2020高考语文专题现代汉语语法系列(五)复句.docx

现代汉语语法系列之五
复句
复句由两个或两个以上的句成。

成复句的句叫分句。

分句表示句子没有完全束的，
分句后面一般都有一个短的停，面上用句中点（逗号、分号等）表示。

一、根据复句合方式的不同，可以把它分两大：
⒈由句直接合而成的，如：
我是中国人，我自己的祖国。

老走教室，来到台前，真地起来。

的复句靠分句的序来系，没有明的关系，要根据上下文才能弄清楚。

⒉借助虚合成的，如：
我不要心听，要多筋。

只要持身体，就能增体。

种复句，分句之的系靠虚，而主要的虚是和副，有部分起关作用的短，称关。

复句由于关的作用，构得密。

分句之关的明确，我根据分句之的和不同的关系，正确用关，不能任意合。

二、按复句的次分
a．一般复句（一重）
例：因今天下雨，所以他到了。

b．多重复句（二重、三重、X 重复句）
例：盼望着，|| 盼望着， | 春天来了， || 春天的脚步近了。

（一）一般复句（一重），只有两个分句的句子。

主要有八种型：
（1）并列复句，两个或两个以上的分句分述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之是平行相的并列关系。

主要关是：既⋯⋯又⋯⋯，，也，
同，不是⋯⋯而是⋯⋯，是⋯⋯不是⋯⋯，同，一方面⋯⋯一方面⋯⋯，有⋯⋯有⋯⋯，有的⋯⋯有的⋯⋯。

如：
①它既不需要来施肥，也不需要来灌。

②我
不是要空，而是要行。

③从到窗子是七步，从
窗子到也是七步。

（2）承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述生的作，或者接生的几件事情。

分句之有先后序。

常用关有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）⋯⋯然后⋯⋯，从而。

如：
①他手拉着手，穿林，翻山坡，回到草房。

②起初他我个人的情况，然后又到有关革
命形的一些和市的
静。

③吃了，老秦跟小福去里打谷子。

（3）复句，后面分句的意思比前面分句的意思了一，分句之是关系。

常用的关是：不但（不、不只、不光）⋯⋯而且（，也，又）⋯⋯，尚且⋯⋯何况（更不用，）⋯⋯，况且。

如：
① 种不但形式美，而且构固。

② 的完全合乎原理，施工技是巧妙。

③他胆小的人尚且不怕，我怕？
（ 4）复句，两个或两个以上的分句，分出两件或几件事，并且表示从中一件或几件。

分
句之就构成关系。

常用的关是：与其⋯⋯不如⋯⋯，宁可⋯⋯也
不⋯⋯，或者⋯⋯或者⋯⋯，不是⋯⋯就是⋯⋯，要么⋯⋯要么⋯⋯，或⋯⋯或⋯⋯，可能⋯⋯可能⋯⋯，也⋯⋯也⋯⋯。

如：
①作一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

②我宁可挨
批，也不能昧着良心去搞假呀！③武松一去，或者把老虎打死，
或者被老虎吃掉，无。

（ 5）折复句，后一分句的意思不是着前一个分句的意思下去，而是作了一个折，出同前一分句相反、相或部分相反的意思来。

分句之构成折关系。

常用的关有：
然（、尽管）⋯⋯但是（但、可是、却、而、是）⋯⋯，但是，但，然而，只是，不，倒，竟然。

如：
①他小小年，胆量可不小啊。

② 然我一便知是土，但又不是我上的土了。

③我几个苦口婆心地他道理，他竟然一句也没听去。

（6）假复句，前一个分句假存在或出了某种情况，后一个分句出假情况一旦生的果。

两个分句之是一种假定的条件与果的关系。

常的关是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、
假若、如若）⋯⋯就（那么、那、便、那就）⋯⋯，即使（就是、就算、然、哪怕、即便、使）⋯⋯也（、是）⋯⋯，
再⋯⋯也⋯⋯。

如：
①如果老王不能前去，那就我去吧。

②即
使天塌下来，件事也得做完。

③ 如果要我国的园林，州园林就不。

（7）因果复句，前面分句明原因，后面分句出果，可分明因果和推因果。

明因果一个
分句明原因，另一分句明由个原因生的果，因和果是客事。

常用关有：因（因）⋯⋯所以（便）
⋯⋯，由于⋯⋯因而⋯⋯，因此，故此，故而，之所以⋯⋯是因⋯⋯。

推因果一个分句提出一个依据或前提，
后一分句由此推出，
是主判定的，不一定是事。

常用关有：既然（既是）⋯⋯就（那就、便、又何必）⋯⋯。

如：
①我主极的思想斗争，因它是达到党内和革命体内的使之利于斗的武
器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像出去的水，他又何必恋恋不舍呢？③几房本家
大已搬走了，所以很寂静。

④由于病魔身，两次体未通，他只好第二
次踏班的。

（8）条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句明个条件一旦所要生的果，分
充分、必要、完全等三种型。

常关有：只要⋯⋯就⋯⋯，只有⋯⋯才⋯⋯，除非⋯⋯才（不）⋯⋯，无（不管，
不）⋯⋯都⋯⋯。

如：
①衣服只要干整，越朴素穿着越称心。

②只有具了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆，才
能昂首步于成功的大道之上。

③我除非先作了准，次行无成功的可能。

④不管人是不是整，我都得赶往地。

（9）解复句，一个分句明一种情况，其他分句种情况行解、明或括。

一般不常用关。

如：
① 有几种姿：可以坐着蒲，可以坐着矮凳，也可以把得高高地站着。

②一种是教条主，一种是主，两种都是主主。

（10）目的复句，一个分句表示或避免某种目的，一个分句表示此而采取的行。

常用关
有：了，以便，以，用以，好，的是，以免，免得，省得。

如：
①我在里吃雪，正是了我祖国的人民不吃雪。

② 段校要
好好校园施，以免出安全事故。

③答之前，我仔思考，
省得后又来修改。

（二）多重复句（二重、三重、X 重复句）。

多重复句是一般复句的拓展形式，它在构上有两个以上的次，表示两种以上的意思关系。

多重复句是指分句之的关系在两个次以上的复句。

分析多重复句的次和关系，可
采用“划法”用“｜”划出第一，并注明关系；用“‖”划出第二，并注明关系，以
此推。

分析多面复句的步：第一步要全局，从体上分析，找出全句第一的有关分句。

弄清分句之的关系；第二步再第一次的各个分句作分析，看它是不是复句、如果是
复句，再找出些分句构成个复句的分句，弄清它之的关系，便是第二次；以此推，直到分
析到所有的分句都是句止。

分析多重复句，要一看分号，二看关，三看关系。

有分号，就在分号那划一。

如果一个
复句没有关，那就看分句之的关系。

例如：有一些人念他的去，（折）但是去的西永不会再来（因果）因此他感到将来的渺茫。

（因果）从不把希望寄托在将来。

（陶《崇高的理想》）
句群是由句子合而成的。

它是里最大的言使用位。

成句群的句子在上前后接，从
几个方面共同明一个中心。

句群中句与句之的合方式基本和复句相同。

1.符号法：
①有些人背上然没有包袱，‖（并列）②有系群众的，| （折）③但是不善于
思考，‖｜（并列）④不愿多筋多想苦想，‖（因果）⑤ 果仍然做不成事。

①他后来托他父我一包壳和几支很好看的毛，‖（并列）②我也曾送他一两次西， |
（折）③但从此没有再面。

2.框式解法：①有些人背上然没有包袱，②有系群众的，③但是不善于思考，④不愿
多
筋多想苦想，⑤ 果仍然做不成事。

①他后来托他父我一包壳和几支很好看的毛，②我也曾送他一两次西，
③但从此没有再面。

3.分析多重复句的步：① 全局，确定分句数目。

②理解全句，确立第一次。

③辨析关，
依据搭配关系逐分析。

[ 并列复句与承接复句的区] 1.并列复句的分句是相互称的，成平行的雁行式排列。

其基本格式是A，B， C⋯⋯，分句的排列比自由，有可以前后。

如：他一看，一听音，一吃。

小李今年十八，小王二十四，至于老嘛已是年古稀了。