5.1《光合作用》第2课时导学案

第1节光合作用（第2课时）
【学习目标】
1.识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。

2.阐明光合作用的实质和意义。

【学习重点】
1.叶片与光合作用相适应的结构特点。

2.光合作用的实质和意义。

【学习难点】
1.叶片与光合作用相适应的结构特点。

2.光合作用的实质和意义。

【学习过程】
一、自主学习
活动1：不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉、和叶脉组成的。

1.表皮：
上表皮无色透明，有角质层。

下表皮属于组织
气孔：由围成，是的门户。

2.叶肉：由叶肉细胞组成
栅栏组织：
海绵组织：。

3.叶脉：支持，输导（网状叶脉平行叶脉）
导管：输导。

筛管：输导
二、合作探究
活动2：探究影响叶绿素形成的环境因素
1.你认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起着决定性作用？你是依据哪
些例证性材料作出假设的？
2.你的实验设计思路是什么？实验中设置的对照有什么作用？
3.确表述探究实验的观察结果，阐明实验得出的科学结论。

4.实验研究进行评价。

若取得成功，请总结2—3条成功经验；若实验出现差错，请分析失误的原因。

活动3：光合作用的原料、能源、场所和产物
1.光合作用包含两种变化(实质) ：
物质转变：。

能量转化：。

2.光合作用概念：。

3.光合作用的意义：。

4.光合作用原理的应用：。

【课堂自测】
1.叶脉的功能是( )
A.输导水和无机盐
B.气体通道
C.输导有机物
D.支持和输导
2.叶绿素形成的条件是( )
A.水分
B.光照
C.湿度
D.叶绿体
3.光合作用的实质是( )
A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
4.植物能够进行光合作用的部位是( )
A.整个植物体
B.绿色的叶片
C.所有绿色的部分
D.只有茎和叶
5.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )
A.光合作用是生物生存、繁荣的基础。