25米往返跑课堂实录及点评

25米往返跑课堂实录
执教俞伟国兰州市城关区大砂坪小学
点评：杨帆城关区教研室
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材〃体育》三—四年级走跑与游戏
教学目标：
1、培养学生对跑与游戏的兴趣，使80%以上的学生乐于参与游戏活动。

2、发展学生灵敏、协调的身体素质和移位速度的能力。

3、纸棒拼画时，培养学生的空间感、方位感和审美意识。

4、培养学生的竞争意识和合作能力，并在活动中表现出良好的交往和合作行为。

教学重、难点
1、快到标志物时的减速降重心
2、绕过标志物后的加速快跑
3、学生合作意识的培养
一、导入
师：亲爱的同学们，大家好，今天很高心能和同学们一起度过轻松而又愉快的40分钟，老师还给同学们带来了3个小朋友（出示教具），让它们来和大家一块参与咱们的活动，你们愿意吗？
生：愿意。

师：那好，就让我们一起随着音乐的节拍动起来（眉飞色舞）。

双手拿起来，胸前拍拍拍，1234，踏步左右散， 5678，
前后对正看。

好的，双手叉腰，做头部运动……真不错，同学们做得非常好，慢慢深呼吸放松。

同学们，接下来拿出我们准备的纸棒，将它抛到远处，第一组准备，123开始，二三四组依次做，抛远后，按照之前拿的彩色纸棒捡起来，然后抛高双手接，抛高纸棒击一次掌接、击两次掌接。

生：……
师：不错，同学们做得非常好，下面自由抛接，看看那你能抛高后，击几次掌接住纸棒，开始练习。

哇！真不错，说说你们的成果，能击几次掌？
生：三次、四次．．．．．．
二、教学过程
师：真厉害，还有的同学甚至能击掌六次。

同学们，手中的纸棒像什么，可以用来干什么？
生：像金箍棒、指挥棒、教鞭、还像接力棒……
师：你们说的非常好，那老师想问问你们，运动会上，那个项目最激烈，最振奋人心？
生：跑步、接力赛……
师：那你们想不想用老师带来的3个小朋友来玩一次接力比赛呢？
生：想……
师：那好，现在请你们站在起跑线处（25米场地），老师把你们分成红、黄、蓝、绿四队，那一队能取得今天的胜
利呢？
生：我们、我们、我们……
师：好，我们首先进行15米放纸棒接力跑，要求把纸棒放在15米处的彩圈内，然后跑回来和同伴击掌，同伴接着跑，依次进行，看哪一队先放完，而且摆放整齐，就获得胜利。

跑步时注意安全，快到标志物时要减速降重心，绕过标志物后要加速快跑。

老师看到大家都信心十足，激情高昂，那就让我们开始比赛，用你们最喜欢方式为自己的队加油！各队准备，各就各位，预备，开始。

（音乐：运动员进行曲）。

生：……
师：加油、加油，注意减速降低重心。

起点处各队保持队形，同学们加油，胜利属于你们，加油!
生：……
师：第一轮比赛结束，红队获胜。

同学们，在刚才跑的过程中，大家都尽心尽力，为本队能取得优异成绩而付出努力，红队跑得最快，那我们看看它们摆放的是否最整齐呢？哦，摆放最整齐的是我们的蓝队，本轮比赛红队、蓝队各获一分。

没有取得成绩的队不要泄气，还有比赛等着你们，每个队仍有获胜的机会。

下面进行15米处拿棒往返接力跑，每人只能从彩圈内拿一个彩色纸棒，返回击掌，第二个同学接着跑，依次进行。

你们准备好了吗？
生：大喊蓝队、红队、黄队、绿队……
师：各队准备，预备、开始……又一轮比赛结束了，这
次获胜的是黄队，绿队的同学要加油噢！同学们，在刚才的比赛过程中，有一位同学让老师很受感动，他在哪呀！哦！在这。

在刚才取棒的过程中，他把最远的纸棒拿上，把近处的留给别的队友，这种心中有他人的精神值得我们每一个同学学习，为他鼓掌。

同学们，就现场的器材、场地，你还想怎么玩？
生：把距离拉长、钻过彩圈……
师：那好吧，就按大家说的做。

下面进行25米放棒往返接力和25米钻彩圈。

拿纸棒往返接力游戏好吗？好。

请大家跟随老师一起熟悉场地（鱼贯式），然后进行游戏。

经过大家的努力，绿队、红队有个得一分，让我们为他们取得的优异成绩而鼓掌。

下面谁来说说获胜的感受？
生：要用尽全力、快速跑、快到标志物时要减速、绕过标志物时快速跑、还要团结，要想到后面跑的同学拿棒方便……
师：不错，大家说的都很好，在比赛中，要遵守规则，团结一心，这样才能取得好成绩，希望同学们在以后的生活、学习中也要如此，能做到吗？
生：能！
师：……同学们，一根纸棒能拼出好看的图形码？
生：不能！
师：大家想想怎样才能拼出好看的图案呢？
生：小组一块商量，大家合作共同完成……
师：不错，下面，我们先来拼一个正方形，好不好？
生：好！
师：老师想问大家一个问题,正方形有什么特点？
生：四条边一样长。

师：我们每队有12人，怎样拼摆？大家说说。

生：3人一条边，纸棒首尾相连进行摆图。

师：那好，现在各队准备好，在老师指定的区域拼摆图形，看哪一队最先完成，并且拼摆完后的图案又完整又好看。

同时老师还要请每个队派一名同学和老师一块做裁判。

各队准备好了吗？
生：准备好了。

师：预备，开始（音乐：大家一起来）。

各队加油！注意摆的位置和方向以及图案的正确性。

生：……
师：比赛结束了，各组很快都完成了拼摆，请同学们看看哪队拼的最正确、最好看呢？
生：我们！我们…..
师：同学们都说自己的好，那我们先让各队派出的裁判来判定一下那个队获胜。

生：……
师：经过老师和各队裁判共同评判，拼摆最好看的是蓝
队。

生：耶！（蓝队呐喊）
师：老师看到还有些队的同学不服输，我们获胜的队能不能再给他们一次机会？
生：能！
师：那好，让我们再来比赛一次，不过这次比赛不是摆图形，而是投包（沙包）进框（摆好的正方形图形），每人拿一个沙包，只有一次机会投包进框，一个接一个开始投，进框多的获胜。

有信心吗?
生：有
师：好，比赛中注意老师刚才提的要求。

比赛开始
生:……
师：大家有目共睹，红队以7包入框获得本次胜利，我们再为他们又一次获胜而鼓掌。

生：获胜队欢呼
师：刚才是以小组为单位进行比赛，这次同学们想不想全班一起来拼摆一个图案呢？
生：想。

师:太好了，那就让我们一起拼摆一个房屋图形大家说好不好？（出示图案）。

在摆放之前要求同学商量一下怎样才能摆的又快又好。

生：我们分工，让他们几个人摆窗户、他们几个人摆门
剩下的摆墙．．．．．．
师：同学们说的非常好，现在就请同学们把你们刚才商量的办法用你们集体的行动展示出来吧。

生：．．．．．．（背景音乐：爱的奉献）
三、放松小结
师：同学们，漂亮的房屋已经拼摆好了，通过刚才同学们的行动，你们明白了什么？
生：只有大家共同参与，齐心协力，才拼出了这样好看图案来。

师：说的太棒了，现在就让我们围着“房子”，拉一个圆圈，随着优美的音乐，大家一边看一边模仿老师的动作。

边欣赏边放松好吗？
生：好。

（背景音乐：雪绒花）
师：同学们，这节课你最大的收获是什么？
生：团结才能取得胜利，齐心协力才能做好一件事，要有责任心．．．．．．
师：真不错，希望同学们在以后的学习生活中都要齐心协力，你们能做到吗？
生：能！
师：同学们，下课的铃声即将响起，很高兴和大家一同渡过了快乐的40分钟，这节课老师过得很开心，你们开心吗？
生：开心！
师：好，那就让我们大家共同击掌来表达我们快乐的心情吧。

生：耶！
师：好，这节课就上到着。

同学们，再见。

以兴趣为引领在活动中求发展
俞老师的这节课设计的很好，在充分了解学生的心理和生理特点的基础上，对教材进行了深入的挖掘，给一个简单的25米往返跑赋予了很多的活动形式，以此来激发学生参与活动的兴趣，并把规则意识的培养贯穿了一节课的始终。

整堂课学生自始至终情绪高涨，活动积极性高，表现出了很高的主动性，取得了很好的教学效果。

究其原因，我觉得俞老师的课做到了一下几点:
1、对学生的情况做了深入的了解，找准了学生兴趣的激发
点，为整堂课学生学习积极性的高涨打下了坚实的基础。

2、教材的把握和处理非常到位，他没有就教材中的内容照
搬，而是紧紧围绕25米往返跑设计了一系列的活动，活
动的难度和要求逐步提高，活动的规则贯穿活动的始终。

各环节在方法、手段上衔接自然，过渡的很合理。

3、教师的语言贴近学生，能够抓住恰当的时机对学生活动
中出现的问题进行指导并提出新的要求，激励语言恰到好处，激励的方式比较多，教师的主导地位得到充分的体现。

因此，学生活动的积极性高也就顺理成章了。