高中政治复习单元综合提升(十二)学案

单元综合提升(十二)
核心知识整合——核心整合体系构建
长效热点探究——链接时政透析热点
唱响主旋律弘扬正能量
热点缘由
①主流媒体创新意识形态宣传工作：“灯塔－党建在线”、学习强国App……
②习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务
③全党自上而下“不忘初心、牢记使命”主题教育、百年党史教育宣传活动
④隆重举行“国庆70周年”“建党百年”活动……
⑤最高礼遇表彰“战疫英雄”“脱贫攻坚劳模”，颁授“共和国勋章”“七一勋章”“人民英雄”国家荣誉称号，强化国家尊崇与民族记忆……
⑥国家持续开展弘扬社会主义核心价值观、理想信念教育，实施公民道德建设工程……
⑦从《战狼》到《觉醒年代》，再到票房冠军《长津湖》，精品主旋律影视剧成为“爆款”……
⑧整顿“饭圈”文化乱象、网络空间生态治理……
术语储备
1.人民有信仰，国家有力量，民族有希望
2．把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强
基固本的基础工程，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力
3．坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力
多维解读
1．何谓“正能量”？
“正能量”本是物理学名词，伴随着与一个变量有关的自由度的负能量。

目前在汉语中，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的东西，就是“正能量”。

正能量，既可以是一种处事或处世的心态，亦可以是处事或处世的方法。

只要是为着好的结果，好的方向，有益于公众，集体利益的行为，都是有正能量的行为。

2．“正能量”有何意义？
社会是一辆疾驰的列车，它需要能量的驱动。

“负能量”如同劣质的汽油，会对列车造成致命的伤害，甚至引发故障而抛锚。

只有多创造“正能量”，列车才能安全地驶向远方，社会才能和谐、人民才能幸福，伟大中国梦才能实现。

3．如何弘扬“正能量”？
(1)政府要创造更多的“宏观正能量”，建设服务型政府，少些贪污腐败、强权欺压，少些“假、大、空”，让“公平、公正、公开”的阳光更加灿烂；
(2)媒体要负责任地传播宣扬“正能量”；
(3)公民个人要从自身做起、从小事做起，创造更多的“微观正能量”。

押题训练
1．阅读材料，完成下列要求。

2021年，中国共产党迎来百年华诞。

翻开风云激荡的红色篇章，100年来，在带领全国各族人民前仆后继、顽强奋斗，不断夺取革命、建设、改革的重大胜利的进程中，我们党尝尽了艰难困苦，却初心不改，矢志奋斗，勇毅前行。

100年来，中国社会沧桑巨变，我们党始终与时代同步伐，与人民共命运，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个辉煌胜利，书写了令世界瞩目的壮丽诗篇。

习近平总书记在甘肃考察时强调：“我们要讲好党的故事，把红色基因传承好。

”百年大党，故事悠长，前不久，各中央级媒体都开设了“奋斗百年路，启航新征程”专栏，记录
党的历史伟业，展现党的百年风华；很多地方通过“红色故事讲解员大赛”等方式传播党的故事，让广大党员和群众了解红色家谱、接受精神洗礼；扎实推进“党的故事”进教材、进课堂、进校园，积极组织学生观看红色电影，邀请老兵讲解革命故事，通过塑造浓厚的红色文化氛围，坚定青少年红色信仰，擦亮人生底色。

(1)结合材料并运用文化生活知识，谈谈在新时代如何讲好党的故事传承红色基因？
(2)请就校园更好地营造红色文化氛围撰写两条宣传标语，要求紧扣主题，朗朗上口，每条在18个字以内。

2．阅读材料，完成下列要求。

岁月流转，掠过漫天星斗。

从董存瑞、雷锋，到钱学森、陈景润，再到“四大天王”和周杰伦……到了思想观念多元的00后一代，已再难有统一的答案。

偶像的更迭，映射着时代的变迁，也不断改写着“偶像”的内核外延。

近期，“硬核医生”张文宏成了“网红”，他专业素养高，不讲虚话空话，为患病者和更多的人作出实际贡献；“杂交水稻之父”袁隆平九十大寿的小视频在网上点击量过亿，网友叹服于袁老杂交水稻研究的开创性贡献……网友追捧大科学家、大知识分子，指向的是他们所代表的科学精神、奉献精神与社会责任感。

翻看再多的人物传记，都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。

星空浩瀚，引路者众。

不知不觉间，当前青少年对偶像的崇拜，已从“仰望”向“共生”改变，他们不再采取匍匐膜拜的姿态，而是用偶像的精神引导日常生活。

(1)运用文化生活知识，说明如何让更多的英雄人物成为青少年心中的偶像？
(2)请你选择一位青年榜样，就如何向他(她)学习，做高中时代的优秀青年提出至少两个观点。

单元综合提升（十二）
长效热点探究
押题训练
1．解析：第（1）问，本题要求考生结合材料并运用文化生活知识，谈谈在新时代如何讲好党的故事传承红色基因？知识限定比较宽泛，属于中观考查。

考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度主要有：大众传媒、教育的特定功能、文化创新的根本途径、牢牢掌握意识形态工作领导权，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。

①大众传媒角度：联想主干知识：大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手段。

结合主干知识与试题材料分析：突出大众传媒在传递和共享方面的功能，增强红色文化影响力。

②教育的特定功能角度：联想主干知识：教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

结合主干知识与试题材料分析：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，发挥教育在人的教化与培育上的重要作用。

③文化创新的根本途径角度：联想主干知识：立足社会实践是文化创新的根本途径。

结合主干知识与试题材料分析：立足当代实践，深入挖掘、开发红色文化资源，增强红色文化影响力。

④牢牢掌握意识形态工作领导权角度：联想主干知识：意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个国家一个政党一个民族的生存和发展至关重要。

结合主干知识与试题材料分析：开展多种形式的红色文化活动，坚持正确舆论导向，高度重视传播手段的建设和内容形式的创新，牢牢掌握意识形态工作领导权。

第（2）问，本题要求考生就校园更好地营造红色文化氛围撰写两条宣传标语。

试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。

结合考生身份和所处环境，考生可
从氛围营造和活动浸润上分析作答。

如品读红色印记，传承革命精神。

答案：（1）①立足当代实践，深入挖掘、开发红色文化资源，突出大众传媒在传递和共享方面的功能，增强红色文化影响力；
②开展多种形式的红色文化活动，坚持正确舆论导向，高度重视传播手段的建设和内容形式的创新，牢牢掌握意识形态工作领导权，培育和践行社会主义核心价值观；
③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，发挥教育在人的教化与培育上的重要作用，开展理想信念教育，筑牢理想信念之基。

（2）示例：①品读红色印记，传承革命精神；
②缅怀革命先烈铭初心，弘扬红色精神践使命。

2．解析：第（1）问，本题要求考生运用《文化生活》知识，说明如何让更多的英雄人物成为青少年心中的偶像。

本题属于措施类题型，可以从党和国家角度思考具体措施使更多的英雄人物成为青少年心中的偶像，可以得出党必须牢牢掌握意识形态工作领导权，坚持正确舆论导向，旗帜鲜明宣传英雄人物，弘扬社会主义核心价值观，增强青少年的文化自信，使其乐于接受中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养。

依据材料“‘硬核医生’张文宏成了‘网红’，‘杂交水稻之父’袁隆平九十大寿的小视频在网上点击量过亿，网友叹服于袁老杂交水稻研究的开创性贡献”，体现创新传播手段，加强互联网建设，立体化，时代化地宣传英雄人物。

依据材料“网友追捧大科学家、大知识分子，指向的是他们所代表的科学精神、奉献精神与社会责任感”，体现弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使其入脑入心。

依据材料“当前青少年对偶像的崇拜，已从“仰望”向“共生”改变，他们不再采取匍匐膜拜的姿态，而是用偶像的精神引导日常生活。

”体现弘扬社会主义核心价值观，增强青少年的文化自信，使其乐于接受中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养。

（2）本题是一个开放性的题目，比较简单，要求选择一位青年榜样，就如何向他学习提出两个观点，考生可以围绕文化与哲学知识，参考“价值观、理想信念、专业素质、艰苦奋斗、脚踏实地”等实现人生价值的知识均可。

答案：（1）①党必须牢牢掌握意以形态工作领导权，坚持正确舆论导向，旗帜鲜明宣传英雄人物；②创新传播手段，加强互联网建设，立体化，时代化地宣传英雄人物；③弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使其入脑入心；④弘扬社会主义核心价值观，增强青少年的文化自信，使其乐于接受中华优秀传统文化、革命文化、
社会主义先进文化的滋养。

（2）学生运用文化与哲学的知识作答均可，参考要点有“价值观、理想信念、专业素质、艰苦奋斗、脚踏实地”等。