人教版高中语文阅读鉴赏《歌之部 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 般涉调·哨遍 高祖还乡.睢景臣》赛课教案_2

《般涉调·哨遍·高祖还乡》教学设计
一、教学设想
《般涉调•哨遍•高祖还乡》是人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”中的最后一篇，这是一篇元代散曲。

相较于诗、词，学生对散曲这一体裁较为陌生，因此想通过这一篇课文让学生对元曲有更多的认识和更深入的鉴赏。

而睢景臣的这部作品可以说散曲中不可多得的一篇，风格鲜明，并且读起来很有趣味性。

课前要求学生对文本进行自主学习探究。

那么，根据文本特点，将教学重点放在了“人物形象”的探究上，通过诵读、品味语言、联系比较等方式分析高祖这一形象，以期学生有更深的思考。

二、教学目标
知识与技能：
1．了解散曲的有关知识，提高鉴赏散曲的能力。

2．赏析这篇套曲新奇的构思、幽默的语言等艺术特色。

过程与方法：
1．通过诵读吟咏让学生体会散曲声律特点，语言特色，分析套曲中的人物形象，领会作品思想内涵。

2．通过鉴赏分析引导学生体会本文独特的艺术视角和戏剧效果。

情感、态度、价值观：
1．培养学生鉴赏评判历史人物的辩证思维，理解这一元代著名套曲在思想上的进步意义。

2．激发学生学习中国古典文学作品的兴趣，引导树立传承传统文化意识。

三、教学重点和难点
1．教学重点:通过诵读吟咏让学生体会曲词声律特点，语言特色，分析
套曲中的人物形象。

2．教学难点:联系相关作品，深刻领会作品思想内涵。

四、教学方法
诵读法、合作探究法
五、课前准备
制作课件编写导学案、教学设计
六、课时安排
1课时
七、教学过程。