2024年人教版三年级数学上册教案第6单元 多位数乘一位数整理和复习 教案

整理和复习。

(教材第75、76页)
1.整理和回顾这一单元的知识,使学生在脑海中形成较为系统的认知结构,提高学生对这一单元知识的掌握水平。

2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步培养学生的计算能力。

3.增强学生应用数学的意识。

重点:提高计算能力。

难点:增强应用数学的意识。

课件。

下面各题你们会选择合适的算法吗?
(1)小军每分钟走65米,他从家到学校要走8分钟。

他家到学校大约有多远?
(2)每套课桌椅坐2人,学校新买来200套课桌椅。

一共可以坐多少人?
(3)阳光小学每个年级都有136人,全校6个年级共有多少人?
学生独立思考后与小组内同学讨论,然后集体交流。

交流时说出解决各题选择的方法,并说明理由。

第(1)题可以选择估算。

因为从题目可以看出问题是求大约有多远,不需要求出准确结果,所以只知道大概的结果就可以了,因此用估算,65×8≈65×10=650(米);第(2)题选择口算,因为题目中的多位数是整百数,口算比较方便,200×2=400(人);第(3)题可以选择笔算,因为题目要求求出精确的结果,口算起来比较困难,所以可以进行笔算
,即136×6=816(人)。

1.口算下面各题。

20×4=70×3=12×3=120×4=3×6+5=
200×4=600×8=21×4=320×3=4×8+7=
500×2=1000×7=32×2=1100×6=8×8+6=
做完后说一说口算的方法。

(用多位数中0前面的数和一位数相乘,再看多位数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0)
2.估算下面各题。

98×479×3102×5287×653×6
212×4
319×7
72×8
做完后说一说估算的方法。

(把多位数看成和它接近的整十数或整百数,用这个接近的整十数或整百数去乘一位数,就得出了估算的结果)
3.笔算下面各题。

213×389×728×4507×5213×6
354×4
146×9
470×3
做完后说一说笔算的方法。

(从个位乘起,用一位数依次去乘多位数中每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十就向
它的前一位进几)
多位数乘一位数
口算乘法
整十数、整百数乘一位数估算笔算乘法
不进位不连续进位连续进位
一个因数的中间或末尾有0
1.自由探索和合作交流,使学生经历了计算方法的形成过程,不但体现了算法多样化的理念,而且开拓了学生的思维,培养了学生的合作意识。

同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学,既增强了学生的学习兴趣,又使学生了解了数学在日常生活中的应用。

2.在进位乘法中,进位叠加的乘法难度最大,学生既要记住进上来的数,又要做两位数加一位数的进位加法,稍有疏忽,就会产生错误。

因此,在板演题中要求学生说说计算过程(先算个位……再算十位……),并且逐步完善板书过程,让学生了解到笔算乘法其实可以拆分成一个表内乘法算式和一到两个乘加算式来进行计算,再通过口答进行强化,化难为易,一步步突破。

从学生的当堂作业上来看,效果还是比较好的,学生都能熟练说出算理,笔算正确率也较高。