整合到物理实验教学中，充分发挥信息技术的优势，打破课堂教学常规、环境、条件等因素的制约，才能切实改变目前物理实验教学水平不高、效果不佳的现状，使实验教学焕发出自身应有的强大的生命力和活力。