最新山人版品德与社会六年级上册全册教案名师指点资料

第一学期六年级社会教学计划
教材分析
小学品社教材从第本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。

本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。

本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。

着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。

让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。

第二单元是“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。

第三单元是”建设民主富强国家”。

共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.
教学内容
本学期共教学三个单元，八课。

第一单元屈辱与抗争
第二单元中国人民站起来了
第三单元建设民主富强国家
教学目标
1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。

2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。

3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。

教学重、难点
在世界历史环境中，理解中国近代衰败的史实，深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。

理解中国共产党是中国人民的必然选择，感受带领人民球解放和求富裕强大的历史功绩。

学会宪法赋予公民的民可调式渣油齿轮泵主基本权利和义务，感受民主国家的管理方式
和祖国走向富强的前进步伐。

学会胸怀历史，感受和增强初步的历史责任感。

教学进度
本学期上课20周，实际授课18周，每周上课2课时，共计36课时，3课时为机动。

第一学期
品德与社会教学进度表
周次内容
第一周血泪国耻血泪国耻
第二周血泪国耻血泪国耻
第三周血泪国耻悲壮的抗争
第四周悲壮的抗争悲壮的抗争
第五周悲壮的抗争悲壮的抗争
第六周探求救国之路探求救国之路
第七周探求救国之路探求救国之路
第八周探求救国之路来到嘉兴南湖
第九周来到嘉兴南湖来到嘉兴南湖
第十周来到嘉重油煤焦油泵兴南湖来到嘉兴南湖
第十一周追寻先辈足迹追寻先辈足迹
第十二周追寻先辈足迹追寻先辈足迹
第十三周追寻先辈足迹开国大典
第十四周开国大典开国大典
第十五周人民当家作主人民当家作主
第十六周人民当家作主人民当家作主
第十七周人民当家作主祖国走向富强
第十八周祖国走向富强祖国走向富强
教学措施
从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感立式导热油泵性认识上升到理性认识。

重视对学生读图能力的培养。

从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。

注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。

加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。

经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。

教学反思：
这节课的重点就是了解七大洲和四大洋，课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用。

课本中的许多图片，可以让学生在课堂上更好地了解七大洲和四大洋的知识，从而引起学生的兴趣。

品德与社会这门课有一个特色，那就是学生的资料的搜集与整理。

这
节课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料。

通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，激发学生的学习兴趣，进一步调动学生学习的积极性。

这节课主要是与中学阶段的地理课相连接，是初中地理课知识的基础了解。

所以，我在教学中借鉴了初中地理的部分知识，但是又不完全照搬，因为我们这节课的对象只是六年级的小学生，要求只是对七大洲四大洋有所了解，关键是引发学生探索的兴趣，不是让学生死记硬背。

比如在教学中我让学生自己组织“世界之最知多少”的活动，学生们积极参与，效果很好，从而引起学生的兴趣。

作为一个学理科的人，来教授品德与社会这门偏文科的课程，的确对我来说有点吃力，我相信这也将养成了我多读书、早备课、备好课的习惯，要不然，自己还不了解呢，怎么去教学生呢？看着学生们能够在快乐中学习，在学习中收获，不但纷纷交流自己的学习收获，而且还对参加“世界地理之最”擂台赛充满兴趣，我也越来越充满了信心。

第二课时国家有多少
教学反思：
这节课主要是让学生初步了解世界上一些主要的国家，包括它们的名称和所在的大洲，通过学生的日常生活入手，生活中已经知道的国家或者是中国周边的国家，拉近学生与世界的距离，引起学生的兴趣。

这一课要借助课本前面的世界政区图来了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

在教学环节上我设计了，“通过国旗说国家”、“通过标志性建筑物说国家”、“通过新闻说国家”、“中国的邻居”等活动。

通过以上的活动，调动学生对日常生活的关注，而不是让学生凭空被动的记忆国家名称。

教学中通过了解世界上几个面积较大的国家-俄罗斯等；几个袖珍国家-梵蒂冈等，让学生树立起虽然国家面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的观念。

我认为这节课我还有几个方面做得不够理想：一是学生的自由度不够宽松，由于我太想控制住学生，反而阻止了部分学生的发散思维。

二是由于害怕课堂容量过大过繁杂，对于部分学生的质疑和发散性思维，没有做到很好的反馈。

但是一节课下来，学生们能从不感兴趣的从地图中寻找国家，到下课时对寻找世界其他国家的位置充满了兴趣。

三是从学生发言中体会到，大部分学生的自学情况较好，对教材的内容有一定的了解，但是有的学生做的不够到位，今后要多鼓励学生，帮助学生养成提前预习的习惯。

总体来看，我认为这节课，还算是比较成功的。

第二课多彩的世界
教材简析：
“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。

从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。

设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国.各地区.各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界.面向未来的世界意识。

其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。

教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及.古代巴比伦.古代印度的文明。

教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。

“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容.方法.时间.成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。

学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。

总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。

教学目标：
1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2.了解不同国家.地区.民族不同的生活习俗.传统节日，服饰.建筑.饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。

3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。

培养学生有计划.有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。

第一课时金字塔前的遐想
一、教学简析：
活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。

在活动过程中，以探究古埃及的奥秘为主题，带领学生有效展开研究性学习活动，指导学生通过资料查阅.学者专访.归类收集等手段与方法，将课本知识与个人收集整合于对金字塔.对古埃及.对历史的探究中。

以求在活动实施的过程中，使研究性学习呈现出强大的教育功能。

二、教学目标：
情感.态度.价值观：
1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。

2.对不同文化持有尊重.欣赏的态度。

能力目标：
1.培养学生收集.整理.分析资料的能力。

2.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。

知识目标：
1.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。

2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。

三、教学准备：
学生准备：课前利用各种方法搜集（图书馆.计算机网络.学者专访等）查阅有关古埃及的相关资料。

教师准备：与教学内容相关的多媒体课件。

四、教学时间：2课时
五、教学过程：
教学反思：
学生对神秘的东西都有着浓厚的兴趣，这节课就从学生的求知欲入手。

古埃及金字塔有很多神秘，这是学生学习的动力。

将学生的求知欲与学生的探究性学习合而为一，这样就调动起学生自主、合作学习的积极性，最终使学生更深入地探究到古埃及的有关知识，从而揭开学生心中的谜团。

用着这种方法指导学生学习古代巴比伦和古代印度。

在学习中，让学生多开展资料的调查和整理，让学生自由组成调查小组，采用多种方法进行资料的搜集和整理，把课堂延伸到课外，使课堂具有开放性。

学生不但找到了埃及金字塔的有关神秘事件，还找到了狮身人面像的来历和传说。

空中花园，释迦牟尼的传说，学生也有所涉及，但不全面。

教学中注意对比的方法的使用。

我曾经读过一篇关于对比教学的文章，文中提到要深挖
对比的因素，把握对比教学的时机，我在教学中就注意了深挖对比因素，把握对比教学的时机。

如在讲授“为什么四大文明古国的发源地都是在大河附近呢？”时，对比，古代中国：长江黄河。

古代埃及：尼罗河，古代印度：印度河。

古代巴比伦：幼发拉底河和底格里斯河。

古代文明古国的辉煌成就也可以利用对比的方法：分别从建筑，、农业、文化等方面来对比学习。

另外，我在指导学生整理资料方面做得还不够，今后这将是我努力的一个方面。

第二课时多样的居民和生活
一、教学目标：
（一）了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。

（二）描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。

（三）列举文化传播的一些途径,了解历史上不同地区之间文化交流的结果。

二、教学重、难点：
了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。

三、教学方法：自学与交流
四、教学准备：课前调查资料.课件。

五、教学过程：
六、教学反思：
这节课的教学内容与学生的生活不可分割。

通过地理环境、节日风俗、民族习惯、科学技术等不同侧面，把世界上多样的居民和生活展示在学生面前。

启发并引导学生将自己家乡的生活、文化、与世界其他的居民联系在一起作对比，拉近学生与世界的距离。

增强学生的民族自尊心和民族自豪感。

这节课主要是为学生今后的地理学习打下基础，所以学生只需了解即可。

由于我担任六年级三个班的品社教学，还担任的一个班的数学教学，所以在准备这节课时，没有做到为自己定下的备好课的标准，在讲授第一个班时，有些知识的条理性有些不妥，虽然在第二个班和第三个班时，情况有所改观，但这导致了我不得不放慢进度来给第一个班来补习。

这节课学生的资料收集整理的也不好，有点散乱，也就是说我在课前引导学生资料收集的方向没有定好，只是随口一说，结果造成了在课堂上拿出了不少时间来处理这些无效的信息，影响了正常的教学。

今后我要注意指导学生进行资料收集，不能自己图省心，让学生任意收集，结果是我不但没省心，还要多费时间和精力去处理无效信息，帮助学生整理资料。

教师教学不仅要重知识的教学,还应重视学生情感活动。

我针对世界人种这个知识点的时候，提出“世界上所有的人种都是平等的，没有优劣之分”，反对种族歧视，让学生们知道种族歧视是对人类尊严的凌辱，受到了国际舆论和国际组织的一再谴责，我们要反对种族歧视，实现人人平等！
第三课与世界同行
教材简析：
“与世界同行”是本单元第三个学习主题，包含两个主题活动—“走出国门”和“走！
近国际组织”，分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系。

邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”。

改革开放以来，中国与世界的联系日益密切，各国之间在经济.政治.文化等方面的联系愈来愈密切，世界越来越像个“地球村”，中国人民与世界各国人民的交往也日益增多。

因此，了解和认识世界，掌握初步的世界经济.政治和国际关系知识，不仅是提高学生素质的一个重要环节，也是振兴中华民族的一个重要因素。

“走出国门”这一主题活动的设置，旨在引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

中国不仅是一个有影响的大国，是近年经济发展最快的国家，而且是世界上最大的市场。

中国与世界其他地区的贸易和投资联系日益密切，大量外资进人中国。

中国企业和产品进人世界市场，有利于中国与世界各国建立更紧密的经贸联系。

课前准备：
课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。

第一课时走出国门
教学反思
在上这节课之前，我让学生们在课前做了一个小调查：“你家有哪些海尔产品？”
和“你家附近居民使用国产产品和进口产品的情况”。

课上我让学生们交流自己调查的情况，讨论交流得出海尔品牌是家用电器比较常用的品牌之一。

然后通过举例海尔如何发展成为国际知名品牌的故事，增强学生的民族自信心和民族自豪感。

在关于讲解中国成为世界工厂的利弊问题时，用学生熟知的耐克品牌在中国的生产的情况加以说明更有利于学生的理解。

在讲解进口产品对中国发展的影响问题时，又将耐克品牌和海尔品牌对比的方式，让学生体会进口商品的影响。

这节课，我的失误是上课的时候大部分都是我在讲，学生们在听，学生说的少,互动性比较差，也不知道学生们掌握了多少，虽然知识容量大，但是上课效率比较低。

今后我要多让学生自己讨论，自己交流，自己总结结论，最后我只要在他们总结的基础上作出点评。

课堂教学多采取合作学习的方式，这样才能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。

比如我教的这三个班有大约有五十多人,在开展学习过程中，如果我提出一个问题,举手者也就数十人，最后起来回答的只有幸运的一个人，其他人就没有机会来表达自己的看法。

如果采取合作学习的方式，可以给学生们提供更多的参与和交流的机会，来表达出自己心中的想法。

其实课堂也是一个舞台，教师只是导演，展示才华的是我们的学生。

只有多采取合作学习才能提高课堂效率，打造高效课堂。

第二课时走近国际组织
1.知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。

2.知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。

3.了解联合国在当代国际事务中的作用。

4.热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。

二、教学重.难点：
重点：知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。

难点：理联合国在当代国际事务中的作用。

三、教学准备：课件.资料。

四、教学过程：
第三课时走近国际组织（2）教学过程：
五、教学反思：
通过本节的学习，使学生认识中国不仅在经济方面的发展引起世界的瞩目，而且
在世界政治大舞台上扮演着重要的角色。

如今，中国已加入了多个重要的国际政治、
经济等组织，并通过这些国际组织，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

这节课主要是让学生了解联合国，奥林匹克运动委员会、国际红十字会、世界贸易组织、亚太经合组织等国际组织。

品社这门课是一门综合课程，本节课的知识是为中学阶段的政治学科打基础的部分。

但是有的时候我还在以我的思考代替学生的思考，我的想法掩盖学生的想法，自己的教学思路还不够开阔，没有很好的组织学生收集整理资料、信息，课堂上教学远离了学生的生活。

在今后的教学中，我将不断学习，积极改进自己的教学方法，引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

在教学中中要学会重视赏识孩子，这是现代教学的一个先进理念。

作为在一线的教师，我们很清楚，理论再好，落实不到课堂上，一切都是无用的。

老师能不能在课堂上真正做到赏识每一个孩子，这个问题还是有疑问的。

但是我正在努力把这个理念运用到我的课堂上，通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。

哪怕是学习差，表现差的学生身上，也有很多值得我们学习的，在课堂上，要把赏识的目光投向每一个孩子，他们会表现出不一样的精彩！
第二单元珍爱和平生活
单元目标
情感.态度.价值观：
1．珍爱生命.热爱生活，爱好和平。

2.热爱解放军。

能力目标：
1.学习从不同的角度认识.分析战争问题，尝试做出正确的判断。

2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。

知识目标：
1.知道战争给人类带来的苦难。

2.知道和平给人类带来的美好生活。

3.知道人民解放军是保卫祖国.维护和平的重要力量。

4.知道国家间和睦相处的重要意义。

单元课时建议：5--10课时
主题目标：
1.了解战争给人类带来的灾难，和平是世界各国人民的共愿望。

2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

教材简析：
“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。

“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。

知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了
不懈的努力。

在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。

教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。

学生有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可以使情绪得以高涨。

第一课战争的记忆
一、教学目标：
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

二、教学准备：配合教学内容的电脑课件
三、教学过程：
第一课时不能忘却的记忆
教学反思：我选择这课为我的汇报课，没想到效果还不错，更没想到要代表我镇参加县里的录像课评比。

虽然效果不错，但是我还是有很多不足。

我的收获：1、用四颗子弹的形式串联整堂课，把知识点分为四部分掌握。

用子弹串联，可以体现这节课的主题——战争。

因为战争和子弹是相联系的。

2、由于学生没有接触过战争，对于战争没有什么记忆，我就从学生的童年与战争中儿童的童年对比入手，贴近学生的生活，引起学生的共鸣。

3、学生在资料收集方面做得很好，通过各个渠道收集了大量的材料，如上网、问家长、看书、调查、采访、实物展示等方式。

在课上我指导学生如何整理所收集的材料，将其转化为自己的知识。

4、我在让学生表达自己的童年与战争中儿童的童年有何不同时，我设计了“心里话，对你说”的环节，因为平时有部分学生是“沉默是金”，不善言谈，通过鼓励的方式，让他们勇于表达出自己的思想，把自己的心里话说出来，也能够帮助他们在日常生活中多与人交流，说出自己心中的想法。

我的不足：1、导入部分占用的太多的时间，我本来想通过大量的图片资料引起学生的兴趣，结果造成头重脚轻，主要内容没有突出。

2、小组活动过于单一，不能体现学生的积极主动和自主能力，课堂效率低，只是传统的讲授方式。

3、教学设计方面还有待改善。

第二课时我看战争
一、教学目标：
（一）了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。

（二）进一步感受战争所带来的苦难。

（三）激起热爱和平的情感。

二、教学重.难点：
进一步感受战争所带来的苦难。

三、教学准备：
（一）搜集 20世纪80年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。

（二）小组合作，重点研究战争的一方面灾难。