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运中、沭中听课学习心得
今年3月1-2号，我作为沛中高三政治组教师代表跟随校领导前往邳州运河中学、沭阳中学两所学校听课学习，共听课3节，听报告2场。

回校后，仔细反思两校的做法，颇有收获，现把学习的心得体会总结如下：
1、备课：备课扎实、规范、坚持是他们共同的特点，也是他们成功的不二诀窍。

两校的集体备课都非常扎实、到位。

教师的二次备课也都讲究特色，因班级而异、因个人教学特点而异，做到了细致而实用。

二轮复习备课是关键，被的好，复习效率就高。

参考两校教师的备课特点，今后，我们在备课上要进一步改进，做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到解题的思维和方法，认真学习研究12年《考试说明》结合新课改，具体做到：
（1）把握《说明》的变化点，吃透新增点。

（2）重视不变点，即一些必考点，一定不能马虎。

（3）对《说明》中的能力、内容要进行仔细的研究，样题要能理解透。

（4）以专题为单元分2课时进行，第一课时着重抓基础知识及考点间的联系，第二课时要结合热点，寻找题源，并有计划地进行不同题型的审题、答题能力和技巧的训练、点拨和总结。

2、上课：
（1）要认真研究“两课”（复习课和讲评课）。

精讲、精评，突出方法和能力的培养。

具体应做到：
上复习课时应注意：
系统性：考点要前后串联，把考点梳理归纳成串。

综合性：要能纵横联系，内外交叉，学科综合，引导多角度、多层次复习。

重点性：详略得当，突出重点知识、主干知识。

发展性：传播方法，指导迁移，学会自学。

上讲评课时应注意：
针对性：针对练习中的错题，尤其是高频错题，为学生解难释疑。

诊断性：诊出错因，指点迷津，传授方法，诊防结合。

启迪性：点拨思路，发散思维，引导学生做的举一反三。

（2）要引导学生积极主动参与课堂，多让学生动口、动手、动脑、动耳，让学生在全面“感知”中，真正提高复习的效率。

切忌教师满堂灌，那可能是教师备课不充分、说课不自信的表现，其结果也只能是“教师很累，学生大睡”，其质量等级也就降为“劣质课”了。

（3）要消除弱点、盲点，狠抓增分点。