二年级上册美术说课稿《第3课 点线面》冀教版 (11)

二年级上册美术说课稿《第3课点线面》冀教版 (11)
一. 教材分析
《第3课点线面》冀教版二年级上册美术教材，以直观的图片和生动的文字，引导学生认识点、线、面的基本概念，并通过绘画实践，让学生体验和理解点、线、面的组合和变化。

教材内容丰富，由浅入深，既注重基础知识的学习，又注重培养学生的动手能力和创造力。

二. 学情分析
二年级的学生已有了一定的绘画基础，对点、线、面这些基本元素有一定的认识。

但部分学生可能对点、线、面的组合和变化还不够理解，绘画技巧有待提高。

此外，学生的学习兴趣和动手能力参差不齐，需要在教学过程中加以关注和引导。

三. 说教学目标
1.让学生了解点、线、面的基本概念，理解点、线、面的组合和变化。

2.培养学生动手实践能力，提高绘画技巧。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

4.培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面
进行绘画创作。

2.教学难点：让学生理解点、线、面的组合和变化，以及如何将这些元
素运用到绘画中。

五. 说教学方法与手段
1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.运用直观演示法，让学生直观地理解点、线、面的组合和变化。

3.采用分组合作学习法，培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。

4.运用实践教学法，让学生动手实践，提高绘画技巧。

5.采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示图片，引导学生发现和欣赏点、线、面的组合之美，
激发学生的学习兴趣。

2.基本概念：讲解点、线、面的基本概念，让学生明白点、线、面是绘
画的基本元素。

3.演示与实践：教师进行直观演示，展示点、线、面的组合和变化，学
生跟随教师动手实践，体会点、线、面的运用。

4.创作与展示：学生分组合作，运用点、线、面进行绘画创作，展示自
己的作品，并分享创作心得。

5.评价与总结：教师学生进行自评、互评和他评，总结点、线、面的组
合和变化规律，引导学生发现和改进自己的作品。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出重点。

主要包括点、线、面的基本概念，以及组合和
变化的方法。

通过板书，引导学生直观地理解和记忆点、线、面的知识。

八. 说教学评价
1.过程性评价：关注学生在绘画过程中的表现，如态度、合作、创新等。

2.作品评价：评价学生作品的创意、技巧、美感等方面。

3.自我评价：引导学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，提高自
我认识。

4.同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和交流。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，总结成功的经验和不足之处，为下
一节课的教学提供参考。

反思内容主要包括教学设计、教学方法、学生表现、教学评价等方面。

通过不断反思和改进，提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：
《第3课点线面》冀教版二年级上册美术课程，主要围绕点、线、面这三个基本元素展开。

以下是对本节课知识点儿的整理：
1.点：点是最基本的绘画元素，它可以是一个小的标记、一个黑点或者
任何形状。

点在画面中可以起到突出重点、增加层次感的作用。

在本节课中，学生通过观察和实践，理解点在绘画中的运用。

2.线：线是由点移动形成的，它可以是直线、曲线、波浪线等。

线在画
面中可以起到连接、分割、引导视线的作用。

在本节课中，学生通过观察和实践，理解线在绘画中的运用。

3.面：面是由线构成的，它可以是三角形、正方形、圆形等。

面在画面
中可以起到填充、突出、平衡的作用。

在本节课中，学生通过观察和实践，理解面在绘画中的运用。

4.点、线、面的组合与变化：点、线、面可以相互组合形成各种图案和
形状，通过不同的组合和变化，可以创造出丰富多样的画面效果。

在本节课中，学生通过观察和实践，理解点、线、面的组合与变化的方法。

5.绘画技巧：在本节课中，学生学习如何运用点、线、面进行绘画创作，
包括如何使用画笔、颜料和绘画工具，以及如何运用色彩和构图来表达自己的创意。

6.审美能力：通过观察和欣赏不同的绘画作品，学生可以培养审美能力，
学会欣赏和评价美的作品。

在本节课中，学生通过欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美能力。

7.创造力和创新意识：通过绘画实践，学生可以发挥自己的创造力和创
新意识，创作出独特而有趣的作品。

在本节课中，学生通过实践和探索，培养创造力和创新意识。

8.合作学习：在本节课中，学生进行分组合作，共同完成绘画创作。

通
过合作学习，学生可以培养团队合作的精神，学会与他人共同解决问题和分享成果。

9.学习习惯：在本节课中，学生通过自主学习、观察和实践，培养良好
的学习习惯，如专注、耐心和细心等。

10.评价与反思：在本节课中，学生通过自评、互评和他评，对自己的作
品和表现进行评价和反思。

通过评价和反思，学生可以更好地认识自己的优点和不足，提高自我改进的能力。

通过本节课的学习，学生可以对点、线、面这三个基本元素有更深入的理解和
掌握，学会运用点、线、面进行绘画创作，并培养观察力、动手能力和创造力。

同时，学生还可以通过合作学习、评价和反思等方式，提高学习效果和综合素质。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不是绘画中的基本元素？
2.点在画面中可以起到什么作用？
C. 突出重点
3.线可以由什么形成？
A. 点的移动
B. 面的挤压
C. 线的交叉
D. 笔的抖动
4.以下哪个选项不是面的形状？
D. 平行四边形
5.点、线、面是绘画中的基本元素。

（）
6.线在画面中可以起到连接、分割、引导视线的作用。

（）
7.面是由线构成的，可以起到填充、突出、平衡的作用。

（）
8.点、线、面的组合与变化可以创造出丰富多样的画面效果。

（）
9.绘画技巧包括如何使用画笔、颜料和绘画工具，以及如何运用色彩和
构图来表达自己的创意。

（）
10.请简述点、线、面的组合与变化的方法。

答案：点、线、面可以通过不同的组合和变化方法来创造出丰富多样的画面效果。

例如，可以通过点的排列、线的交织、面的重叠等方式来组合点、线、面，形成有趣的图案和形状。

同时，还可以通过改变点、线、面的形状、大小、颜色等来变化作品，使画面更具创意和个性。

11.根据本节课所学内容，创作一幅以点、线、面为主题的作品，要求运
用不同的组合和变化方法，创造出有趣和富有创意的画面效果。

答案：由于创作题需要实际动手操作，无法提供具体的答案。

但学生可以通过运用点、线、面的组合与变化方法，创作出独特而有趣的作品。

例如，可以尝试点的排列组合，线的交织和面的重叠，创造出有趣的图案和形状。

同时，可以尝试改变点、线、面的形状、大小、颜色等，使画面更具创意和个性。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固和检验本节课所学的知识，提高观察力、动手能力和创造力。

同时，学生可以通过创作题来发挥自己的想象力和创新意识，将所学的点、线、面知识运用到实际绘画作品中，提高绘画技巧和审美能力。