2024年苏教版六年级数学上册的教学计划样本（三篇）

2024年苏教版六年级数学上册的教学计划样本本学期的教材内容涵盖位置、分数乘法与除法、圆的概念与应用、百分数、统计学基础、数学应用探究及实践活动等多个方面。

其中，分数的乘除法、圆的基本性质与计算、百分数的应用等章节，构成了本册教材的核心教学内容。

本册教材紧密结合学生已掌握的数学知识及生活实际，精心设计了两个综合性的数学实践活动。

这些活动旨在通过小组合作和实际问题探究，激发学生运用所学知识解决问题的兴趣，享受探索过程带来的乐趣，并在这个过程中，增强学生的数学应用意识与实践能力，特别是在解决问题的过程中，培育学生的统计思维。

接下来，详细阐述本册教材的教学目标：
1. 学生应理解分数乘除法的概念，并熟练掌握其计算技巧，能够顺利进行简单的分数四则混合运算。

2. 掌握倒数的定义及其求解方法。

3. 理解比的概念、性质，学会求比值和简化比，并能解决与比相关的实际问题。

4. 学习圆的基本特性，掌握用圆规画圆的技能，探究并应用圆的周长与面积公式，正确进行相关计算。

5. 认识圆作为轴对称图形的特点，进一步理解轴对称图形的性质，并能够运用平移、轴对称和旋转等技巧设计图案。

6. 学会使用数对在方格纸上表示位置，初步理解坐标系统的思想。

7. 掌握百分数的含义，并熟练进行相关计算，能够解决与百分数相关的实际问题。

8. 了解扇形统计图，根据不同的数据需求选择恰当的统计图表进行数据展示。

9. 通过从现实生活中发现、提出并解决问题的过程，理解数学在生活中的应用，培养运用数学知识解决复杂问题的能力。

10. 体验问题解决策略的多样性，运用假设等数学思想方法，感受数学的奥妙，并激发对生活中数学现象的观察、分析和推理能力。

11. 培养学生对数学学习的兴趣，增强学习信心，享受数学学习的乐趣。

12. 培养学生认真完成作业、保持书写整洁的良好学习习惯。

2024年苏教版六年级数学上册的教学计划样本（二）
一、教学指导思想确立
本教学计划秉持国家教育发展的总体方针，贯彻落实国家基础教育课程改革的核心精神，严格依照《数学新课程标准》的具体要求，旨在提升学生的数学素养，推动学生全面、持续、和谐的发展。

通过细致分析本班学生的数学学习现状，我们将针对性地制定教学策略，确保教学目标得以实现。

在教学过程中，我们将运用多样化的现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣和参与热情，以满足新时代人才培养的需求。

二、学生情况分析
目前，我班共有学生若干名。

总体来看，大部分同学对数学学科充满学习热情，表现出积极向上的学习态度；也有部分同学的学习态
度需要进一步端正，自觉性有待提高，如课堂注意力不集中，作业不能按时完成等。

有个别同学在数学基础知识方面存在薄弱环节，学习过程中遇到较大困难。

为此，新学期我们将重点培养学生的数学学习能力，通过小组讨论等形式，引导学生积极参与，互相启发，体验数学学习的乐趣。

三、具体教学目标
本册教材的教学目标旨在使学生达成以下能力：
1. 理解并掌握负数的概念，能够运用负数解决实际生活中的问题。

2. 深入理解比例的含义及其基本属性，掌握比例运算，识别正比例与反比例关系，并运用比例知识解决实际问题。

3. 学会阅读比例尺，能够使用方格纸等工具按照一定比例放大或缩小图形。

4. 认知圆柱和圆锥的基本特征，掌握计算圆柱表面积和体积的方法。

5. 能够准确解读统计图表中的信息，合理解释统计结果，并进行初步的判断或预测。

认识数据可能产生的误导。

6. 培养学生在实际生活中发现、提出、解决问题的能力，理解数学在生活中的应用，提高数学知识综合运用能力。

7. 探究“抽屉原理”，理解其基本概念，并运用该原理解决实际问题，提升分析和推理能力。

8. 通过系统复习，深化对小学阶段数学知识的理解，形成灵活的计算能力，发展思维和空间观念，提高问题解决的综合能力。

9. 增进学生对数学学习的兴趣，享受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。

10. 培养学生认真作业、书写整洁的良好学习习惯。

2024年苏教版六年级数学上册的教学计划样本（三）（一）知识教学目标
1、借助学生日常生活中的情境，引导学生初步了解负数的概念，明确0既不属于正数也不属于负数。

2、通过实物展示、课件演示等多种教学手段，使学生掌握圆柱和圆锥的基本构造特点。

3、通过观察、操作、推理和想象等教学活动，探究圆柱的侧面积、表面积以及圆柱和圆锥体积的计算方法。

通过设计和制作模型的活动，帮助学生理解平面与立体图形之间的关联，提升学生的空间想象力。

4、在已有比的知识基础上，通过具体实例深化理解比例的含义，并辨别比与比例之间的联系与差异。

5、通过学生熟悉的数量关系和现实生活场景，在数学活动中引导学生发现正、反比例的意义。

6、通过地图分析，使学生理解比例尺的概念。

7、通过分析生活中的放大和缩小现象，引导学生认识这些现象。

8、利用已学的统计知识，培养学生从统计图中准确提取有价值信息并正确解释统计结果的能力。

9、通过枚举、反证、假设等教学方法，探究“抽屉原理”，融入模型思想，锻炼学生的逻辑推理能力。

10、通过整理、复习和练习等手段，系统性地使学生掌握整数、小数、分数、百分数、负数、比和比例、方程的基础理论知识。

（二）技能培养目标
1、培养学生正确读写正数和负数的能力，以及比较正数、0和负数大小的方法。

2、提升学生的观察力、概括力和空间想象力。

3、鼓励学生经历知识探索过程，培养自主解决问题的能力。

4、通过具体的比例式，指导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等步骤，理解比例的基本特性。

5、通过比例尺、图上距离与实际距离的关系，使学生能够计算出两者之间的转换。

6、训练学生能够在方格纸上按照一定比例放大或缩小简单图形。

（三）情感态度与价值观培养目标
1、通过数轴模型的建立，渗透数形结合的数学思想。

2、引入函数思想，培养学生的数学思维。

3、指导学生准确提取统计图中的关键信息，并正确解读统计结果。

4、通过观察、操作、推理、想象等活动，探究圆柱和圆锥的侧面积、表面积及体积计算方法，了解平面与立体图形的联系，提升空间观念。

5、通过学生熟悉的数量关系和实际生活场景，在数学活动中引导学生发现正、反比例的意义，渗透数学知识之间相互关联的思想。