中班英语《Good morning》教案

中班英语《Good morning》教案
教学目标
通过本节课的学习，学生将能够： - 学会问候语“Good morning” - 学会回答问候语“Good morning” - 了解“morning”一词表示“早晨”的意义
教学准备
•白板、黑板或投影仪
•挂图或卡片，上面写着“Good morning”和“morning”
•英语歌曲《Good morning》
教学过程
导入新课
1.问候学生并让学生回答“Good morning”
2.给学生展示挂图或卡片上的“Good morning”和“morning”这两个单词，然后问学生这两个单词有什么关系（“morning”是“早晨”的意思，而“Good morning”则是对别人说“早上好”的一种问候语）
3.给学生播放英语歌曲《Good morning》，让学生听歌、跟着唱
4.教师使用幼儿喜欢的游戏，例如积木、拼图、玩具等，提问，让学生回答“Good morning”，以此加深学生对问候语的记忆。

学习新知
1.在黑板或白板上写下“Good morning”和“morning”
2.教师使用卡片或挂图，先问学生“Good morning”是什么意思，再教授学生问候语“Good morning”，并引导学生大声模仿
3.教师再次问学生“morning”是什么意思，然后教授学生这个单词的读音，引导学生跟着唱“Good morning”，这样能够让学生熟悉这个单词的发音和拼写。

练习
1.教师使用示例，让学生回答问候语“Good morning”，然后让学生自己跟其他学生练习这个问候语
2.在班里选一个学生，由他/她用“Good morning”问候班上其他学生，其他学生则用同样的方式回答。

然后轮流让不同学生询问其他同学
3.创造其他情境，让学生给不同的人物使用问候语“Good morning”。

例如，学生可以扮演餐厅服务员，向顾客用“Good morning”问候；或者学生扮演商店老板，向顾客使用“Good morning”。

总结
1.教师整理学生们活动的收获内容，比如“Good morning”这个问候语的意义和正确用法、“morning”一词代表“早晨”、“Good morning”歌曲给我们带来的快乐等内容。

2.请学生将这个新词汇和短语带回家，希望他们在日常生活中能够用这个问候语来向他人表示关爱和问候。

教学反思
本次授课中，学生积极参与课堂活动，通过多次练习，他们能够熟练掌握新学的问候语和单词。

同时，我们建议授课老师在低龄儿童教学过程中应当融入游戏、音乐等元素，让学生在轻松愉悦的氛围中学英语，从而更好地吸收和掌握其中的知识。