《公共场所的文明》教案

《公共场所的文明》教学设计
学情分析：
公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。

三年级的小学生对在公共场所讲文明认识和肤浅，意识里知道，但究竟怎样做才是讲文明就不是很清楚了，需要教师引导。

本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，努力争做文明小公民。

因此，我在这节课中，从生活中挖掘容易激发学生的学习兴趣的素材，引导学生积极参与其中，得到理性知识，然后结合自己谈看法，谈感想，升华学生情感，最后规范自己的行为。

教学目标：
1.知识目标：了解在我们周围有哪些公共设施及公共设施与我们生活的密切关系。

2.能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3.情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

教学重、难点：
教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、课前三分钟老师和大家分享自己拍摄的家乡图片，（感悟家乡的美丽和变化）二、情景导入－－－认识身边的“朋友” 1.认识特殊的朋友。

师：同学们，今天老师给大家带来了一群特殊的朋友。

瞧，他们来了！（课件出示GIF动画：红绿灯、电话亭、邮箱、垃圾桶、喷泉等）你能说出他们的名字吗？
2.师：这些朋友经常会在哪里出现呢？（板书：公共场所）像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。

（板书：公用设施）
3.拓展：像这样的朋友，你的身边还有哪些？让我们来找一找吧！
（课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。

背景音乐为《找朋友》）。