小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》

小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
教学目标
1.学生能够比较大小，并自主选择礼物。

2.学生能够数清礼物的数量。

3.学生能够使用规则组合礼物来表达不同的意义。

教学准备
1.礼物：小球、小车、小娃娃、小糖果。

2.数量卡片：1、2、3、4、5。

3.比较符号卡片：大于、小于、等于。

4.贴纸。

教学过程
导入新知
1.教师向学生介绍今天的学习内容：我们将学会如何数礼物的个数，如何比较礼物的大小，以及使用礼物来表达不同的含义。

2.教师拿出不同的礼物，让学生描述它们的形状、颜色等特征，并让学生自主选择自己最喜欢的礼物。

礼物数量之谜
1.教师将数量卡片散布在后方，要求学生依次将卡片拿出并大声读数。

2.教师指向课堂中央置放的礼物，并询问学生：“请问这里有几个礼物？”
3.学生按照数量卡片的数量，依次放上相应的数量卡片，直到所有礼物都被配对为止。

比较大小
1.教师拿出两个礼物，将它们放到卡片上。

2.教师让学生根据卡片上的比较符号卡片，选择正确的符号，将其放在两个礼物之间。

3.让学生说出哪一个礼物更大或更小。

组合礼物
1.教师将不同的礼物放在桌上并组合成两个礼物组。

2.教师为每个组起名字，例如：“大大”和“小小”。

3.学生根据卡片上的数量卡片，选择相应的礼物组，并在教师的引导下，
将它们放在相对应的区域内。

4.教师询问每组礼物的含义，例如：“大大”代表的礼物是什么意思，接
着是“小小”代表的礼物。

拓展练习
1.让学生根据自己的喜好，选择不同的礼物组，并在卡片上写下它们的
名称和代表的含义。

2.学生可以借助贴纸、颜色等手段，美化自己所选择的礼物。

3.让学生互相介绍自己的礼物，讲述礼物背后的故事。

教学反思
通过本节课的教学，我发现一些学生在选择礼物时，只看重游戏性和颜色，没
有考虑到礼物的大小和数量。

因此，在教学后，我向家长发出提醒，建议家长在平时生活中引导孩子注意物品的大小和数量，为他们今后的学习打下坚实的基础。