第三单元-《地球表面及其变化》
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化-探索土地被侵蚀的因素》PPT教学课件
新知探究
• 降雨量多少对侵蚀影响的研究计划
研究题目 我们的推测
实验方法 器材
不同的条件 相同的条件
实验步骤
降雨量多少会影响土地的侵蚀程度吗？ 降雨量多，侵蚀大；降雨量少，侵蚀少。 对比实验 水、泥土、喷水器 降雨量的多少 植物的多少、坡度的大小、土壤的结构
用喷水壶在两组上方，同样高度降雨，观察 泥土被侵蚀的程度。
• 侵蚀会不断改变地形地貌； • 保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
课堂练习
一、填空 1.侵蚀作用是一种（ 自然现象 ），它不断改变地表形态。 2.（ 保护森林、退耕还林 ）可以减少土地的侵蚀。 3.通过（ 对比实验 ）验证影响土地被侵蚀程度的因素。
课堂练习
二、选择
1.人们可以控制侵蚀的方式是（ D ）
第三单元
地球表面及其变化
3.6 探索土地被侵蚀的因素
教科版五年级科学上册 授课老师：XXX
新知导入
• 探索土地被侵蚀的因素
新知探究
土地的坡度对侵蚀的影响 交流、讨论实验方案 有无植物覆盖对侵蚀的影响
雨量的大小对侵蚀的影响
新知探究
• 坡度大小对侵蚀影响的研究计划
研究题目 我们的推测
实验方法 器材
第三单元
地球表面及其变化
3.6 探索土地被侵蚀的因素
教科版五年级科学上册 授课老师：XXX
新知探究
山洪暴发时的山涧溪流就像狂奔的野马，水流的力量带走 了许多石头，冲走了许多植物。
山洪会冲毁农田、房屋、道路，引发泥石流和山体滑坡， 给人们的生命财产造成损失。
新知探究
• 侵蚀的危害 ➢ 1. 破坏土地，吞食农田。 ➢ 2. 降低土壤肥力，加剧干旱的发展。 ➢ 3. 淤积抬高河床，加剧洪涝灾害。 ➢ 4. 淤塞湖泊，影响开发利用。
第三单元地球表面及其变化
第三单元地球表面及其变化教学内容：地球表面的地形、地球内部运动引起的地形变化、岩石会改变模样吗、土壤中有什么、雨水对土地的侵蚀、探索土地被侵蚀的因素、河流对土地的作用、减少对土地的侵蚀教学目标：科学概念：1.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。
2.地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
3.地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。
有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。
4.风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
5.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
6.土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。
7.流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。
8.土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
9.人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。
过程与方法：1.通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。
2.按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。
3.对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土地被侵蚀的程度。
4.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
5.对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
情感、态度、价值观：1.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要性。
2.认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害的观点。
教学重点：1.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。
2.地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
教科版五年级上册科学《地球表面及其变化》教案
教科版五年级上册科学《地球表面及其变化》教案一、教学目标1.知识目标1.了解地球表面的形成及其变化。
2.理解地球的排列形式和地球的形状。
3.掌握地球的自转与公转对地球表面的影响。
2.能力目标1.能够观察和描述地球表面的特点和变化。
2.能够运用所学知识解释地球上的自然现象。
3.能够运用简单的科学方法进行探究和实验。
3.情感目标1.培养学生的探究意识和科学观察能力。
2.培养学生的好奇心和求知欲望。
3.使学生意识到环境和人类生存的关系。
二、教学重点1.地球的形状和排列形式。
2.地球的自转和公转。
三、教学难点1.如何有效地让学生理解地球的自转和公转对地球表面的影响。
2.如何让学生在理解基础上，能够运用所学知识解释和解决问题。
四、教学方法1.情景教学法：通过展示地球图片和模型，让学生观察、比较、总结地球表面的特点和变化。
2.实验教学法：通过简单的实验，让学生亲身体验地球自转和公转对地球表面的影响。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和理解，提高学生的思维能力。
五、教学过程1.热身让学生观看地球的图片和视频，引导学生谈谈自己对地球的印象和了解。
2.知识讲授1.地球表面的形成和变化a.展示地球图片和模型，让学生观察、比较和总结地球表面的特点和变化；b.分组讨论，让学生分享自己的观察和理解。
2.地球的形状和排列形式a.通过图片和模型展示，让学生了解地球的形状和排列形式。
3.地球的自转和公转a.通过展示视频或动画，让学生了解地球的自转和公转对地球表面的影响。
3.实验探究1.借助球体模型，让学生观察自转和公转对地球表面的影响；2.通过实验，让学生观察温度变化等现象，了解自转和公转对地球表面环境的影响。
4.小组讨论1.将学生分成小组，让每组从不同的观察角度，分享自己对地球表面变化和自然现象的理解；2.鼓励学生提出不同观点和疑问，帮助学生探究科学问题。
5.总结归纳1.让学生回顾所学知识，总结地球表面及其变化的基本特点和变化规律；2.引导学生探究自己感兴趣的问题，开展更深入的探究和研究。
小学科学五年级上册第三单元复习资料
第三单元《地球表面及其变化》一、科学概念：1.地球的地表形态可以分为高原、山地、平原、丘陵和盆地。
2.地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的，有的变化是缓慢不易觉察的，有的却是迅猛激烈的。
3.地球上海洋多，陆地少。
从地形图上知道，我国西部多高原，东部多平原。
4.温州的主要地形是丘陵和平原。
高原的特点：面积广大，地形开阔，海拔高，周边以明显的陡坡为界。
如内蒙古。
山地的特点：地势较高，蜿蜒起伏（陡峭起伏），层恋叠嶂。
如吉林长白山。
丘陵的特点：山顶浑圆，高低起伏，起伏较小，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。
如福建。
盆地的特点：四周地势较高，中间低平。
如四川。
平原的特点：地貌宽广平坦，起伏很小，海拔较低。
如长江三角洲。
5.地球内部可分成地壳、地幔、地核三部分，地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
6.火山和地震是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
7.在地球的深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动。
8.火山喷发虽然会给人类带来危害，但是它也有好处，如可以改变地形、地貌。
9.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
山上的岩石布满了裂缝，是它受到风化作用的结果。
10.岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的自然景观。
11.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
11.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。
土壤是地球上最有价值的资源。
12.土壤中的微粒按颗粒从大到小排列为：沙砾—沙—粉沙—粘土。
13.细菌：分解动植物的残留物。
蚂蚁：在土壤中群居。
蜗牛和甲虫：靠腐烂的生物为生。
植物的叶、根、茎：腐殖质的主要来源。
蚯蚓：使空气和水容易进入土壤，即疏松土壤，寻找腐殖质。
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化-地球内部运动引起的地形变化》PPT课件
拓展延伸
• 日本富士山是怎样形成的？
富士山是由地壳运动而 形成的一座火山 ，虽被人们 称为休眠火山 正处在休眠状 态， 可地质学家依旧把它列 入活火山行列 。
拓展延伸
• 长白山天池形成的原因？ 长白山原是一座火山。据史籍记
地球内部结构
地幔
地核
地壳
地震发生在地壳 这一部分
新知探究
地壳
地幔
火山活动与地幔和地壳运动有关。
新知探究
许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原理是一个整体， 后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆 板块。
• 板块运动模拟实验
新知探究
实验材料 实验方法
实验推测
实验结论
图书 把图书放在桌面，模拟板块碰撞，观察板块的 变化。
第三单元
地球表面及其变化
3.2 地球内部运动引起的地形变化
教科版五年级科学上册 授课老师：11
新知导入
火山：一个大山包，平时静悄悄，一旦发了怒，喷火又咆哮。 地震：晨起坡前留雨迹，日出池上水无痕 。
火山和地震是什么原因引起的呢？
新知导入
火山和地震是地球内能的一种释放。
它们会使地球发生什么变化呢？
• 地形地貌
断层 岩溶高原
新知探究
堰塞湖 火山锥
新知探究
堰塞湖是由火山熔岩流，冰碛物或由地震活动使山体岩石崩 塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水 而形成的湖泊。由火山熔 岩流堵截而形成的湖泊又 称为熔岩堰塞湖。
新知探究
小结： 火山和地震会改变地球表面的地形。
新知探究
• 地球内部的运动 火山和地震就是地球内部运动引起的。
教科版小学科学五年级上册科学第三单元《地球表面及其变化》知识总结
第三单元《地球表面及其变化》知识总结一、地球表面的地形1. 地球表面上常见的地形有高原、丘陵、平原、盆地、山地。
2. 地球上的海洋多，陆地少。
3. 中国的西部多高山，东部多平原。
4. 地形的特点5. 观察地形图，我们获得的信息列举如下。
①地球表面上有海洋、河流、高原、山地、平原等地貌。
②地球刚形成时是汪洋一片，后来才出现陆地的。
③很早的时候，地球上的七大洲是连在一起的。
④地球表面的地形在不断变化。
⑤地球表面不同的地形上生活着不同的动植物。
⑥地球表面上经常发生地震和火山爆发。
⑦地球的表面是岩石和土壤。
二、地球内部运动引起的地形变化1. 地震和火山是地球内部运动引起的。
2. 地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。
3. 绝大部分地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动有关。
4. 喜马拉雅山是两个大陆板块碰撞形成的。
东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。
5. 许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。
这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
还会引发火山爆发、地震、海啸等。
6. 地球内部运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的。
可以使地球的局部表面在瞬间发生较大的改变，就像地震、火山。
有时也表现为极其缓慢的变化，就像喜马拉雅山年复一年的隆起。
7. 地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。
三、岩石会改变模样吗1. 冷和热对岩石变化的影响实验2.流水对岩石变化的影响实验3.植物对岩石变化的影响实验4. 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
5. 岩石变化的过程风化继续风化岩石岩石碎裂小石子和沙6. 岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。
四、土壤1. 根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾(小石子)，其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。
五年级科学上册知识点复习提纲第三单元 地球表面及其变化
五年级科学上册知识复习提纲第三单元《地球表面及其变化》一、基础知识1、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
地形包括：山地、丘陵、高原、平原、盆地、峡谷等。
2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，例如：喜马拉雅山。
很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，例如：东非大裂谷。
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
风华会改变地形地貌，但是这种改变是在缓慢的过程中进行的。
分化还会造成许多自然景观，例如：云南的石林和海南第一山等。
8、土壤分层实验中，杯中的沉积物可以分为：最底层是沙砾（小石子），中间是沙，然后是粉沙，最上层是颗粒最小的黏土。
浮在水面上的是一些植物残体，植物残体不属于沉积物。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10、土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。
土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化》教案doc
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化》教案doc第三单元教材分析一、单元教学的意义本单元的内容属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表的变化”的范畴。
“地球表面”主要指地球表面的形态，简称地形，又称为地貌。
地球表面的形态是复杂多样的，也是在不断变化的。
变化的原因有地球内部的运动，以及流水、风等外力的因素，也包含我们人类的生产生活对地表的改变。
地球是人类的家园，我们一切生活、生产资料取自地球表面的岩石、矿物、土壤，以及各种各样的生物。
地表地形的变化和人类的生存、发展密切相关，而人类不当的活动又会加剧因地表变化带来的各种自然灾害。
砍伐森林、过度放牧，加剧了土地沙化、洪水泛滥；大量使用化石燃料，造成全球变暖，导致冰川融化、海平面上升，不仅造成了地表地形的局部改变，而且气候异常，疾病和自然灾害频频发生。
通过本单元的教学希望能引起学生对地表地形变化有更多的关注，使学生对人类与地球的关系有更多的认识。
科学概念·地球表面由山脉、高原、平原等多种多样的地形地貌组成，地表的地形是在不断地变化着的。
地球内部的运动和外力作用是形成和重塑地球表面多种地形的主要原因。
·外力作用对地表的影响表现为风化、侵蚀、沉积等。
风化、侵蚀使地表凸起的地方逐渐被削掉，而沉积使低洼的地方逐渐被填平。
·风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等。
土壤和人类的生产、生活以及生物的生存有着密切的关系。
·内力和外力在改变地表地形的过程中，有时会对人类造成自然灾害，人类不恰当的活动又会加剧自然灾害的影响。
过程与方法·通过阅读资料，模拟实验等方法了解地球内部的运动以及流水、风、海浪、冰川等外力如何引起地形变化。
·对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降水量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。
五年级上册科学第三单元作业题选-《地球表面及其变化》｜教科版
《3.1.地球表面的地形》练习一、填空1.地球表面的地形多种多样，主要包括（高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原），地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
解析：地形是指地形表面的形态，简称地形，又称地貌。
通常用高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等来描述。
2.我国地形图的特点是（西高东低，西部多高山东部多平原）。
3.地球表面不同的地形上生活着（不同的动植物）。
4.地球表面的额地形在（不断变化）。
5.（白色）表示终年积雪的山峰。
解析：白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。
二、选择1.下列说法正确的是（C）A.内蒙古是一个盆地B.我国地形复杂，山地面积很小，高原面积大。
C.地形构成的地球表面独特的地形地貌D.新疆吐鲁番是个大草原解析：内蒙古是一个大草原；我国地形复杂，山地面积广大，高原面积小，西高东低；新疆吐鲁番是个盆地。
2.周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是（A）A.盆地B.高原C.山地D.丘陵3.地球上（A）A.海洋多陆地少B.海洋少陆地多C.西部多高山东部多平原D.西部多平原东部多高山解析：地球上时海洋多陆地少，而西部多高山，东部多平原是中国的地形特点。
4.丘陵与高山、高原之间的不同之处在于（A）A.丘陵比高山和高原小B.丘陵比高山和高原高C.丘陵有尖峰D.丘陵比高原高解析：海拔不高、山顶浑圆的是丘陵；海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏的是高原；高山，相对地面，而高出的部分。
一般指高峻的山峰。
所以正确答案是丘陵比高山和高原都要小。
5.深浅不同的褐色表示（B）A.高原B.山地C.平原D.盆地三、简答1.什么是地形？地形是指地形表面的形态，简称地形，又称地貌。
通常用高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等来描述。
2.常见的几种地形有什么特点？峰峦高耸，地势崎岖的是山地；海拔不高，山顶浑圆的是丘陵；低平而宽广的是平原；海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏的是高原；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是盆地。
《3.2.地球内部运动引起的地形变化》练习一、判断1.地球内部运动都是非常缓慢的，不易察觉的。
五年级上册科学知识点第三单元 地球表面及其变化 教科版
1、地形特点山地——地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵——上下起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原——面积广阔，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原——地貌宽广平坦，起伏很小盆地——四周地势较高，中间低平2、内蒙古是高原、x疆的吐鲁番是盆地、x藏是高原的地形。
3、地球上海洋多，陆地少，中国的西部多高山，东部多平原。
4、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球的内部从外到里可以分成地壳、地幔、地核三局部。
绝大局部地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动有关。
5、两个大陆板块碰撞形成了宏伟的喜马拉雅山。
6、大陆板块不断运动，如互相碰撞、别离、平移，从而导致地表的宏大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
还会引发火山爆发、地震、海啸等。
7、东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。
8、地球内部运动会引起地形的变化。
9、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。
10、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
小石子和沙是岩石风化形成的。
11、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒。
12、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类：最大的土壤颗粒是沙砾、其次是沙、比沙小的是粉沙、最小的土壤微粒是黏土，这些统称为岩石的微粒。
沙砾的直径大于2毫米、沙的直径小于2毫米，粉沙的直径小于1/16毫米，黏土的直径小于1/256毫米。
13、土壤中的腐殖质和盐分是植物生长必需的营养元素。
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的矿物质。
14、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
18、黏土和细沙容易被雨水冲走，是因为它们比拟轻。
19、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开场。
20、土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小都会影响土壤被侵蚀的程度。
21、由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。
溪流聚集在一起又会成为大的河流。
上游河床布满了大石头，中游河床堆积了很多的鹅卵石，下游河床堆满细纱。
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化—减少对土地的侵蚀》PPT教学课件
新知探究
• 我们的家园设计方案
建造的地形 建造的材料
平原或山地
长方形塑料水槽、塑料薄膜、降雨器、水、 接水容器、报纸、建造材料、土
建造的位置 设计重点
建在平原或山地的位置 要尽量减少暴雨对土地的侵蚀和危害
新知探究
平原
山地
• 设计图
平原
新知探究
山地
河流
新知探究
房屋最好建在它们的过渡带上，过渡带上兼具平原和山地的 地理优势,又能避免平原和山地常见的地理劣势。
课堂练习
二、选择 1.下列哪种地形是因人类活动而改变的（ A ） A.三峡大坝 B.荒山怪石 C.四川盆地 2.人类如何减少自然灾害的发生 （ B ） A.修建水利工程 B.退耕还林 C.做好预防控制工作，提高抗灾性能
课后作业
拟写一份公共服务公告，向人们介绍暴风雨或沙尘暴天 气是如何改变人类、动植物或陆地的。
单元总结
• 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会 对我们造成哪些灾害？ 会造成泥石流、山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变 化、水土流失、洪涝灾害、沙尘暴等灾害。
单元总结
• 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的危害？
➢ 增强建筑物的防震性，降低地震的破坏程度； ➢ 植树造林，退耕还林，防治沙尘暴、荒漠化、水土流失、滑坡、泥石
单元总结
• 哪些力量会改变地形地貌？ • 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会
对我们造成哪些灾害？ • 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的
危害？
单元总结
• 哪些力量可以改变地球表面的地形地貌？
流水、风、冰川、波浪和重力等自然力和人类自身活动， 如破坏植被、过度放牧等都会改变地形地貌。
教科版小学科学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》单元知识点
教科版小学科学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》单元知识点第三单元地球表面及其变化基础知识1.地形及地形的特点：地形包括高原.高山.盆地.湖泊.峡谷.平原等。
地球表面有河流.海洋.山脉.高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏.崎岖不平的。
山地:地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵:高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成平原:地貌宽广平坦，起伏很小高原:面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界盆地:四周地势较高，中间低平2.在地形图上棕色和褐色分别表示高原和山地，白色表示终年积雪的山峰，蓝色表示海洋。
3.地球上海洋面积比陆地面积（大）；我国西部多（高山），东部多（平原）。
4.（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。
地球从外到里分为（地壳.地幔.地核）。
5.绝大部分的地震发生在（地壳）内，火山活动与（地幔）和（地壳）的运动有关。
6.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，7.地球表面的很多变化都是在（流水.风.冰川.海浪）等自然力的作用下很缓慢进行的，我们在短时间内（难以察觉）。
8. 由于受（水、大气、气温、动植物）的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）。
9.（风化作用）会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在（缓慢）的过程中进行的。
10.风化作用改变的地形地貌：海南第一山和云南的路南石林。
海南第一山东山岭主要由花岗岩构成，长期以来这些花岗岩由于温差及海水.海浪的侵蚀风化作用，逐渐形成各种奇形怪状的石头。
云南的路南石林.弥渡的天生桥是石灰岩受水的化学风化作用的结果。
11.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成（土壤）。
（岩石→岩石碎裂→土壤）12.土壤分层实验中，最底层是颗粒最大的（沙砾），中间是（沙）和（粉沙），最上层是颗粒最小的（黏土），浮在水面上的是一些植物残体。
土壤是（沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气）等物质组成的混合物。
五年级科学上册第三单元地球表面及其变化复习提纲
五年级科学上册第三单元地球表面及其变化复习提纲1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。
地球表面有河流、海洋、山脉、峡谷等多种多样的地形地貌。
常见地形的特点：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂的是山地；高低起伏，坡度较缓，由连绵不绝的低矮山丘组成的是丘陵；地貌宽广平坦，起伏很小的是平原；面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界的是高原；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是盆地。
在地形图上，棕色和褐色分别表示高原和山地，白色表示终年积雪的山峰，绿色表示平原，蓝色表示海洋。
地球上海洋多，陆地少。
中国的西部多高山，东部多平原。
瑞安的主要地形为丘陵。
七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南美洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
2、火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，地震主要发生在地壳内，火山活动与地幔和地运动有关。
在地球的深部，越往下，温度越来越高，压力越来越大。
在两个大陆板块，碰撞形成喜马拉雅山，受拉张形成东非大裂谷。
3、由于受水、大气、气温、或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
我们用给岩石加热和冷却的实验，来模拟岩石在自然界不同温度环境中所受的影响，（模拟实验中岩石循环地被烧热和冷却，相当于自然界中岩石在白天受热，夜晚冷却；夏天受热，冬天受冷。
实验中岩石在冷热的不断作用下破裂，可以推断自然界中岩石在冷热的不断作用下也会发生碎裂”）。
用晃动瓶中水和石块的实验模拟河流中岩石被磨蚀的过程，在石膏中种豌豆的实验模拟植物生长及根的力量对岩石的破坏。
比如小动物掏挖洞穴，植物的根扎入岩石裂缝。
岩石改变模样的原因：气温变化、流水的作用、动植物作用岩石风化→岩石碎裂继续风化→小石子和沙你知道那些风化作用改变了地形地貌？海南第一山和云南的路南石林。
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化-地球表面的地形》PPT课件
新知探究
谷地
深度大于宽度，谷坡 陡峻
新知探究
山地 丘陵 平原 高原 盆地 谷地
峰峦高耸，地势崎岖 海拔不高，山顶浑圆 低平而宽广 海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏 周围有山地、高原环绕，中间地势较低 深度大于宽度，谷坡陡峻
新知探究
地球表面有河流、海洋、 山脉、高原等多种多样的地 形地貌。
• 观察地形
1.地球表面的地形在不断变化； 2.地球表面不同的地形上生活着不同的动植物； 3.地球上经常发生地震和火山爆发； 4.地球的表面是岩石和土壤；
...............
• 我国四大高原 青藏高原
拓展延伸
内蒙古高原
黄土高原
云贵高原
• 我国四大盆地 柴达木盆地
拓展延伸
准格尔盆地
塔里木盆地 四川盆地
• 观察地形 中国地形图
新知探究
高山
平原
• 观察地形
新知探究
海洋多陆地少；西高东低，中 国西部多高山，东部多平原。
新知探究
• 观察地形 总结： 1.不同颜色代表不同高度 2.地球表面是高低起伏、崎岖不平的 3.地球上海洋多陆地少，陆地被海洋包围 4.中国的西部多高山，东部多平原
新知探究
• 关于地球的表面，我们还知道：
新知探究
北
西
东
南
你知道各种颜色表示的地形是什么吗？
新知探究
• 观察地形
各种颜色表示的地形
绿色 深黄色 棕色 浅黄色 白色 深浅不同的蓝色
平原
山地 高原 丘陵
山峰 海洋
新知探究
平原
山地
北
西
东
南
丘陵
高原
山峰
海洋
教科版版小学五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化》课件(附目录)
大陆漂移说
模拟实验一：用两本科学书把两本书 平放在桌面，从两侧往中间缓慢推挤， 模拟板块碰撞。
模拟实验二：将一块橡皮泥，用手从 两端往外拉，模拟板块分离、平移。
想一想：板块这样的碰撞、分 离、平移运动会使地表产生怎样的 地形地貌？
喜马拉雅山
东非大裂谷
在非洲大陆的卫星照片上，科学家发现了一条大 裂缝，它宽约几十至200公里，深达1000至2000米， 谷壁如刀削斧劈,总长超8000公里。张裂的平均速度为 每年2 - 4厘米。
建三江是我国“最早迎接太阳的垦区”，位于祖 国北部边陲的三江平原腹地，与同江、富锦、抚 远、饶河两市两县相邻，系黑龙江、松花江、乌 苏里江汇流的河间地带。总面积1.24万平方公里， 占整个黑龙江垦区面积的22%。界江国境线长达 230公里，与俄罗斯隔江相望。区内土地集中连 片，三江环绕，七河贯通，地势平坦，土质肥沃， 资源丰富，硬资源和软资源一样富集发达，水源 充足、交通方便，具有发展农、林、牧、副、渔、 工、商、运、建、服及边境贸易的巨大优势和独 特条件，富有发展现代化企业特别是绿色产业的 优越条件和独特优势。因地处祖国最东方，又以 盛产绿色优质水稻闻名，故有“东方第一稻”和
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峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
雅鲁藏布大峡谷
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家乡地形图片
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颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米 以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都 在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原， 深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形 是湖泊。蓝色的曲线表示河流。
教科版小学五年级科学上册 第三单元《地球表面及其变化》
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化-雨水对土地的侵蚀》PPT课件
新知探究
观察会出现什么现象？土地有什么变化？雨水怎么样了？
新知探究
实 验
雨水和径流会冲走细沙和淤泥，
前
斜坡上留下了许多细沟，这些细沟是
雨水漫过地表汇集在一起侵蚀斜坡土
实
地形成的切沟，许多切沟又形成下面
验
后
的一条水平的大冲沟。
新知探究
径流是指降雨及冰雪融水或者在浇地的时候在重力作 用下沿地表或地下流动的水流。
课堂小结
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受 到侵蚀，侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
课堂练习
一、选择
1.下雨后，雨点的力量可以打散并溅起土壤。这样的情况持
续下去土地会发生变化吗？ （ Ａ ）
A.会
B.不会 C.不确定
2.最容易被雨水冲走的是土壤中的（ B ）
A.沙砾 B.黏土 C.沙
课堂练习
第三单元
地球表面及其变化
3.5 雨水对土地的侵蚀
教科版五年级科学上册 授课老师：11
新知导入
《饮湖上初晴后雨（其二）》 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
新知探究
下雨是一种常见的天气现 象，雨水对土地会有影响 吗？
新知探究
下雨时，雨水汇集起来会发生什么变化呢？ 雨如何影响土地
二、填空 1.雨水会把土地的泥土带走，使土地受到（ 侵蚀 ）。 2.侵蚀作用会不断地（ 改变 ）地形地貌。 3.大量的雨水汇集可能会在地表上形成（ 径流 ）。 4.（ 下雨 ）是一种经常发生的天气现象。
课后作业
以小组为单位继续探究影响侵蚀因 素的实验。
板书设计
• 雨水对土地的侵蚀
雨如何影响土地 侵蚀 影响侵蚀的因素
2020秋教科版科学五年级上册第三单元知识点梳理 附复习要点《地球表面及其变化》
2020秋教科版科学五年级上册第三单元知识点梳理第三单元地球表面及其变化第三单元《地球表面及其变化》第一课：地球表面的地形1.地球上海洋多、陆地少。
我国西部地区多高山、东部地区多平原。
2.我国的主要地形有：高原、山地、丘陵、平原、盆地等。
第二课：地球内部运动引起的地形变化1.地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
2.火山和地震是地球内部运动引起的。
3.地球从外到内可分成：地壳、地幔、地核三部分。
4.绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
5.在地球内部，越往下去，温度越高，压力越大。
第三课：岩石会改变模样吗1.岩石变化的原因：冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的作用等。
2.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
3.岩石风化的过程图：岩石（风化）岩石碎裂（继续风化）小石子和沙（继续风化）成为土壤中的微粒第四课：土壤中有什么1.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
2.土壤的微粒的从大到小分为：沙砾、沙、粉沙、黏土。
3.土壤是地球上最有价值的资源。
4.每立方米的土壤中生活着几十亿个生物。
第五课：雨水对土地的侵蚀1.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
2.雨点降落到地面，便是土壤被侵蚀的开始。
3.雨水对土地的侵蚀，使地形地貌发生了变化。
第六课：探究土地被侵蚀的因素1.土地被侵蚀的程度与坡度大小、有无植物覆盖、雨量大小有关。
2.土地坡度越大，被侵蚀的程度越大。
3.土地上覆盖的植物越少，被侵蚀的程度越大。
4.降雨量越大，被侵蚀的程度越大。
第七课：河流对土地的作用1.由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。
溪流汇集在一起就成为了河流。
2.河流对土地不但有侵蚀作用，而且也有沉积作用。
3.河流坡度较大的地方水流速度大，容易发生侵蚀。
4.河流坡度较缓的地方流速小，容易发生沉积。
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第三单元《地球表面及其变化》复习资料
一、科学概念：
1、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。
地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
2、地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
3、火山和地震会改变地球表面的地形。
4、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
5、地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。
绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
6、地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
7、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。
有的变化是在缓慢的过程中进行的，比如流水、风、冰川、海浪等自然力的作用是我们在短时间内难以觉察的，有的却是一个比较迅猛的过程，就像地震、火山。
8、由于受水、大气、气温，或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
9、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
l 0、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
11、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
12、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
13、流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。
14、土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土壤被侵蚀的程度。
降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重，无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严最，土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。
15、人类自身的活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响，所以我们要尽最减少土地遭受侵蚀。
L6、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
17、河流也是流水侵蚀土地形成的，河流会侵蚀河床和两岸，形成许多不同的地形地貌。
18、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤消失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
二、简答：
1、请描述几种常见地形地貌的特点。
答：峰峦高耸，地势崎岖的是山地：海拔不高、山顶浑圆的丘陵：低平面宽广的是平原；海拔较高、地面工阔或有丘陵起伏的是高原；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是盆地。
2、火山和地震使地形发生了什么样的变化?
答：火山喷发时，岩浆会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等。
地震会造成地面隆起、升降、陷落、或出现裂缝，还会发生河流移位等。
3、地形变化的原因有哪些？
答：（l）地球内部的运动；（2）太阳、流水、风、冰川、波浪、重力等各种自然力的作用。
4、山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石？
答：山上的岩石在温度、雨水和植物等长期的联合作用下，出现风化现象，所以布满了裂缝，从大岩石上风化下来的小碎石在重力的作用下，再加上雨水和风的冲力，就从山上滚落到山下，所以山脚堆满了碎石。
5、土壤的沉淀物分成了哪几层?为什么会有这样的顺序?
答：土壤按颗粒大小先后沉积下来并分成了几层，沉积物最上面的一层是黏土，其次是沙粒，越到底下颗粒越来越粗，漂浮在水面上的是动植物的残体。
出现分层的原因是土壤按颗粒大小沉积的顺序也是有先有后的，一般是重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
6、说说土壤中的生物和土壤之间的关系。
答：(1)：土壤是动植物的生存场所；(2)土壤提供了动物的食物；(3)动植物的残体增加了土壤的腐殖质；(4)动植物能增加土壤中的空气。
7、什么是侵蚀？
答：流水不断冲刷地表，把疏松的石块和泥沙带走，使地表遭受破坏，这种作用叫做侵蚀。
下雨时，雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，因此雨点的降落便是侵蚀的开始。
除了流水，风、冰川、海浪等也会侵蚀地表。
8、河流对土地有什么影响?
答：河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用，表现在“河流”形成后，“河床”的宽度和深度都增加了。
在“河流的下游”比较平缓的地方发生了沉积的现象，原来没有泥土的地方出现了泥土，而且在“河床”坡度较大的地方水流的速度较快，侵蚀现象比较严重。
侵蚀的过程中流水带走的是比较细小的颗粒，而小石子等较大较重的颗粒却很难被冲走。
三、实验：
1、板块运动的模拟实验。
实验材料：毛巾、橡皮泥
实验方法：用几块毛巾叠在一一起，然后用手从两端向中间挤，模拟板块的挤压会形成褶皱。
用不同颜色的橡皮泥叠在一起，表示不同的地层，从两端向外拉，橡皮泥裂模拟岩层断裂和错位。
2、岩石的风化实验。
实验材料：小的岩石块。
酒精等、镊子、烧杯、水、带盖的塑料瓶、石膏粉、豌豆种子，盘子
实验一：冷和热的作用：将烧热的岩石立即放入冷水中，如此反复多次。
结果：石子会破裂。
实验二：流水的作用：将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动。
结果：石子会磨圆。
实验三：植物的作用：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。
观察豌豆发芽后的石膏。
结果：石膏会被豌豆芽撑裂。
3、雨水对土地的侵蚀作用。
实验材料：土壤、一侧有孔的塑料盒、喷水壶、小铲子。
实验的过程和方法：(1)在塑料盒中用掺有少量沙、石的土堆一个斜坡，并用小铲子拍紧。
(2)让喷水壶的水喷洒到斜坡的土上，并使塑料盒稍稍倾斜，以便“雨水”从盒中流出。
观察到的现象：土地发生了变化，斜坡垮塌了，表面冲出了一些细沟，流水带走的多半是细小的泥沙，径流混浊等。
实验结论：雨水和径流会把地表的泥土带走，从而改变了地表的地形。
4、土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。
研究题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。
我们的推测：如果有植物覆盖，土地受到侵蚀的程度小，如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件：地形、降雨的高度、降雨的时间、“雨量”都要相等。
不同的条件：一组有植物覆盖的土壤叫实验组，一组没有植物覆盖的土壤叫对照组。
实验方法：用对比实验，把水壶中的水从同一高度分别流到两块土壤上，观察两组的现象。
实验结果：没有植物覆盖的一组地形发生了比较明显的变化，径流混浊，说明没有植物覆盖，土地受侵蚀现象严重。