幼儿园备课听课制度（2篇）

幼儿园备课听课制度
一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记或教育笔记。

每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

五、备课时间还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

七、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

八、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期相互听课不少于____次，并认真做好记录和评课。

九、园长每学期必须有针对性地下班听课____次以上，教研组长听课____次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

幼儿园备课听课制度（2）
一、制度背景
幼儿园是孩子们最早接触学习和社交的地方，教师的教育教学水平和专业素养对于幼儿园的教育质量和孩子们的发展至关重要。

为了提高幼儿园教师的教育教学水平，培养更加优秀的教师队伍，建立幼儿园备课听课制度是必要的。

二、制度目的
1. 提高幼儿园教师的专业素养，提供更好的教育教学服务。

2. 加强幼儿园内部教学交流和学习氛围，促进教师的共同进步。

3. 促进教师的个人成长，提高教师的教学能力和教育思维。

三、制度范围
适用于所有在幼儿园工作的教师，包括正式教师和助教。

四、制度要求
1.备课要求：
（1）每周都要有备课时间，每天至少有1小时的备课时间；
（2）备课内容包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等；
（3）备课要与幼儿园教学计划相结合，符合幼儿园教育教学要求；
（4）备课要具有可操作性，对教师实施教学具有指导作用。

2.听课要求：
（1）每个教师每学期至少要听课2次；
（2）选择听课的教师要由教导主任或其他管理人员安排；
（3）听课时间要安排在课程时间以外，避免对教学正常进行的影响；
（4）听课教师要做好听课笔记，包括评价教学方法、教学内容、教师的教学技巧等；
（5）听课教师要在听课后对自己的课程进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。

3.教师交流会要求：
（1）每学期至少要组织一次教师交流会，教师可以分享自己的教学心得和经验；
（2）教师交流会要由教导主任或其他管理人员组织；
（3）教师交流会可以采用小组讨论、个人分享等形式，加强教师之间的互相学习和交流。

4.管理要求：
（1）教导主任或其他管理人员要做好备课听课管理工作，确保制度的顺利执行；
（2）对于没有按照制度要求备课、听课的教师要进行相应的督促和纪律处分。

五、制度实施
1.制度的宣传和解释要到位，确保教师们对制度内容和目的的理解。

2.教导主任或其他管理人员要制定具体的执行细则，对制度的各个方面进行详细的规定。

3.教导主任或其他管理人员要定期组织备课听课培训，提高教师的备课听课技能。

4.制度的执行情况要进行定期的检查和评估，及时发现问题和改进。

总结：幼儿园备课听课制度对于提高幼儿园教师的教育教学水平和学园教学质量具有极大的促进作用。

只有教师们不断提高自己的教学水平和专业素养，才能更好地完成幼儿园教育的使命和任务。

因此，建立幼儿园备课听课制度是十分必要的，也是幼儿园发展的重要一环。