【初中教育】最新八年级物理下册10、4浮力教案二苏科版word版

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______年______月______日
____________________部门
主备人：
执教人：执教班级：
执教时间：
一、教学目标
1．知识与技能：
1．知道一切物体在液体或气体中都受浮力。

2．能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向
上的。

3．会用弹簧测力计测浮力。

4．通过实验得出阿基米德原理。

2．过程与方法
1．通过观察演示实验，培提高学生的观察概括能力。

2．懂得实验是探究物理知识，验证科学原理的方法
3．情感态度与价值观
1．通过阿基米德原理实验体验科学探究过程。

2．通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣。

二、设计思路
浮力知识内容的教学是初中物理教学中的教学难点，知识的涉及
范围比较广，应用性比较强。

学生对浮力的已有知识中有些错误认识，如：认为沉在水底的物体不受浮力等。

教学设计力图使学生比较轻松
地去认识浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些现象为切入点，让各种观点交流碰撞，引起学生对浮力知识的兴趣，再引导学生进入
对有关浮力现象的分析，自然地进入浮力内容的研究与学习。

对各种
观点和认识，以及阿基米德原理的理解，立足于实验的基础，通过实
验与讨论分析，理清有关浮力的正确概念，得出阿基米德原理。

三、教学重点、难点
1．教学重点及其教学策略：
教学重点：浮力的概念以及阿基米德原理。

教学策略：让学生利用实验器材，并通过观察和实验，分析归纳
出浮力的概念以及阿基米德原理。

2．教学难点及其突破策略：
教学难点：阿基米德原理。

突破策略：在实验的基础上通过比较、概括等思维方法归纳出阿
基米德原理。

四、教学资源：
示教弹簧测力计、水、乒乓球、量筒、细线、无底塑料矿泉水瓶、塑料袋、小石块、烧杯、盐、橡皮泥、木块、多媒体资源等
五、教学设计：
师生活动复备与点评
一、引入新课：
由图10—27，观察现象并讨论。

（1）气球为什么能腾空而起？
（2）新型护卫舰为什么能浮在海面上？
（3）乒乓球为什么能从水中升起？
（4）人为什么能浮在死海海面上？
大家猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（同学：浮力）
浮力怎么会有这么大的魔力？这一节课就让我们共同来研
究。

二、新课教学：
1．体验浮力，建立概念。

演示：将一个乒乓球放进一个很深的量筒中。

提出问题：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？（学生回答：向量筒中加水后乒乓球浮上来了）问：你为什么想到这个方法呢？
学生回答:是生活中的经验或曾经经历过或学过相应知识。

师：我有一个乒乓球，当我松手时，同学们注意观察它的运动状态（向下落）。

（把乒乓球放在另一只手上）再松手时，乒乓球还会下落吗？为什么？
学生对乒乓球进行受力分析，在手上的球受到手对乒乓球支持力。

静止。

（将手中的乒乓球和量筒中的乒乓球对比）观察两个乒乓取有什么相同点？（学生回答：都静止）
（指着量筒中的乒乓球）这个乒乓球我没有托着，为什么静止呢？（水对它有一个向上的托力。

）
教师讲述：很好，水就像一张无形的大手托着这个乒乓球。

总结得出浮力的定义：
1．浮力定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

2．探究：下沉物体是否受到浮力作用？
问题：根据桌面上现有的实验器材，能验证出下沉的物体是否受浮力吗？
同学之间可以相互讨论一下，也可以用自己手中的器材亲自动手试验一下。

学生讨论设计实验，并请一学生上前演示自己的实验方法。

学生利用所吊物体在水中弹簧测力计的示数变化上进行说明）。

说一说为什么根据这样的现象就能说明下沉的物体受到浮力呢？
学生回答：当物体逐渐浸入液体时，弹簧测力计的示数会逐渐减小。

教师讲述：可见一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。

教师问：在刚才的实验中，还有没有新的发现？
学生回答：当物体完全浸没后，弹簧测力计的示数不再变化，学生还可能提到用此实验计算出浮力的大小。

教师问：能具体说说你的探究结果吗？
（让学生对物体进行受力分析，说出分析过程）
同学两人一组，分工合作，边做边记录数据。

分析得出结果。

2．浮力大小：F
=G—F
浮
3．探究阿基米德原理：
活动：测盛满水的塑料袋所受到的浮力。

（为保证实验的成功，要排出塑料袋中的空气）
提出问题：（1）浮力大小与塑料袋中水的重力关系如何？
（1）料袋中水的重力与装水塑料袋排开的水的重力关系如何？（3）浮力大小与装水塑料袋排开水的重力关系如何？
讨论得出阿基米德原理：
3．阿基米德原理： F
浮=G
排
=m
排
g=ρ
液
gV
排
理解阿基米德原理：
（1）重力大小与哪些因素有关？
（2）物体排开的液体的重力大小与哪些因素有关？
（3）浮力大小与哪些因素有关？
（4）你有证据支持你得到的结论吗？你能设计实验支持你的结论吗？
学生猜想浮力与物体的密度、物体的体积、液体的密度、液体的体积、液体的深度、物体重力等因素有关。

教师总结：
F
浮与ρ
液
、V
排
有关，与其它因素无关。

三、小结和布置作业：
1.设计一个实验，证明物体在气体中也受到浮力。

2.用纸折一只小船，比一比谁的小船装的“货物”最多？
六、板书设计：
§10.4 浮力
1．浮力定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

2．浮力大小：F
浮
=G—
F
3．阿基米德原理：
F
浮
=G
排
=m
排
g=ρ
液
gV
排
4.F
浮
与ρ
液
、V
排
有
关，与其它因素无关。

教学反思：。