《服务业的区位选择》 教学设计

《服务业的区位选择》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够理解服务业的概念、分类及特点。

（2）掌握影响服务业区位选择的主要因素。

（3）能够运用所学知识分析不同服务业的区位选择案例。

2、过程与方法目标
（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的综合分析能力和合作探究能力。

（2）引导学生关注生活中的地理现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）让学生认识到地理知识在生活中的广泛应用，激发学生学习地理的兴趣。

（2）培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）影响服务业区位选择的主要因素。

（2）不同类型服务业的区位选择特点。

2、教学难点
（1）综合分析各因素对服务业区位选择的影响。

（2）结合实际案例，灵活运用所学知识进行服务业区位选择的分析。

三、教学方法
1、讲授法
讲解服务业的概念、分类、特点及区位选择的相关理论知识。

2、案例分析法
通过实际案例，引导学生分析不同服务业的区位选择，加深对知识的理解。

3、小组讨论法
组织学生进行小组讨论，共同探讨影响服务业区位选择的因素，培养学生的合作探究能力。

4、多媒体教学法
运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

四、教学过程
1、导入新课
（1）展示一组生活中常见的服务业场景图片，如商场、餐厅、银行、医院等，提问学生：这些都属于什么行业？它们在我们的生活中有什么作用？
（2）引出服务业的概念，导入新课。

2、知识讲解
（1）服务业的概念、分类及特点
①讲解服务业的概念：服务业是指生产和销售服务产品的生产部门和企业的集合。

②分类：商业性服务业（如零售、餐饮、住宿等）和非商业性服务业（如教育、医疗、公共服务等）。

③特点：生产与消费同时进行、服务产品具有不可存储性、服务质量的评价具有主观性等。

（2）影响服务业区位选择的因素
①市场因素
a 人口规模：人口规模越大，对服务的需求越多，服务业的发展潜力越大。

b 人口平均消费水平：消费水平越高，对服务业的需求层次越高，服务业的种类和规模也越大。

c 居民消费偏好：不同地区居民的消费偏好不同，会影响服务业的
类型和布局。

②交通因素
a 交通便利程度：交通便利的地区，能够吸引更多的消费者，有利
于服务业的发展。

b 交通方式：不同的交通方式对服务业的区位选择有不同的影响，
如航空运输适合高端服务业，公路运输适合大众化服务业。

③劳动力因素
a 劳动力数量：劳动力充足的地区，能够为服务业提供充足的人力
资源。

b 劳动力素质：劳动力素质越高，能够提供的服务质量越高，有利
于高端服务业的发展。

④集聚因素
a 共享基础设施：服务业集聚可以共享基础设施，降低成本。

b 便于信息交流与技术协作：有利于提高服务质量和创新能力。

c 扩大知名度和影响力：吸引更多的消费者。

⑤政策因素
政府的政策支持可以促进服务业的发展，如税收优惠、资金扶持等。

3、案例分析
（1）以某商业中心为例，分析其区位选择的因素。

（2）以某社区的医疗服务机构为例，探讨其选址的考虑因素。

4、小组讨论
（1）分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。

（2）讨论题目：选择一种服务业（如快递业、美容美发业、教育
培训业等），分析其区位选择的因素。

（3）要求：每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充
和评价。

5、课堂总结
（1）总结影响服务业区位选择的主要因素。

（2）强调服务业区位选择要综合考虑多种因素，因地制宜。

6、课后作业
（1）让学生调查所在城市的某一服务业（如超市、理发店等）的
分布情况，并分析其区位选择的因素。

（2）完成相关练习题，巩固所学知识。

五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的积极性较高，能
够较好地理解和掌握服务业区位选择的相关知识。

但在小组讨论环节，部分学生参与度不够，今后应加强引导和监督，确保每个学生都能积
极参与到课堂活动中来。

同时，在案例选择上还可以更加贴近学生的生活实际，进一步提高学生的学习兴趣和分析问题的能力。