孩子常见的十大性格问题

孩子罕有的十大性情问题
俗话说“3岁看8岁,8岁看到老”,又说“性情决天命运”,所以趁着3～6岁的症结期,使宝宝性情上的小问题尽早改良,将是对宝宝大为有利的.
性情问题1：自认为是
有一天,妈妈带着小强出门做客.到同伙家后,小强和同伙的孩子比赛玩电脑游戏,成果小强赢了,就对另一个孩子说：“你很笨啊!根本就赢不了我,我随便一根手指按一按就赢了,太简略了.”
性情解读：这一类型的孩子往往充满自负,很有可能是一群孩子中的首脑人物,是以会认为本身样样都行,而在其他孩子面前表达出“我最厉害,我最愚蠢,你们都比我笨”的意思,露出一副得意洋洋的模样.
将来问题：自负.耐挫力较低
有的放矢：谦逊.分享快活.挫挫锐气
运动对策：一路来比赛
先找出一项孩子自认为异常得意的才能,例如,他认为本身投球很准,家长就以这项运动来挑衅.当然,家长也必须权衡本身是否有掌控可以赢过孩子,如许才干达到这项运动的目标.
爸爸可向孩子发出比赛的邀请,并卖力地投球,手下不留情,赢过孩子,杀杀孩子的锐气,但万万记得不要和孩子一样,用说话来强调本身的才能.平日,自认为是的孩子到了这个时刻就不想再玩了,或是拉不下脸来承认本身技不如人,家长要掌控好这个“症结时
刻”,让孩子知道每小我善于的才能不合,所以不管胜负都应当谦逊待人.等孩子镇静下来,再和他聊聊如何投球才会得高分,与他分享投球高分的窍门,他会愿意接收.假如下回孩子又故态复萌,可以和他一路回忆那次投球比赛的经由,并让他本身讲一讲当时的感触感染.
性情问题2：执拗己见
小风和新邻人芹芹正在玩“大夫和病人”的游戏.玩了两次,都是芹芹提出要交流脚色,可是小风说什么都不要当病人,他还大声叫嚷：“我要当大夫!”把芹芹都给吓哭了呢!
性情解读：这一类型的孩子有许多本身的原则和爱好,所喝牛奶的温度.亲人的发型衣着或是和其他小同伙玩游戏的时刻,事事非得要顺着他的意思走,只要碰到他不爱好.不熟习的情况,就会朝气.发怒.哭闹.
将来问题：完善主义.顺应情况才能较低
有的放矢：沉着.检查.EQ造就
运动对策：安静空间
把孩子的房间设定成属于他本身的安静空间——一个可以听音乐.画画甚至打枕头的地方.和孩子商定;每当他有坏性情要发生发火的时刻,先沉着下来,分开现场,回到他的房间里去凝听一段舒缓的大天然音乐,或是画出心中的恼怒,或是爽性对枕头捶打一气.等到心境平缓一点,才干回到现场.
别的,假如孩子采取画画的方法宣泄,画错.画坏的情况就很可
能产生.妈妈无妨请孩子改一改.修一修,再请孩子把改好的作品当成礼品送给妈妈.当妈妈收到这个礼品时,请不要随便丢弃,最好把作品裱褙起来珍藏,让孩子知道你异常珍爱他这个从挫折中修正完成的礼品.提示孩子,下一次假如还有画错.画坏的作品,请他不要因为本身不满足而急着朝气,他可以施展创意,修一修.改一改,然后送给妈妈,因为妈妈真心爱好他的作品!
性情问题3：索求无度
“我要!我要!我要!我要谁人洋娃娃!”可可已经失去许多多少个英俊的洋娃娃了,可是她一上街又吵着要买一个新的,还在大庭广众之下赖在地上大哭大闹.妈妈窘得真不知该若何是好.
性情解读：经常可以在百货公司或是大卖场中碰到像可可如许的孩子.有味的是,即使碰到有毅力的妈妈保持不给孩子买新玩具,孩子也会展示出被遗传的倔强性情,果断和妈妈耗到底.但是妈妈一旦买下了孩子要的器械,下一秒他可能又想要此外器械了.
将来问题：不理解珍爱
有的放矢：遵照承诺
运动对策：勾勾手大商定
每次出门前,妈妈都和孩子来一次“勾勾手大商定”,把商定的工作说好后,就大拇指贴大拇指当作盖章章,算是商定好了.假如出门后孩子仍然提出请求,就可以和他做一个大拇指贴大拇指的动作,提示他：“我们今天有商定哟!”假如孩子仍然哭闹不止,妈妈应当把孩子带到角落,反复提示他,并告知他：“其实妈妈才想哭
呢!因为你没有遵照我们勾勾手的商定!”倘使孩子照样不听,就必须立场果断地带孩子分开现场.总之,要让孩子懂得到商定是不克不及被损坏的.当然,商定不是周全禁止性的,也可以商定“只买一个”或是“今后再买”等.
性情问题4：野蛮无理
安安在公园玩滑滑梯的时刻,一向坐在滑滑梯最上面的地方,不让其他小同伙有机遇玩.此外小同伙推推他,请他快点滑下去的时刻,他就立时翻脸,哇哇大哭起来.
性情解读：在公园玩游乐器材不爱好列队轮流玩的孩子,很有可能带有野蛮无理的性情.他想玩就玩,并且认为大家都应当让他玩,或者是认为他本身在这个情况中可以决议一些工作,也可以不遵照一些规矩.
将来问题：不尊敬他人
有的放矢：尊敬.信赖.合作
运动对策：信赖游戏
先安插一个曲弯曲折.充满路障的路线,比方,铺一层带有触感的泡棉地板,用几个娃娃作为路障,再放置一张桌子,请求孩子穿过等.然后请孩子闭上眼睛,由爸爸妈妈牵着手走过这条路线.在游戏的进程中,爸爸妈妈要引诱孩子穿越重重障碍,但不要自动帮他消除路障,让他测验测验被阻拦的滋味.游戏停滞之后,与孩子一路评论辩论游戏的进程中,有哪些地方让他不舒畅,藉此让他检查阻拦他人的野蛮行动,会让他人心里何等不舒畅.
性情问题5：目空一切
叔叔来到丁丁家,爸爸要丁丁跟叔叔打召唤,丁丁不但没有打召唤,反而吵着要妈妈帮她找一个玩具.妈妈请丁丁等一下,丁丁就忽然很朝气,大吵大闹起来,让爸爸妈妈很为难.
性情解读：不会把“请”“感谢”“对不起”挂在嘴边,听他人措辞时也不敷用心,轻易给人留下没有礼貌的印象.这一类型的孩子还经常会针对其他小同伙的衣着.辞吐和行动赐与批驳,显得很抉剔.
将来问题：自满.不轻易交友同伙
有的放矢：脚色扮演.戏剧体验.尊敬
运动对策：手偶剧场
预备几个手偶,和孩子一路演“手偶剧”.爸爸妈妈要事先设计好剧情,尽量穿插应用一些根本的礼貌用语并引诱孩子本身来说.例如,妈妈的手偶边鞠躬边说：“对不起.”孩子的手偶就做出拍拍妈妈手偶背部的样子说：“没紧要.”游戏停滞之后,请孩子领会一下,应用礼貌用语是不是可以让大家相处得更协调.更快活.
性情问题6：冷淡自私
小阿姨带来了芭比娃娃和小熊分离送给了姐妹俩.妹妹想和姐姐交流玩,但是姐姐却不肯,甚至不准妹妹碰她的芭比娃娃.小阿姨带来的饼干,分给姐妹俩一人一包,姐姐也不肯意拿出来与大家分享
共性解读：这类孩子独有欲较强,会把本身的器械和他人的器
械分得异常清晰,任何人都不克不及随便拿走属于他的器械,愿望妈妈是他一小我的,手上有好吃的.好玩的,也不会和他人分享.
将来问题：不合群.缺少同理心
有的放矢：分享.同理心
运动对策：玩具交流
大部分的幼儿园都邑有相似的运动,假如没有的话,怙恃也可以自行和邻人举办小型的玩具交流运动.和孩子一路遴选玩具,不雅察孩子的反响和选择.不管孩子遴选了哪一种玩具——最不爱好的.即将咬丢弃的或者是他最爱好的玩具,都不要干涉或阻拦.问问孩子为什么要遴选这个玩具,倾听孩子的来由并让她懂得：假如他想玩其他错误好玩的玩具,那么他也应当供给一个好玩的玩具,如许大家才有可能玩到更多好玩的玩具.
性情问题7：耍当心眼
上个礼拜,东东在玩游戏的时刻,不当心推倒了小春.没想到小春一向记得这件工作,分点心的时刻,他对东东说：“你前次把我推倒了,那么把你的饼干给我一块,好不好?”
共性解读：像小春如许的孩子往往记忆力很好,经常会记得谁说过什么话,做错过什么事等,并且经常会认为怙恃偏幸其他人,对本身还不敷疼爱,所以就会表示出“当心眼.”
将来问题：自私
有的放矢：人际互动.同理心
运动对策：长处轰炸
经由过程诞辰派对或是其他孩子聚首的机会,由怙恃领大家开端游戏.让孩子们围坐成一圈,先应用他们所熟习.爱好的卡通人物当成长处轰炸的主角,以此作为游戏的开场与示范,吸引孩子们的留意力.例如,以天线宝宝为主角,让小同伙举手揭橥他认为天线宝宝有什么长处,想必局势必定会异常热闹.说出最多的孩子,就可以得到一份小奖品.经由过程如许的游戏,可以让孩子去思考平凡和他比较合不来的孩子也同样失去许多长处,进而引诱他熟习到,固然每小我都邑出缺陷和令人不爱好的举措,但也都失去他本身的长处.
性情问题8：爱唱反调
当大伙兴趣勃勃地预备出门的时刻,小明却说,他如今想要在家里玩玩具.大家都劝他一路去公园打球,他却加倍执拗己见,一扫大家的兴趣.
共性解读：如许的成人在生涯中也经常能看到,他们老是爱好和他人持相反看法,“不要”是他们的口头禅之一,爱好追根问底,所以大多被归入最不受迎接的一类人.
将来问题：明知故问.难以接近
有的放矢：同理心
运动对策：大家一路“唱反调”
和孩子说,如今来玩“唱反调”的游戏.在这段时光内,怙恃要有意和他唱反调,先说不玩的人,就要认输.当孩子请求爸爸妈妈一路从事某些运动时,爸爸妈妈或是其他家庭成员,都要锐意唱反调,
让孩子也尝尝掉望的滋味.当孩子深感委屈,暗示“不玩了”,爸爸妈妈再加以引诱,让孩子懂得他日常平凡唱反调的行动,会让大家也有如许不高兴的心境,进而勉励孩子测验测验认同.接收他人的设法主意,而不要独行其是.
别的,怙恃还可以和孩子一路玩音乐游戏,可以用简略的乐器,或是任何可以发出声响的锅碗瓢盆.在进行音乐吹奏的同时,怙恃特意制作些和气谐的声音.当孩子受不了而抗议的时刻,怙恃再自动问孩子：“好听吗?”籍此和孩子评论辩论唱反调的问题.
性情问题9：毫不认输
小真和姐姐玩跳棋,玩到最后,以一格之差输给了姐姐.气不过的他就把全部棋盘都打翻了.还有一次,小真和小同伙玩“一二三,木头人”的游戏,小真明明已经移出发体了,可他就是不认输,还诡辩论本身没有动,是风让他看起来动了.
共性解读：为了在游戏中赢,而有意不遵照游戏规矩,甚至会偷偷地作弊,一旦输了游戏,就会大哭大闹,是因为这类孩子很在意本身的表示,愿望怙恃看到本身优良的一面.
将来问题：得掉心太重.压力过大.缺少自负
有的放矢：平凡心
运动对策：有输有赢
怙恃和孩子下棋或是玩扑克牌,一开端有意输给孩子几回,但是在面临“掉败”时要表示出应有的风姿.输了几回之后,怙恃即可以大显身手,赢孩子几回并不雅察他的反响.假如他又是一副输
不起的模样,可以帮忙他回忆适才怙恃输棋(牌)的立场,并且让他知道假如他持续朝气的话,游戏就必须立刻停滞,他也就掉去了赢的机遇.如斯反复多次,让孩子懂得游戏本来就有输有赢.最后,怙恃还可以适度地赞扬孩子在游戏进程中表示出的积极立场,勉励他以一颗平凡心对待输和赢.
性情问题10：就爱顶嘴
成成在墙上乱涂鸦,受到妈妈的责备却仍不服气,直说本身没有错!妈妈提示他前次跟他说过墙壁上不成以画画,可是成成却说,这是他第一次在墙上画画,让妈妈伤透头脑.
共性解读：“凡事都是他人的错!”爱顶嘴的孩子对于每件工作抽丝剥茧后,总会得出如许的结论,所以总认为是本身受了委屈.即使有长辈要对他进行奖励,他也会据以力争,毫不让步.
将来问题：缺少长幼有序的不雅念.起义
有的放矢：强调规矩
运动对策：图卡对对碰
预备一套相对应的图卡,例如,兔子图卡与胡萝卜图卡相对应,桌子图卡与椅子图卡相对应,黑色笔图卡与绘图纸图卡相对应……把这些对应的图卡打散,引诱孩子将对应的两张卡片配起来.在游戏进程中,怙恃可以做提示的动作,但不要直接进行游戏,以免损坏孩子游戏的乐趣与成就感.假如孩子配对游戏之后,在“对答案”的同时,和孩子评论辩论什么样的脚色可以做什么工作,什么工作做了之后会有安全,哪些工作不成以做,不然会让大家放心或悲
伤……在评论辩论进程中,请他反思怙恃的禁止有没有道理,而他本身顶嘴的立场毕竟对不合错误.
别的,怙恃也可以和孩子一路剪辑家庭成员的照片：请孩子画一颗大树,从根部到树枝,从长辈到小辈,依次贴上各个家庭成员的照片,一边贴,一边对孩子讲述“家庭的概念”,并请孩子思虑,每个成员的地位及其应有的行动.。