幼儿园中班音乐《摘苹果》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐《摘苹果》教学设计【含教学反思】
一、教学背景
幼儿园中班是幼儿教育的一个重要阶段，在这个阶段，孩子们开始认识新的事物，并开始表现出不同的兴趣爱好。

而音乐教育作为幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿的学习、生活和情感发展具有重要意义。

因此，本次教学活动选择了中班音乐《摘苹果》作为教学内容，旨在通过集体教学、个别教学等形式，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐素养，增强他们的集体意识和团队精神。

二、教学目标
1.让幼儿了解、学唱《摘苹果》这首歌曲，掌握基本音乐元素。

2.培养幼儿的感觉和表现力，让他们学会通过音乐表达自己的情感和思
想。

3.提高幼儿的集体意识和团队精神，让他们明确个人责任，懂得合作、
互助的重要性。

三、教学内容
1. 教学导入
1.介绍歌曲《摘苹果》的歌词和旋律，鼓励幼儿大声跟着唱。

2.播放歌曲的动画和MV视频，让幼儿跟随视频的节奏摆动身体。

2. 歌曲学习
1.给幼儿演示歌曲的简单舞蹈动作，包括摘苹果动作和挥手动作。

2.分组进行集体唱歌和跳舞，多次练习，要求动作配合整齐。

3.个别教学，对于不熟悉歌曲的幼儿，进行辅导和引导，让他们逐渐掌
握歌曲和舞蹈的动作。

3. 音乐元素学习
1.引导幼儿理解歌曲的调性、节奏、速度等基本音乐元素。

2.利用简单的乐器或打击物，让幼儿参与到音乐中，体验不同的音乐元
素。

4. 情感表达
1.引导幼儿理解歌曲的情感含义，“摘苹果”承载着的不仅是幸福的感觉，
也包含了分享和关爱他人的情感。

2.利用故事片段、图片等形式，让幼儿深入体验歌曲的情感，同时鼓励
他们用音乐和舞蹈表达自己的情感。

5. 教学
1.带领幼儿复习本次学习的歌曲、舞蹈、音乐元素和情感表达。

2.感谢孩子们的认真参与和表现，并鼓励他们在日常生活和学习中多用
音乐表达自己。

四、教学反思
本次教学活动中，老师在教学过程中运用了多种方法，以激发孩子们的兴趣。

首先，通过歌曲的介绍和呈现，让孩子们理解了整首歌曲的调性和节奏，进而能够更好地理解其情感含义。

其次，老师在音乐教育中引入了元素学习，让孩子在感受音乐的同时，对音乐有了更深刻的理解。

最后，老师运用多种形式引导孩子在音乐中表达自己的情感和思想，让幼儿的音乐素养得到了加强。

整个教学活动中，孩子们的表现积极，有良好的合作精神和团队意识，并且基本掌握了歌曲和舞蹈的动作。

但是，在个别教学环节上，需要老师及时辅导和引导不熟悉歌曲的幼儿，以保证每个幼儿都能充分体验音乐教育的快乐和美好。

总体而言，本次教学活动是一次成功的音乐教育实践，孩子们在愉快的学习氛围中充分发掘自己的音乐天赋，增强了音乐素养，激发了他们学习音乐的兴趣和热情。