人教版九年级物理下册《老而现代的力学 第十一章 多彩的物质世界 五、密度与社会生活》教案_22

密度与社会生活
一、学习目标
1.通过观看演示实验，解释风的形成原因，总结出物质的密度随温度变化而变化的规律。

2.通过观看实验视频，总结出水的反常膨胀特点。

3.通过例题，理解密度是物质的一种性质，能运用密度鉴别物质。

4.通过讨论、观看视频，说出密度与社会生活的联系，举例说明密度在生活中的应用。

二、学习重难点
重点：温度对物质密度的影响，密度与社会生活的联系。

难点：水的反常膨胀。

三、学情分析
在学习这节课之前，学生已经学习了温度计的工作原理，密度的概念，也会用密度公式解决简单题目，并且知道密度在一般情况下保持不变，这为本节课学习密度与温度的关系，以及密度与物质鉴别打下基础。

水的反常膨胀现象，在生活中不常见，学生易受热胀冷缩的习惯思维的影响，理论与实际脱节。

八年级的学生，思维活跃，敢于讨论并表达自己的思想，这为学习利用密度知识解释生活中的现象，以及举例说明密度在生活中的应用做好铺垫。

四、教具
自制风车，去底且侧边开口的塑料瓶，酒精灯，火柴，铜丝，平面镜，铁架台，希沃投屏软件。

五、教学过程
通过测量，发现这件工艺品是用密度表中的______金属制成的。

总结：测出物质的密度，与密度表对比，初步判断该物体可能是由什么物质构成。

PPT 展示一些液体的密度表
问题：是否可以利用密度鉴别酒精和煤油体？
总结：若想鉴别物质，常常需要多种方法并用。

2.其他应用
（1）农业上盐水选种；
（2）工业上的机床密度大，稳固；
（3）运输上用的气体袋，密度小，质量轻，耐挤压。

（4）航天上运用的气凝胶，密度小，耐高温。

视频播放气凝胶在生活中的应用。

质量
体积
体积
密度 10.8g 14cm 3 18cm 3
小组讨论，密度在生活中的应用。

观看气凝胶在生活
中的应用，感受科技对生活的改变，
激发学生心中的创新意识。

设疑，引出鉴别物质常常需要多种方法结合。

视频直观、清晰。

（三）小结 这节课你学到了什么？你所学的这些知识，对你的生活有着什么样的影响？ 小组讨论交流，梳理本节课所学知识以及对生活的影
响 。

知识得以概括、深化。

（四）动手动脑学物理 1.人的密度接近于水的密度，则可估计出一个成年人的体积为（ ） A.5cm 3 B.5dm 3 C.50dm 3 D.5m 3 2. 早在八百多年前，我国就发明了如图所示的这种流行于民间的玩具式走马灯，点燃走马灯内的蜡烛，加热烛焰上方的空气，导致空气受热膨胀，密度变 ，热空气将 （选填“向上运动”、“向下运动”或“绕蜡烛旋转”），推动纸风
车和固定在转轴上的纸马转动。

完成习题。

一位同学上台来，书写第一题的解题过程。

1. 习题检测，测试学生是否已掌握本节课所学知识。

2. 学生演板解题过程，反映学生的思路是否清晰。

3.通过习题发现密度知识还有更多的应用，甚至可以用来做玩具。

六、教学反思
本节课做的比较到位的地方有：
1.风车游戏，瞬间抓住学生注意力。

2.希沃软件的应用，使实验现象更加明显，让更多的演示实验变为可能。

3.固体热胀冷缩不明显，设置平面镜，使微小的长度变化加倍，利于观察。

4.水的反常膨胀不容易理解，设计实验时，为了让现象更直观，采用数字温度计，品红溶液，细管，并且将不同温度下，液面的位置用标签标记下来，实验结束时，观察标签的位置，更容易发现规律。

本节课还需要改进的地方：
1.学生多是观看演示实验，若有更多的学生实验则更好。

2.学生多拘谨，课堂气氛不够活跃。