小学语文四年级上册课件：4.难忘的八个字【第1课时】(公开课课件)长春版
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爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨， 能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石 成金。爱的力量是无穷的，不管是拥有还是 给予，爱带给人们的总是幸 福 和 快 乐 。 今 天 ， 我 们要学习的是一位残疾的小女孩儿得 到伦纳德老师真诚关爱的故事，伦纳德老师 的关爱，似一束温暖的阳光，抚慰了小女孩 儿受伤的心灵，改变了小女孩儿对人生的看 法，让小女孩儿终生难忘。
初读课文，说一说课文的主要内容？
“我”是一个先天性裂唇和先天性左耳失聪 的孩子，自己觉得没人喜欢“我”，在一次“耳 语测验”中，“我”害怕同学们嘲笑，就用先想 好的办法去努力听清伦纳德老师的话，最后， “我”等来的是让“我”终身难忘的八个字— “我希望你是我女儿”。
1．根据拼音写词语。
nián línɡ zuǐ chún
左窄右宽。右下部的卧 钩略平。
liè
烈
书写指导
上部紧凑，下部四点间 距基本相等。
tǐng
挺
书写指导
左窄右宽。“廴”的捺 舒展，托住上部。
我会认
nǎo wù jī nà wǔ fǔ
恼恶畸纳捂抚
易读错字
qū
弯曲
fǔ
fú
jī
抚慰 仿佛 畸形
mú
模样
jiē
jī
wù
结巴 几乎 厌恶
多音字
（mú） 模样 模
（mó）模仿
（wù）可恶 恶 （ě）恶心
（è）凶恶
理解词语
与众不同：跟大家不一样。 造句：张教授有独到的见解，他的想法总是与众不同。
讥嘲：讥讽。 造句：我们不要随意讥嘲残疾同学。
敬慕：尊敬，仰慕。 造句：孩子的脸红了，他用敬幕的眼光从上到下打量着吉米。
缘故：原因。 对付：对人对事采取措施、办法。 抚 初读感知 当堂检测
1.会认9个生字；会写10个字；掌握多音字“恶”；理 解“与众不同、畸形、复述、抚慰”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
我会写
líng
龄
书写指导
“齿” 上下对正，下面 的“凵”不与上横相连。
chún
唇
书写指导
“厂”的撇要舒展， 要把“口”包住。
年龄 嘴唇
shuāi jiāo shī cōnɡ
摔跤 失聪
kuà jìn
跨进
tǐnɡ zhí
挺直
fù shù
复述
yí fù
一副
2．查字典填空。 “敬”字按照部首查字法应该先查( 攵 )部，再
查( 8 )画，这个字有“尊重，有礼貌地对待” “有 礼貌地送上去”的意思。在“敬慕”一词中，“敬” 的意思是( 尊重，有礼貌地对待 )；在“敬茶”一 词中，“敬”的意思是( 有礼貌地送上去 )。
第一部分（第1、2自然段）与众不同而自卑。写 了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在学 校里的遭遇和“我”心里的恼恨和对周围环境的认识。
第二部分（第3-8自然段）难忘师爱。写“我”比 任何一个人都爱伦纳德老师和其中的原因。
“我”为什么不愿告诉同学们“我”左耳 失聪？ “我”因为先天性裂唇已经遭到了 同学们的讥笑，如果同学们知道“我” 左耳失聪，会更加嘲笑“我”，这体现 了“我”的自卑。
温柔：温和柔顺（多形容女性）。 造句：丽丽是一个温柔可爱的女孩子。
依次：按照次序。 造句：放学后，小朋友们依次走出幼儿园。
辨析词语
敬慕 敬仰 相同点：都含有仰慕的意思。 不同点：“敬慕”侧重于尊敬仰慕；“敬仰”侧重于敬重。 造 句：1.阳阳经常读李白的诗，对他敬慕不已。
2.李教授是青年人敬仰的导
点击 听朗读
( 畸形难看 )的嘴唇 ( 倾斜 )的牙齿 ( 金光闪闪 )的头发 ( 温暖 )的阳光 ( 幼小 )的心灵 ( 伟大 )的母爱
6. 按要求改写句子。 (1)随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。
缩句：_我__发__现__自__己__“__与__众__不__同__”__。_________________ (2)我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
3．辨字组词。 龄（ 年龄 ） 玲（ 玲珑 ） 跤（ 摔跤 ） 绞（ 绞索 ）
唇（ 嘴唇 ） 辱（ 侮辱 ） 烈（ 烈士 ） 裂（ 分裂 ）
4．给下列多音字注音，并组词。
（ ě ）__恶__心____ 恶 （ wù ）__厌__恶____
（ mó ）__模__型____ 模
（ mú ）__模__样____
改为前因后果，意思不变：__因__为__同__学__们__会__更__加__嘲__笑__ _我__的__，__所__以__我__不__愿__把__这__事__说__出__来__。_________________ (3)每个孩子都喜欢她、敬慕她。 改为反问句：_难__道__有__孩__子__不__喜__欢__她__、__敬__慕__她__吗__？_____ 改为双重否定句：_没__有__哪__个__孩__子__不__喜__欢__她__、__敬__慕__她__。_
kuà
跨
书写指导
左窄右宽。“夸”撇、 捺伸展以盖下。
fù
副
书写指导
“口”和“田”略扁些， 末笔竖钩要长。
jiāo
跤
书写指导
左部末笔是提，右部首 笔略高于左部。
jìng
敬
书写指导
左部略倾斜，“攵”捺 要舒展。
shù
述
书写指导
“ 辶” 行笔圆润，不 要过大，捺要托住“术”。
cōng
聪
书写指导
造句：受了伤害的心灵需要抚慰，尤其是儿童。
理解词语
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 造句：老师兴高采烈地说：“中国奥运军团又获得了一枚金牌。”
厌恶：（对人或事物）产生很大的反感。 造句：愤怒和厌恶使小红的眼眶里涌出了泪水。
畸形：生物体某部分发育不正常。 造句：由于摔了一跤没有得到及时医治，壮壮的膝盖变得畸形了。
（ è ）__凶__恶____
（ sā ）___撒__谎___ 撒
（ sǎ ）__撒__下____
（ xīng ）__兴__奋____ 兴 （ xìng ）__高__兴____
5．填上恰当的词语。 ( 令人厌恶 )的模样 ( 弯曲 )的鼻子 ( 不一般 )的缘故 ( 笑眯眯 )的眼睛 ( 温柔可爱 )的老师 ( 快乐 )的小鸟
初读课文，说一说课文的主要内容？
“我”是一个先天性裂唇和先天性左耳失聪 的孩子，自己觉得没人喜欢“我”，在一次“耳 语测验”中，“我”害怕同学们嘲笑，就用先想 好的办法去努力听清伦纳德老师的话，最后， “我”等来的是让“我”终身难忘的八个字— “我希望你是我女儿”。
1．根据拼音写词语。
nián línɡ zuǐ chún
左窄右宽。右下部的卧 钩略平。
liè
烈
书写指导
上部紧凑，下部四点间 距基本相等。
tǐng
挺
书写指导
左窄右宽。“廴”的捺 舒展，托住上部。
我会认
nǎo wù jī nà wǔ fǔ
恼恶畸纳捂抚
易读错字
qū
弯曲
fǔ
fú
jī
抚慰 仿佛 畸形
mú
模样
jiē
jī
wù
结巴 几乎 厌恶
多音字
（mú） 模样 模
（mó）模仿
（wù）可恶 恶 （ě）恶心
（è）凶恶
理解词语
与众不同：跟大家不一样。 造句：张教授有独到的见解，他的想法总是与众不同。
讥嘲：讥讽。 造句：我们不要随意讥嘲残疾同学。
敬慕：尊敬，仰慕。 造句：孩子的脸红了，他用敬幕的眼光从上到下打量着吉米。
缘故：原因。 对付：对人对事采取措施、办法。 抚 初读感知 当堂检测
1.会认9个生字；会写10个字；掌握多音字“恶”；理 解“与众不同、畸形、复述、抚慰”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
我会写
líng
龄
书写指导
“齿” 上下对正，下面 的“凵”不与上横相连。
chún
唇
书写指导
“厂”的撇要舒展， 要把“口”包住。
年龄 嘴唇
shuāi jiāo shī cōnɡ
摔跤 失聪
kuà jìn
跨进
tǐnɡ zhí
挺直
fù shù
复述
yí fù
一副
2．查字典填空。 “敬”字按照部首查字法应该先查( 攵 )部，再
查( 8 )画，这个字有“尊重，有礼貌地对待” “有 礼貌地送上去”的意思。在“敬慕”一词中，“敬” 的意思是( 尊重，有礼貌地对待 )；在“敬茶”一 词中，“敬”的意思是( 有礼貌地送上去 )。
第一部分（第1、2自然段）与众不同而自卑。写 了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在学 校里的遭遇和“我”心里的恼恨和对周围环境的认识。
第二部分（第3-8自然段）难忘师爱。写“我”比 任何一个人都爱伦纳德老师和其中的原因。
“我”为什么不愿告诉同学们“我”左耳 失聪？ “我”因为先天性裂唇已经遭到了 同学们的讥笑，如果同学们知道“我” 左耳失聪，会更加嘲笑“我”，这体现 了“我”的自卑。
温柔：温和柔顺（多形容女性）。 造句：丽丽是一个温柔可爱的女孩子。
依次：按照次序。 造句：放学后，小朋友们依次走出幼儿园。
辨析词语
敬慕 敬仰 相同点：都含有仰慕的意思。 不同点：“敬慕”侧重于尊敬仰慕；“敬仰”侧重于敬重。 造 句：1.阳阳经常读李白的诗，对他敬慕不已。
2.李教授是青年人敬仰的导
点击 听朗读
( 畸形难看 )的嘴唇 ( 倾斜 )的牙齿 ( 金光闪闪 )的头发 ( 温暖 )的阳光 ( 幼小 )的心灵 ( 伟大 )的母爱
6. 按要求改写句子。 (1)随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。
缩句：_我__发__现__自__己__“__与__众__不__同__”__。_________________ (2)我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
3．辨字组词。 龄（ 年龄 ） 玲（ 玲珑 ） 跤（ 摔跤 ） 绞（ 绞索 ）
唇（ 嘴唇 ） 辱（ 侮辱 ） 烈（ 烈士 ） 裂（ 分裂 ）
4．给下列多音字注音，并组词。
（ ě ）__恶__心____ 恶 （ wù ）__厌__恶____
（ mó ）__模__型____ 模
（ mú ）__模__样____
改为前因后果，意思不变：__因__为__同__学__们__会__更__加__嘲__笑__ _我__的__，__所__以__我__不__愿__把__这__事__说__出__来__。_________________ (3)每个孩子都喜欢她、敬慕她。 改为反问句：_难__道__有__孩__子__不__喜__欢__她__、__敬__慕__她__吗__？_____ 改为双重否定句：_没__有__哪__个__孩__子__不__喜__欢__她__、__敬__慕__她__。_
kuà
跨
书写指导
左窄右宽。“夸”撇、 捺伸展以盖下。
fù
副
书写指导
“口”和“田”略扁些， 末笔竖钩要长。
jiāo
跤
书写指导
左部末笔是提，右部首 笔略高于左部。
jìng
敬
书写指导
左部略倾斜，“攵”捺 要舒展。
shù
述
书写指导
“ 辶” 行笔圆润，不 要过大，捺要托住“术”。
cōng
聪
书写指导
造句：受了伤害的心灵需要抚慰，尤其是儿童。
理解词语
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 造句：老师兴高采烈地说：“中国奥运军团又获得了一枚金牌。”
厌恶：（对人或事物）产生很大的反感。 造句：愤怒和厌恶使小红的眼眶里涌出了泪水。
畸形：生物体某部分发育不正常。 造句：由于摔了一跤没有得到及时医治，壮壮的膝盖变得畸形了。
（ è ）__凶__恶____
（ sā ）___撒__谎___ 撒
（ sǎ ）__撒__下____
（ xīng ）__兴__奋____ 兴 （ xìng ）__高__兴____
5．填上恰当的词语。 ( 令人厌恶 )的模样 ( 弯曲 )的鼻子 ( 不一般 )的缘故 ( 笑眯眯 )的眼睛 ( 温柔可爱 )的老师 ( 快乐 )的小鸟