浅谈中学体育课教学的困惑及应对策略

浅谈中学体育课教学的困惑及应对策略
中学体育课的教学困惑现状普遍存在着一些困惑，主要体现在三个方面。

第一，学生运动量不足。

由于近几年城市教育中体育课排课时间不足、体育课时间不够，实际上学生每天的运动量没能得到充分满足，这个问题至今仍没有得到有效地解决。

在学习体育课的过程中，学生们被要求做很多动作，但是学生们没有动力，因为他们没有
空间去做，缺乏运动热情。

第二，教学质量较差。

近年来，由于师资力量不足，许多中学的体育课教学质量也有
所下降，教师往往只是单纯的教学内容的传授，并没有引导学生正确并充分掌握学习内容，很少有老师为学生创设有创意的学习环境，更多的情况是教师过于死板的讲解，使学生的
学习空间变得有限。

第三，学生减肥追求过热。

今年有调查发现，拥有苗条身材是现代学生们最在乎的，
不仅学生们愿意使用极度不利健康的减肥产品，还会通过节食、瘦身常让自己出汗多，使
体质出现负担等弊端。

为此，改善中学体育课教学困境有以下措施可以推动：
第一，提高学校师资力量。

首先，加强教师队伍建设，把有体育经验的老师参与到体
育课程中来，尤其是有较强训练能力的老师，可以为学生们提供更加有价值的体育课程，
同时也可以增强学生的体育实践能力；
第二，为学生创设有创意的学习环境。

在学习体育课程时，为学生营造一个充满期待
和激励的氛围，用心布置学习环境，增强学生学习的兴趣程度；
第三，强化学习效率，健全管理模式。

在注重实践的同时，加强体育课的教学质量，
充分发挥体育课学习运动的优势，采用多项技能运动的练习，增强学生的体育素质；
第四，重视学生体育素养的培养。

在教授学生体育技能的同时，应兼顾学生身心健康，让学生积极参与运动，启发学生自身承担运动责任，养成他们认真、热爱体育运动的习惯。