《智取生辰纲》说课稿

《智取生辰纲》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《智取生辰纲》。

下面我将从教材、
学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思
这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《智取生辰纲》是人教版九年级上册第五单元的一篇精读课文。

本
单元的主题是“古典小说”，所选课文均为中国古典小说中的经典之作。

《智取生辰纲》节选自元末明初小说家施耐庵的长篇小说《水浒传》
第十六回，原题为“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。

这篇课文以生辰纲的争夺为中心事件，采用双线结构，明写杨志押
送生辰纲，暗写吴用等人智取生辰纲，两条线索相互交织，展现了一
场精彩的智斗。

文中刻画了杨志精明能干、小心谨慎但又粗暴蛮横的
性格特点，也塑造了吴用等人足智多谋、团结协作的形象。

通过对这
个故事的学习，学生可以领略到中国古典小说的魅力，提高阅读和欣
赏古典文学作品的能力。

二、说学情
九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础和文学鉴赏能力，
对于小说这种文学体裁也有了一定的了解。

但是，《水浒传》作为一
部古典长篇小说，其语言和情节对于学生来说可能存在一定的难度。

此外，学生对于小说中人物形象的分析和主题的理解可能还不够深入和全面，需要教师加以引导和启发。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）了解《水浒传》的相关文学常识，掌握文中的生字词。

（2）理清小说的故事情节，概括主要内容。

（3）学习通过人物的语言、动作、心理等描写来刻画人物形象的方法。

2、过程与方法目标
（1）通过自主阅读、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

（2）引导学生分析文中的矛盾冲突，体会小说情节的曲折性和生动性。

3、情感态度与价值观目标
（1）引导学生认识到智慧的力量，培养学生的创新思维和团队合作精神。

（2）让学生感受中国古典小说的魅力，激发学生对传统文化的热
爱之情。

四、说教学重难点
1、教学重点
（1）理清小说的故事情节，概括主要内容。

（2）分析杨志和吴用等人的人物形象。

2、教学难点
（1）理解文中的环境描写对表现人物和推动情节发展的作用。

（2）探究小说的主题，体会作者的创作意图。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、讲授法
通过讲解《水浒传》的相关文学常识、小说的写作背景以及文中的
重点字词和句子，为学生的学习打下基础。

2、提问法
通过设计一系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

3、讨论法
组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，培养
学生的合作精神和创新能力。

4、朗读法
通过有感情地朗读课文，让学生更好地体会小说中人物的情感和性
格特点，感受小说的语言魅力。

六、说学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法
学生在预习阶段，自主查阅资料，了解《水浒传》的相关知识，解
决文中的生字词，初步感知课文内容。

2、合作学习法
学生在课堂上通过小组合作的方式，共同探究问题，交流心得，互
相启发，共同提高。

3、圈点批注法
学生在阅读课文的过程中，对文中的重点词句进行圈点批注，加深
对课文的理解。

七、说教学过程
1、导入新课
（1）播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道《水浒传》吗？能说一说你们对这部小说的了解吗？
2、检查预习
（1）请学生介绍《水浒传》的作者、主要内容和艺术特色。

（2）检查文中的生字词，如“趱行”“嗔怒”“恁地”等。

3、整体感知
（1）请学生快速阅读课文，概括小说的主要内容。

（2）引导学生理清小说的情节线索，明确明线和暗线的内容。

4、人物分析
（1）请学生找出文中描写杨志和吴用等人的语句，分析他们的性格特点。

（2）组织学生进行小组讨论，交流自己对人物形象的理解。

（3）教师进行总结和点评，重点分析杨志精明能干、小心谨慎但又粗暴蛮横的性格特点，以及吴用等人足智多谋、团结协作的形象。

5、环境描写
（1）请学生找出文中的环境描写语句，如“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”等。

（2）引导学生分析环境描写对表现人物和推动情节发展的作用。

6、主题探究
（1）组织学生讨论：吴用等人的“智取”和杨志的“押送”，反映了怎样的社会现实？
（2）教师进行引导和总结，揭示小说的主题，即反映了当时社会
的黑暗和不公，歌颂了农民起义的反抗精神。

7、课堂小结
（1）请学生回顾本节课所学的内容，包括小说的情节、人物形象、环境描写和主题等。

（2）教师进行总结和补充，强调本节课的重点和难点。

8、布置作业
（1）要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）让学生写一篇读后感，谈谈自己对《智取生辰纲》的理解和
感受。

八、说教学反思
在教学过程中，我充分发挥了学生的主体作用，引导学生通过自主
学习、合作学习等方式，积极参与到课堂中来。

通过对小说情节、人
物形象、环境描写和主题的分析，学生对《智取生辰纲》这篇课文有
了较为深入的理解，提高了阅读和欣赏古典文学作品的能力。

但是，
在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对学生的朗读指导还不够
到位，在引导学生分析人物形象时，还可以更加深入和细致。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。