2023年安徽省六校中考第一次模拟联考语文试题

2023年安徽省六校联考中考语文一模试卷
1. 默写。

(1) 此中有真意，______ 。

[陶渊明《饮酒（其五）》]
(2) 了却君王天下事，______ 。

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）______ ，万钟于我何加焉!（孟子《鱼我所欲也》）
（4）______ ，险躁则不能治性。

（诸葛亮《诫子书》）
（5）岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的诗句是：“______ ，______ 。

”
（6）欧阳修《醉翁亭记》中的“______ ，______ ”表现了自己寄情山水的情感。

（7）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“______ ，______ ”所表达的济世情怀一致。

2. 请运用所积累的知识，完成问题。

ㅤㅤ假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴．，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。

你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。

”艺术是火，艺术家是不哭的。

这当然不能一cù而就，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。

罗曼•罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。

(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

屹．如泰山______
如醉如痴．______
一cù ______ 而就
(2) 下列短语的结构类型与“不动声色”相同的一项是______
A.夜半三更
B.愚公移山
C.鼎力相助
D.敬畏生命
(3) 文中提到的贝多芬是德国著名的音乐家，下列诗句与“音乐”无关的一项是______
A.此曲只应天上有，人间能得几回闻
B.青青子衿，悠悠我心
C.高山流水琴三弄，明月清风酒一樽
D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
(4) 这段文字选自《______ 》，在文中作者希望儿子达到“艺术与人生最高的境界”指的是______ 。

在整部作品中，作者常以自己的经历为例教导儿子：______ ；______ 。

3. 九年级（1）班开展以“发展地方戏曲，弘扬传统文化”为主题的综合性实践活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

(1) 活动前，张丽同学在网上摘录了一个赞美黄梅戏艺术的语段，其中部分内容存在问题，请你帮她修改。

【A】长大了，才慢慢从黄梅戏那一声声或忧伤或欢快的腔调中，感受到戏剧人物。

有多少个夜晚，我为牛郎织女而长吁短叹，为董永七仙女而泪沾衣襟。

【B】那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无不无时无刻萦绕在我的心头。

①【A】处画线句有成分残缺的语病，应在“______ ”后面加上“______ ”。

②【B】处画线句有否定不当的语病，可调整为：______ 。

(2) 下面是同学们在学校调查中获得的黄梅戏喜爱程度调查表，请你用简洁的语言概括主要信息。

（不得出现数字）
喜爱程度不喜欢无所谓比较喜欢非常喜欢
占百分比11%32%52%5%
弘扬优秀的民族文化，学校准备邀请著名黄梅戏表演艺术家黄新德老师于3月31日下午两点在校礼堂作以”发展地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，请你为学校团委发一封邀请函。

4. 阅读。

ㅤㅤ【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
ㅤㅤ王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）ㅤㅤ【乙】晋平公与群臣饮。

饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。

”师旷①侍坐于前，援琴撞之。

公被衽②而避，琴坏于壁。

公曰：“太师③谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。

”公曰：“寡人也。

”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。

”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。

”
（选自《韩非子》）【注】①师旷：盲人乐师。

②衽（rèn）：长袍。

③太师：师旷。

(1) 请解释下列加点词在文中的意思。

①群臣吏民能面刺．寡人之过者______
②闻．寡人之耳者______
③公被．衽而避______
④以为寡人戒．______
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。

①由此观之，王之蔽甚矣。

②是非君人者之言也。

(3) 邹忌和师旷讽谏的语言艺术的不同之处在于分别运用了______ 和______ 的方式。

(4) 简要分析齐威王和晋平公的形象。

5. 请阅读下面的文字，回答问题。

春夜奇遇
汤素兰
ㅤㅤ①为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。

父亲老林是乡村医生，在家里开了一个小小的“林氏诊所”。

虽然现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。

七八年的风吹雨淋，铜牌上有的地方生了铜锈，有点（ㅤㅤ）了。

ㅤㅤ②小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门。

小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也常常要接诊或者出诊。

他记得，西厢的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲也叮嘱他不要随便进去。

有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远，便偷偷取出钥匙打开了里间的门。

在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉纱、扎着绷带。

小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。

父亲去世几天后，小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲（ㅤㅤ）在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台，这又让小林大吃了一惊。

ㅤㅤ③小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。

西边靠山，只有上山的小路，并没有人来往。

除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根拉铃的棕绳。

棕绳一直拖到地上。

小林不明白原因，他曾问过父亲：“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？”“以防万一吧。

万一来的是个矮个子呢？”ㅤㅤ④小林沿着山坡上的小路，朝父亲的墓地走去。

一边走，一边在想：今年父亲的坟上，是不是又会有花环？来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是谁，已经将一个用白梽木花和杨柳枝扎成的花环挂在父亲坟头的麻石墓碑前。

父亲去世后，每一年清明节，小林都发现，总是有谁比他更早来给父亲扫墓。

他一直不知道这个神秘的人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。

ㅤㅤ⑤这一天，一场雨阻断了回城的路。

小林只好在家里住了一晚上。

半夜里，小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院，打开小门。

在朦胧的月光下面，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。

大穿山甲看到小林，立即把两只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长长的嘴翕动着，急急忙忙地说话。

小林竟然听懂了它的话：
“啊，我家蜜宝有救了……”小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼睛正在静悄悄地、充满期待地（）着他，让他对自己能听懂穿山甲说话一点儿也不震惊。

小林立即从自己车子的后备厢里拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间。

打开无影灯，在手术台上给小穿山甲清理伤口、消毒、缝合。

那只大穿山甲一直紧张地搓着两只前爪，在手术台边上一边流泪，一边唠叨：“老獾爷爷还说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。

当年黄麂的脑袋被猎枪打开花，还打瞎了一只眼睛，老林医生都将它救活了……”小林猛地一惊：“小时候看到的原来是黄麂呀！”穿山甲妈妈继续说：“每年清明节，都是它代表我们大家去给老林医生上坟。

”小林医生恍然大悟。

手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回家以后要防止伤口感染，一周以后就可以拆线了。

”“我到时再来找你，行吗？”穿山甲妈妈问。

小林医生本能地点了点头。

ㅤㅤ⑥吃完早餐，小林便收拾好东西，发动了汽车。

表婶问：“小林，你怕是要过年才回来了吧？”小林便说：“我下周末会回来呢。

以后，我说不定每周末都回来；毕竟，开车也就两小时……”这是一个风和日丽的大晴天，山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。

当汽车快要驶出屋前的坡道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，他擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光。

（选自《人民文学》2020年第6期，有删改）
(1) 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是______
A.暗淡公然注视
B.惨淡公然注意
C.惨淡竟然注意
D.暗淡竟然注视
(2) 穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救，并得到救治，虽出乎意料之外却在情理之中，因为作者在前面做了铺垫，埋了伏笔。

请根据小说填写下面表格中空缺的内容。

铺垫或伏笔作用
①逃走的黄麂包着棉纱、扎着绷带暗示老林救治动物。

②家在村头最靠近大山，西门无人来往。

方便动物来去。

③______ 为动物求治创造了条件。

④西厢里间有手术设备，小林是医生。

______
山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。

(4) 小说的开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌，这样写有什么作用？请简要分析。

(5) 《春夜奇遇》用了童话中将动物拟人化的叙事手法，让动物与人沟通交流，这样写有什么好处？请简要分析。

6. 阅读下面的实用类文本，完成问题。

【材料一】
每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。

考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。

这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。

如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。

积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。

心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。

下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。

意识到自己性格的不足。

意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。

只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。

肯定现在的自己。

当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。

此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。

记下自己的情绪。

无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。

通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。

多建立几根支柱。

在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。

如果建立的支柱多几根。

就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。

这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。

向正能量靠拢。

多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。

因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。

同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。

远离悲观情绪的人。

无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。

悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。

要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。

（选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改）【材料二】
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。

他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。

佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。

后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。

被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。

被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。

林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。

【材料三】
2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。

还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。

(1) 下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是______
A．负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。

B．积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。

C．“意识到自己性格的不足“和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。

D．远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有效方法。

(2) “材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合？请作具体分析。

(3) 你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条作评价。

(4) 请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中得林杨赶走负面情绪。

我选择的方法是：①______ ②______
我的跟帖是：______
7. 请阅读下面的文字，按要求作文。

ㅤㅤ“人的想象有多么丰富，我们的未来世界和生活就有多么精彩。

”目前空间站只“飞”400公里高。

但我们相信，随着科技日新月异地发展，空间站一定会突破限制，飞得更高。

ㅤㅤ请合理想象，写一篇文章。

ㅤㅤ提示和要求：（1）可设想未来科技进步状况，可想象将来生活图景……；（2）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要透露你个人的身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（5）不少于600字。

答案和解析
1.【答案】【小题1】欲辨已忘言
【小题2】赢得生前身后名,万钟则不辩礼义而受之,淫慢则不能励精,瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝,醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
【解析】答案：
（1）欲辨已忘言（注意“辨”的书写）
（2）赢得生前身后名
（3）万钟则不辩礼义而受之
（4）淫慢则不能励精（注意“淫”的书写）
（5）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝
（6）醉翁之意不在酒在乎山水之间也
（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】yì,chī,蹴
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】傅雷家书,能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色,遇困难不气馁，获大奖不骄傲,要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”
【解析】答案：
（1）yìchī蹴
（2）D
（3）B
（4）傅雷家书能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色示例：遇困难不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱
感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

（1）本题考查字音字形。

“屹”读作yì，“痴”读作chī，“一cù而就”写作“一蹴而就”。

可据此作答。

（2）本题考查短语类型。

“不动声色”是动宾短语。

A.不同，此项是并列短语。

B.不同，此项是主谓短语。

C.不同，此项是偏正短语。

D.相同，此项是动宾短语。

故选：D。

（3）本题考查诗句含义。

ACD.正确。

B.有误，“青青子衿，悠悠我心”含义是青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。

诗句抒发的是主人公对心上人的思念之情，与音乐无关。

故选：B。

（4）本题考查对名著内容的掌握。

第一空，根据选段内容可知，这是傅雷写给傅聪的信，即选自《傅雷家书》。

第二空，根据“假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界”，可得出答案：能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。

第三空，选择作者以自己经历教导儿子的例子即可，如：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】【小题1】戏剧人物
【小题2】的悲欢离合
【小题3】那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无时无刻不萦绕在我的心头【解析】答案：
（1）①戏剧人物的悲欢离合（或“的酸甜苦辣”）
②那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无时无刻不萦绕在我的心头（或“那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，时时刻刻萦绕在我的心头”
（2）据调查统计，大多数同学比较喜欢黄梅戏，只有少数同学不喜欢黄梅戏（或“有相当一部分同学对黄梅戏漠视、无所谓，但也有少数同学非常喜欢黄梅戏”）
（3）
邀请函尊敬的黄新德老师：
您好!
我校为了进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，想邀请您于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，期待您的光临，谢谢!
某中学团委
2023年3月28日
（1）本题考查修改病句。

①“感受到戏剧人物”缺少宾语，应在句末加“的悲欢离合”等。

②“无不无时无刻”否定不当，应改为“无时无刻不”。

（2）本题考查图表。

解答此题首先要读表格的标题，了解其反映的主要问题，然后读表格内的项目和数据等内容，总结出结论。

据调查统计，52%的同学比较喜欢黄梅戏，只有11%同学不喜欢黄梅戏。

（3）本题考查邀请函。

写邀请函时，要有称呼，表明自己的身份，一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。

其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，时间（3月31日下午两点）、地点（校礼堂）、参加人员，做些什么样的准备（以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告）等。

答案：
（1）①戏剧人物的悲欢离合（或“的酸甜苦辣”）
②那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无时无刻不萦绕在我的心头（或“那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，时时刻刻萦绕在我的心头”
（2）据调查统计，大多数同学比较喜欢黄梅戏，只有少数同学不喜欢黄梅戏（或“有相当一部分同学对黄梅戏漠视、无所谓，但也有少数同学非常喜欢黄梅戏”）
（3）
邀请函尊敬的黄新德老师：
您好!
我校为了进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，想邀请您于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，期待您的光临，谢谢!
某中学团委
2023年3月28日
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.【答案】【小题1】指责,使……听到,同“披”，穿,警戒
【小题2】略
【小题3】委婉,直谏
【小题4】略
【解析】（1）本题考查文言实词。

①句意：大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人。

刺：指责。

②句意：并传到我耳朵里的人。

闻：使……听到。

③句意：晋平公连忙收起衣襟躲让。

被：同“披”，穿。

④句意：我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。

戒：警戒。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①重点词语：蔽，蒙蔽；矣，了。

句意：由此看来，大王您受到蒙蔽一定很深了。

②重点词语：是，代词，这；非，不是；言，说。

句意：这不是为人君主的人应说的话啊。

（3）本题考查对文章的理解能力，考查劝谏的方式。

甲文，邹忌将生活小事与国大事有机地联系起来。

由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。

乙文，师旷当面指出晋平公的错误做法，是直言进谏。

（4）本题考查对人物形象的分析。

解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。

阅读全文，了解内容，抓住关键语句。

从原文“王曰：‘善。

’乃下令”来看，齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。

乙文“公曰：‘释之，以为寡人戒’”表现晋平公心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。

答案：
（1）①指责；②使……听到；③同“披”，穿；④警戒。

（2）①由此看来，大王您受到蒙蔽一定很深了。

②这不是为人君主的人应说的话啊。

（3）委婉；直谏。

（4）威王是个开明有作为的君主，勇于听取不同的意见。

对于当面提出意见，能够马上付诸行动，进行了大胆的政治改革。

晋平公是一个知错能改，心胸开阔的君王形象。

参考译文：
【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。

可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。

宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。

由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”。