“百科全书”式的启蒙教育汇总

一、儿童的本质
• 《母育学校》第一章的标题：儿童是无价之宝， 是上帝灵魂之所在。 • 背景：在西欧中世纪时期思想观念占统治地位的 是基督教的教义：人生而有罪的原罪说。 • “儿童是这样一个创造物，是由圣父圣子圣灵三 位体组成的委员会来造成的，并且是上帝用他自 己的指头创造的。”
• 对于父母来说，儿童产生于我们的实体本身，是 我们实体的一部分，生来是颗没有被玷污的纯洁 的“种子”，保持有谦虚、善良、和睦、可亲的 美德。 • 另一方面，儿童对于国家来说，他们必然会发育 长大，成为未来的博学的学者，哲学家和科学家 ，以及国家的领导者。所以儿童也就是国家的未 来。 • 由此出发，夸美纽斯要求父母应该加倍地热爱儿 童，要求国家更多地关心儿童的成长。
• • • •
“百科全书”式的启蒙教育 生活教育 随机教育 教无定法，贵在得法
四、“百科全书”式的启蒙教育
• 夸美纽斯在总结前人教育思想的基础上，进行了 深入研究，提出了“泛智论”。其所认为的泛智 论是一种包括所有科学的统一的、包罗万象的科 学和艺术。 • 正是基于此想法，夸美纽斯有着“人人均应受教 育”，“人人必须学习一切”的主张。
• 关于幼儿初步智力教育的内容，夸美纽斯把它规 定为三个方面：帮助幼儿通过感官积累对外部世 界(自然界、人类社会和家庭生活方面)的初步观 念；发展语言能力；训练手的初步技能。 • 通过这三方面的教育和训练，使幼儿获得多方面 知识的萌芽。
二、早期教育的价值
• 在《母育学校》的卷首“献辞”中，他又提出了 “一切都有赖于开端”这样一个基本思想。 • 其一，他认为细心、正确地组织好儿童的早期教 育，是防止幼儿沾染不良恶习和预防人类堕落的 重要手段，同时，幼儿及早获得一些必要的初浅 知识为入学以后的教育奠定成功的坚实基础。 • 其二，夸美纽斯引用古罗马政治家，哲学家西塞 罗(公元前 106一前43)的话说：“整个国家的基础 在于童年的正确教育”。
“百科全书”式的启蒙教育
—— 读《母育学校》
• • • • • • •
《母育学校》（School of Infancy） 17世纪捷克教育家夸美纽斯早期的 学前教育著作。 1628年用捷克文写成，1632年出版。 前有给父母、教师等的“献辞”。 共分12章。 论述幼儿教育的性质；身体训练的价值；强调幼 儿对自然界的初步认识是智慧发展的开端及对幼 儿进行道德训练和宗教教育的重要性；指明幼儿 进入国语学校学习前应做的准备。
• 夸美纽斯认为谨慎、全面、科学的组织儿童的早 期教育可以更好的保护儿童，防止不良恶习粗鄙 邪恶进入儿童的心灵预防儿童的堕落，而且儿童 在早期获得一些必要的初浅知识可以为入学后的 教育奠定成功坚实的基础。 • 其次，儿童是国家的未来振兴国家要从儿童教育 开始。
三、教育方法及原则
教育原则： 教育方法： 幼儿教育应当及早进行； 母育学校课程的组织必须 依循自然的秩序； 运用对话方式进行教育； 通过游戏实施教育； 对儿童传授必须依靠感官 选取幼儿感兴趣的故事促 进行。 进语言、道德发展； 注意个体差异； 循序渐进； 考虑教育时机，适时施教。
பைடு நூலகம்
• 为此，夸美纽斯在《母育学校》中详细列举了幼 儿“百科全书”式启蒙教育的学习科目。 • 要求幼儿在物理学、天文学、地理学、光学、年 代学、修辞学、数学以及经济学等方面，逐年去 了解，掌握一些初步概念。 • 如学习物理学，只是教幼儿一些有关水、火、雨 雪，花草树木，常见动物等小知识。
段落选读
不付出勤勉的劳动而能把儿童教养成人，那是不可 能的。 儿童比黄金更为珍贵，但是比玻璃还脆弱。它是易 于震荡和受伤的。甚至成为不可弥补的损伤。 当幼苗从种子长大以后，就必须把它移植到果园内， 同样，儿童在母亲胸怀中长大，现在他们的身心 既有了力量，就应按照权宜之计把他们交给教师。 如此，他们便可以顺利的成长。