2023年教师招聘考试《中学教综》预测题及答案

2023年教师招聘考试《中学教综》预测题及
答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。

A.10分钟
B.15分钟
C.30分钟
D.45分钟
2.小明发现班上的同学都各有所长．比如小刚的身体素质非常好。

是校篮球队的主力中锋：小军的数学分析能力非常好．在省级数学竞赛中获得第一名等。

小明发现的这种现象体现了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性
B.顺序性
C.差异性
D.阶段性
3.何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位．经常调动他们学习的主动性。

积极地引导他们独立思考。

积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展。

这体现了教学过程中的（）。

A.整体性原则
B.理论联系实际原则
C.启发性原则
D.有序性原则
4.教师在布置课堂练习和家庭作业时．正确的做法是（）。

A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力
B.练习题的设计富于变化.并有适合的难度
C.学生遇到难解答的问题.应该立即将正确答案告知
D.全部布置知识记忆性的练习
5.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。

下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。

A.能广泛应用于各种学科
B.促进智力发展
C.有助于保持记忆
D.激发学生的学习兴趣
6.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。

这体现的注意品质是( )。

A.注意分配
B.注意转移
C.注意起伏
D.注意广度
7.小芳是班上的文艺积极分子．她跟班上其他几个有文化特长的同学组成了一个文艺活动小组,这几个同学经常为了配合学校和班级的文体活动在一起讨论和排练节目，小芳和他的几位同学属于（）。

A.积极型非正式组织
B.中间型非正式组织
C.积极型正式组织
D.体验型非正式组织
8.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是( )。

A.锻炼法
B.陶冶法
C.说服法
D.榜样法
9.用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于( )。

A.监视策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.组织策略
10.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。

A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
11.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（），其确定应当参照课程标准要求。

A.教育目的
B.预期目的
C.传授目标
D.教学目标
12.学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以培养学生的良好品德。

这运用的德育方法是( )。

A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
13. 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

A.爱国守法
B.严谨治学
C.关爱学生
D.终身学习
14.有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

下列关于该案例的分析，错误的是()。

A.该教师教学生进行了意义识记
B.意义识记的先决条件是理解。

所有文字都可以用这种方法识记
C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果
D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记
15.下列选项中不属于想象基本形式的是()。

A.创造
B.黏合
C.夸张
D.典型化
16.人们偶然看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。

这属于( )。

A.无意想象
B.有意想象
C.幻想
D.幻觉
17.“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。

A.掌握学习理论
B.先行组织者策略
C.最近发展区观点
D.认知—结构学习论
18.德育过程是一个反复的过程。

以下不能体现这一点的是()
A.学生正处于成长期，世界观尚未形成
B.学生的品德发展是不断深化的过程
C.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现
D.学生的思想很不稳定
19.决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是( )。

A.法律制度
B.政治经济制度
C.精神文明
D.社会生产力
20.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求．通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。

李老师的这种观点属于（）的教育目的观。

A.社会本位论
B.个人本位论
C.内在目的论
D.全面发展学说
21.吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论
22.当老师告诉学生“涞”字读lai后．再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu。

这体现了（）。

A.定势思维
B.首因效应
C.近因效应
D.前后对比
23.2017年7月8日，在第41届世界遗产大会上，中国福建省的( )获准列入世界文化遗产名录。

至此，中国拥有世界遗产地52处。

A.土楼
B.鼓浪屿
C.武夷山
D.三坊七巷
24.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
25.雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。

通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。

”这说明了（）。

A.教育的文化意义
B.教育的个人意义
C.教育的政治意义
D.教育的经济意义
二、多选题(3题)
26.德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体，下列关于各育的说法正确的有（）。

A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的
B.在全面发展教育中，各育不可分割，但可以相互替代
C.各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调
D.在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的
27.下列关于感觉规律的表述，正确的有( )。

A.感觉有补偿作用
B.感觉适应时感受性下降
C.感受性与感觉阈限成反比关系
D.感觉对比分为同时对比和继时对比
28.下列属于赫尔巴特对教育学的贡献的有( )。

A.主张“教育即生活”
B.撰写了代表作《雄辩术原理》
C.将教学分为明了、联想、系统和方法四个阶段
D.以伦理学和心理学为理论基础建立教育学体系
三、判断题(3题)
29.陈老师通过观察后发现，班上的学生小斌行为敏捷。

为人热情，对凡事都情绪反应强烈而难以自制，办事粗心，据此。

可判断小斌的气质类型为黏液型。

（）
A.正确
B.错误
30.胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好。

( )
A.正确
B.错误
31.面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提高了。

( )
A.正确
B.错误
四、填空题(5题)
32.美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性、稳定性和______。

33.了解学生包括了解__________和__________。

34.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。

35.晚上睡觉前背诵材料的记忆效果最好，主要是因为没有受到______
抑制的影响。

36.奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。

五、简答题(1题)
37.A小学是一所农村片区中心学校，郑老师是该校的新任校长。

开学前，郑校长深入调查了A小学之前的办学情况，了解到一些问题：因外来生源多而学位有限，采取考试入学；学校经费管理使用不够规范，存在虚报、挪用少量代课金的现象；个别教师在校外进行有偿补课。

开学后，郑校长组织全体教职员工系统学习教育法律法规，提高了依法执教和依法治校的思想认识，纠正了原有的错误做法。

郑校长对各项管理工作建章立制，以身作则、模范遵守。

他工作兢兢业业，坚持深入教学第一线，主动承担一门课程的教学任务。

他积极参加进修学习和课题研究，努力提高自身的科学管理水平。

他为人和蔼可亲，善于沟通激励，并且公平公正、铁面无私。

有位教师对学生实施变相体罚，产生不良影响。

郑校长拒绝熟人说情，召开学校行政会，依规对该教师进行警告处分。

问题：(1)结合相关教育法律法规，分析案例中存在的违反教育法律法规的现象。

(6分) (2)结合案例，分析郑校长践行了哪些中小学教师职业道德规范。

(8分)
参考答案
1.B有研究表明，学习的熟练程度达到学习量的150％，即过度学习程度达到50％时，记忆效果最好。

因此，在30分钟刚好记住材料的情况下，继续学习15分钟记忆效果最好。

2.C小明发现的这种现象说明不同的人具有不一样的特点，这体现了个体身心发展的差异性规律。

3.C启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

何老师积极引导学生独立思考、积极探索、自觉掌握知识，体现了启发性原则。

4.BA选项布置超出教学内容的练习题失去了练习题帮助学生巩固和应用新知识的功能。

C选项中学生遇到疑难问题就立即给出正确答案剥夺了学生独立思考的机会．不利于培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力。

D选项全部布置记忆性的练习只能帮助学生巩固新知识．但不能训练学生应用知识的能力，不可取。

B选项设计富于变化的练习题并有适合的难度有利于学生巩固新知识、应用新知识的动机。

5.A发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。

发现学习有以下四点作用：①促进智力发展；②使外部奖赏向内部动机转移；③学会将来做出发现的最优方法和策略；④帮助信息的保持和检索。

6.B注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。

注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。

注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。

注意广度也叫注意范围，是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。

7.A非正式群体是指在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。

小芳组织的文艺活动小组没有一定的编制和规章制度．属于非正式组织。

这个文艺小组经常为了配合学校和班级活动一起排练节目，与学校和班级的目标一致，因此是积极的。

8.A锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

本题中“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属于锻炼法。

9.D组织策略是根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。

故本题应选D。

10.D皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。

在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准。

称为自律道德。

11.D教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

题干中师生通过教学活动预期达到的结果是教学目标。

12.D锻炼法也称实际锻炼法，是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

锻炼的方式主要有学习活动，社会活动，生产劳动和课外文体、科技活动。

学校组织学生参加课外活动运用的方法是锻炼法。

13.C《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生。

做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

14.B意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。

意义识记的先决条件是理解，但并不是所有文字都可以通过题干中的方法识记。

15.A想象主要借助黏合、夸张、拟人化和典型化等方式来实现新形象的创造过程。

16.A看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的的想象，是无意想象
17.C维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。

这两者之间的差距就叫作最近发展区。

教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。

“跳一跳，摘果子”体现了他的最近发展区的观点。

项体现了德育过程的长期性特点。

19.D社会生产力发展水平决定教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育内容和手段的创新。

故本题应选D。

20.B个人本位论认为教育要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值。

李老师强调教育的目的是促进个人的发展，因此，他的观点属于个人本位论的教育目的
观。

21.D建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。

吴老师的观点符合建构主义教学理论。

22.A定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

题干中学生就是用“涞”字的认读方法去读“法”字，属于定势思维。

23.B福建省鼓浪屿于2017年7月8日在波兰克拉科夫举行的第41届联合国教科文组织世界遗产委员会会议(世界遗产大会)上获准列入世界文化遗产名录，成为中国第52项世界遗产项目。

24.A通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动效率，促进生产力发展，这属于教育的经济功能。

25.B雅斯贝尔斯的话强调教育对个人发展的意义，因此选择B。

26.AD在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替．反映了它们在全面发展教育中的关系是辩证统一的。

在教育中要把各育结合起来，使它们在全面发展中相互协调、相互促进，都得到发展。

27.ACD感觉具有补偿作用，即当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。

由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。

感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

一般情况下，持续作用的强刺激使感受性降低；持续作用的弱刺激使感受性增高。

感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。

不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现
象叫感觉对比。

感觉对比分为同时对比和继时对比两种。

28.CD主张“教育即生活”的是杜威，撰写《雄辩术原理》的是昆体良。

赫尔巴特将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段，以伦理学和心理学为理论基础建立教育学体系。

29.B小斌反应敏捷、情绪体验强烈、难以自制、办事粗心，可判断气质类型为多血质。

30.B气质并无好坏之分。

31.B由暗处到亮处，特别是强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界事物，几秒钟之后逐渐看清，称为明适应。

明适应过程中，视觉感受性会降低。

32.可控性
33.班级群体班级个体
34.智力
35.倒摄
36.接受
37.(1)案例中的现象主要违反了以下教育法律法规：①《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，“适龄儿童、少年免试入学。

地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。

材料中，该小学因外来生源多、学位有限，而采取了考试入学，违反了本条规定。

②《中华人民共和国义务教育法》第四十九条规定，“义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用”。

材料中，学校经
费管理使用不够规范，存在虚报、挪用少量代课金现象，违反了本条规定。

③根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，教师组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的，视情节轻重给予相应处分。

材料中，个别教师在校外进行有偿补课，违反了该规定。

(2)郑校长的行为践行了爱国守法、爱岗敬业、终身学习以及为人师表的职业道德规范。

具体表现如下：①郑校长践行了职业道德规范中爱国守法的要求。

爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

材料中，郑校长组织全体教职员工系统学习教育法律法规，提高依法执教和依法治校的思想认识，并对各项管理工作建章立制，体现了这一职业道德规范。

②郑校长践行了职业道德规范中爱岗敬业的要求。

爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

材料中，郑校长工作兢兢业业，坚持深入教学第一线，并承担课程的教学任务，体现了这一职业道德规范。

③郑校长践行了职业道德规范中终身学习的要求。

终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

材料中，郑校长积极参加进修学习和课题研究，努力提高自身的科学管理水平，体现了这一职业道德规范。

④郑校长践行了职业道德规范中为人师表的要求。

为人师表要求教师严于律己，以身作则。

尊重同事，作风正派，不利用职务之便谋取私利。

材料中，郑校长公平公正、铁面无私。

对于某位教师变相体罚学生的不良现象，郑校长拒绝熟人说情，依规对该教师进行警告处分，体现了这一职业道德规范。