小班数学《比较大小》公开课教案

小班数学《比较大小》公开课教案
一、教学目标
1、让幼儿能够区分物体的大小，并能通过观察和比较，用语言表
达出“大”和“小”。

2、培养幼儿的观察力和比较能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、引导幼儿在操作活动中体验数学的乐趣，提高幼儿的动手能力。

二、教学重难点
1、教学重点：幼儿能够区分物体的大小，并能准确说出“大”和“小”。

2、教学难点：幼儿能够在不同的情境中，灵活运用比较大小的方法。

三、教学准备
1、大小不同的苹果、橘子、皮球等实物若干。

2、大小不同的玩具熊、兔子等毛绒玩具若干。

3、大小不同的圆形、三角形、正方形卡片若干。

4、自制的大小不同的房子图片两张。

四、教学过程
1、导入部分
教师通过展示一个大苹果和一个小苹果，引起幼儿的注意。

提问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？这两个苹果有什么不一样呢？”引导幼儿观察并说出一个大一个小。

2、认识大小
教师拿出大小不同的橘子、皮球等实物，让幼儿观察和比较，并说出哪个大哪个小。

请幼儿上台来，用手摸一摸、抱一抱，感受物体大小的不同。

3、比较大小
教师将大小不同的玩具熊、兔子等毛绒玩具放在一起，让幼儿观察并比较它们的大小。

请幼儿将大的玩具熊放在一边，小的玩具兔子放在另一边，进一步巩固对大小的认识。

4、操作活动
给每个幼儿发放大小不同的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿进行分类，将大的卡片放在一起，小的卡片放在一起。

教师巡视指导，鼓励幼儿用语言表达自己的分类方法。

5、游戏环节
教师展示自制的大小不同的房子图片，告诉幼儿大房子是大动物的家，小房子是小动物的家。

请幼儿将大小不同的动物玩具分别送到相应的房子里。

6、总结
教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问：“今天我们学习了什么呀？”鼓励幼儿用自己的语言表达对大小的认识。

教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

五、活动延伸
1、在区角活动中，投放更多大小不同的物体，让幼儿继续进行比较和分类的活动。

2、让幼儿回家后，观察家里的物品，找出大的和小的，并告诉爸爸妈妈。

六、教学反思
在本次公开课教学中，幼儿对比较大小的概念有了初步的认识和理解。

通过实物展示、操作活动和游戏环节，幼儿能够积极参与，并用语言表达出物体的大小。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对于大小的区分还不够准确，需要在今后的活动中加强引导和练习。

同时，在教学方法上，可以更加多样化，以满足不同幼儿的学习需求。

总之，通过这次公开课，我对幼儿的学习情况有了更深入的了解，也为今后的教学提供了宝贵的经验和改进的方向。

我将继续努力，为幼儿创造更加有趣、有效的数学学习环境，帮助他们更好地发展数学思维能力。

以上教案在实际教学中，教师可以根据幼儿的实际情况和反应进行灵活调整和修改，以确保教学效果的最大化。