江苏省泰州市沈毅中学八年级物理上册 4.3 探究凸透镜成像规律学案(无答案) 苏科版

4.3 探究凸透镜成像规律
课题：三、探究凸透镜成像规律执笔二次备课时间（本栏内容应
根据本班学生
情况书写）
学习目标１．知识与技能
（１）知道凸透镜成像规律及应用。

（２）能运用凸透镜成像规律解释有关现象。

２．过程与方法：
（１）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。

（２）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。

（３）培养学生的创造能力和创造性思维。

３．情感态度和价值观：
（１）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。

（２）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。

学习重点凸透镜成像规律的探究过程
学习难点引导学生分析实验数据，归纳得出凸透镜成像规律学时安排1课时
学法指导实验、讨论、探索法
学习过程：
【预习·导学】
1．日常生活中凸透镜有哪些应用?
2．照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜能利用光的折射成像的原理工作的，它们各自成的像有何不同?
【预习检测】
如何粗测凸透镜的焦距
【教学内容】
学习几个知识点：①物距（u）：物体到透镜的距离；②像距（v）认识一下实验器材：大家桌子上有光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等，
【小组合作探究】
强调实验的注意点：
①烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一水平线上；
②固定蜡烛，确定物距，移动光屏，直至得到一个清晰的像
实验1、找到倒立缩小或放大的实像，并及时将物距和像距填写在表格中，分析成像规律
实验2、总结物距大于2f成缩小的像，物距小于2f成放大的像，那么同学们能否猜想在何种情况下能得到等大的像呢？找找看物距和像距大约是多少？将数据填写在表格中
实验3、那么同学们把物距调到小于焦距时，用眼睛通过透镜观察烛焰，你能看到什么样的像？你能在光屏上找到它吗？【大班交流，师生互动】
凸透镜成像的规律：
1.当物距大于两倍焦距时成倒立、缩小的实像，像距大于一倍焦距而小于二倍焦距。

例照相机。

2.当物距大于一倍焦距而小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像，像距大于两倍焦距。

例投影仪。

3.当物距等于2倍焦距，像距也等于2倍焦距时，形成的是倒立的、与物体大小相等的实像。

4.当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。

例放大镜。

实像是指实际光线会聚成的，可用光屏承接；虚像是实际光线
的反向延长线会聚成的，只能用眼睛看到，而不能用光屏收到。

【总结提升】
做一个凸透镜成像的游戏，游戏规则是先上来5位同学扮演左2f、左F、凸透镜、右F、右2f；教师扮演蜡烛站不同的位置出题；看被考的同学能否拿对相应的成像的牌子并站好相应的位置
【当堂检测】
1．一个焦距是10cm的凸透镜，当物体从离透镜20cm处逐渐移向30cm处的过程中( )．
A．像逐渐变大，像距逐渐变小
B．像逐渐变小，像距逐渐变大
C．像逐渐变大，像距逐渐变大
D．像逐渐变小，像距逐渐变小
2．如果要使透镜15cm处的光屏上得到物体的清晰、缩小的实像，测应选择的凸透镜的焦距为( )
A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm
3．在做凸透镜成像的实验时，若光屏上得到一个倒立、缩小的实像，测得物体到透镜的距离为10cm，则该凸透镜的焦距有可能为( )
A．3cm B．5cm C．7cm D．14cm
4．物体沿凸透镜主光轴从2倍焦距处匀速向外移动的过程中，像的大小和速度将( )
A．像变大，速度变大 B．像变大，速度不变
C．像变小，速度变小 D．像变小，速度不变
5．在“研究凸透镜成缩小实像”的实验中，用粉笔在桌面上画一直线，在直线上依次放置_____、______和_______，并使三者的中心大致在_______．这样做的目的是______．
6．在研究“凸透镜成像规律”的实验时，应使烛焰，透镜和光屏的中心大约在______．凸透镜焦距为5cm，通过调节，使光屏上出现缩小的烛焰清晰的像，这时蜡烛到透镜的距离应是______．
7．做“研究凸透镜成像”的实验中，发现烛焰的像在屏的下边缘处，如果不改变烛焰及屏的位置，只移动透镜，使像移到屏的中央，那么应将凸透镜_______移动．(选填(“向下”或“向上”)
【布置作业】
补充习题
教学反思（本栏内容应根据教与学的情况书写）
授课人：（签名）
年月日。