小学语文暴雨试讲教案模板

课时：1课时
年级：四年级
教材：《语文》四年级下册
教学目标：
1. 知识与技能：认识“骤、淋”等8个生字，会写“爆、满”等10个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的思想
感情。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇，培养热爱大自然的情感。

教学重点：
1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：
1. 体会作者的思想感情。

2. 学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：
一、导入
1. 提问：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？
2. 学生自由发言，教师总结：下雨有下雨的好处，也有下雨的坏处。

今天，我们
就来学习一篇关于暴雨的课文。

二、初读课文，整体感知
1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2. 教师检查生字词的读音和书写，纠正错误。

3. 学生再次朗读课文，注意节奏和语调。

三、精读课文，深入理解
1. 学生朗读第2自然段，思考：这段话描写了暴雨给大地带来了什么？
2. 学生自由发言，教师总结：暴雨给大地带来了生机和活力。

3. 学生朗读第3自然段，思考：这段话描写了暴雨给人们带来了什么？
4. 学生自由发言，教师总结：暴雨给人们带来了清凉和舒适。

5. 学生朗读第4自然段，思考：这段话描写了暴雨给作者带来了什么？
6. 学生自由发言，教师总结：暴雨给作者带来了喜悦和感慨。

四、拓展延伸
1. 学生分组讨论：除了课文中的描写，暴雨还有哪些特点？
2. 学生汇报讨论成果，教师总结：暴雨有速度快、雨量大、持续时间长等特点。

五、总结全文
1. 教师引导学生总结课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学生自由发言，教师总结：这篇课文让我们感受到了暴雨的神奇，让我们更加热爱大自然。

六、作业布置
1. 背诵第2自然段。

2. 家长签字确认。

板书设计：
《暴雨》
一、暴雨给大地带来生机和活力
二、暴雨给人们带来清凉和舒适
三、暴雨给作者带来喜悦和感慨。