探究新课改下初中英语教学存在的问题与解决对策

探究新课改下初中英语教学存在的问题与解决对策
随着新课程改革的深入推进，初中英语教学也面临着许多新的问题和挑战。

本文将探
究一些存在的问题，并提出相应的解决对策。

新课改下的初中英语教学普遍存在词汇量不够的问题。

新课程注重培养学生的综合能
力和语言运用能力，而对于词汇的教学则放松了要求。

这导致了学生的词汇量不够丰富，
无法流利地用英语表达自己的想法。

为了解决这个问题，教师可以通过增加词汇学习时间，包括单词的默写、记忆和拓展，以及培养学生的词汇学习兴趣。

可以通过阅读英语原版书籍和文章，提高学生的阅读能力
和词汇量。

通过多种途径，让学生在有趣的环境中积极参与词汇学习，增加词汇量。

新课改下初中英语教学存在听说能力训练薄弱的问题。

新课程注重学生的语言运用能力，而听说能力是基础。

传统的教学方法 often过于注重书本知识教授，缺乏实际语言运用环境。

这导致了部分学生在听说方面的训练不足，无法流利地用英语进行交流。

为了改善这个问题，教师可以采用多种听说训练的方法。

增加听力练习的时间，选择
生活化的情境教材，提供真实且有趣的听力材料。

教师可以组织一些口语角色扮演活动，
让学生在真实的情景中练习英语口语。

可以鼓励学生参加英语角和英语演讲比赛，从而提
高他们的口语表达能力。

新课改下初中英语教学存在学生学习兴趣不高的问题。

传统的英语教学主要以考试成
绩作为评价标准，这导致了学生对英语学习的兴趣降低。

新课程鼓励学生通过实际语言运
用来提高学习能力，但是学生对于这种新的教学方式常常缺乏兴趣。

为了提高学生的学习兴趣，教师可以创设丰富多样的教学活动。

使用多媒体教学工具，组织小组合作学习、角色扮演、游戏等，以提高学生的主动参与性和学习兴趣。

教师可以
根据学生的个人兴趣和特点，布置一些个性化的任务和作业，激发学生的自主学习动力。

新课改下初中英语教学还存在师生关系疏远的问题。

传统的教学模式注重教师的权威
和学生的被动接受，导致了师生关系的疏远和学生的参与度不高。

新课程鼓励教师和学生
之间的互动，但是由于习惯了传统教学模式，学生对于新的学习方式 often产生保留和抵触情绪。

为了改善师生关系，教师可以变换角色，成为学生的引路人和朋友。

在教学过程中，
教师可以更多地与学生互动，鼓励学生发表自己的观点和想法;提供学习上的帮助和指导，增强师生之间的互动和信任。

教师还可以为学生提供更多的支持和鼓励，在激励学生的拉
近师生之间的距离。

新课改下初中英语教学存在词汇量不够、听说能力训练薄弱、学生学习兴趣不高和师
生关系疏远等问题。

针对这些问题，教师可以通过增加词汇学习时间、多种听说训练方法、创设丰富多样的教学活动以及加强师生互动等对策来解决，从而促进学生在新课改下的初
中英语教学中取得更好的学习效果。