小班数学公开课《鞋子对对碰》教案

小班数学公开课《鞋子对对碰》教案
一、教学内容
本节课选自小班数学教材《幼儿生活数学》第三章“比较和排序”，具体内容为“鞋子对对碰”。

通过学习，使幼儿能够理解成对
的概念，学会将鞋子配对，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握成对的概念，学会将鞋子配对。

2. 能力目标：培养幼儿观察、判断、逻辑思维的能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：理解成对的概念，将鞋子正确配对。

教学重点：培养幼儿观察、判断、逻辑思维能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：实物鞋子、图片、卡片等。

2. 学具：每组一套鞋子卡片，每组一套配对游戏材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一双鞋子，邀请幼儿观察，讨论鞋子的特点，引导幼
儿发现鞋子是成对的。

2. 例题讲解（10分钟）
教师出示图片，讲解如何将鞋子配对，让幼儿理解成对的概念。

3. 随堂练习（10分钟）
每组幼儿操作鞋子卡片，进行配对游戏。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考如何快速找到成对的鞋子。

6. 游戏环节（10分钟）
教师组织“鞋子对对碰”游戏，检验幼儿学习效果。

六、板书设计
1. 成对的概念
2. 鞋子配对方法
3. 配对游戏规则
七、作业设计
1. 作业题目：将家里的鞋子进行配对，拍照记录，下节课分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实物操作、游戏等形式，让幼儿掌握了成对的概念，学会了鞋子配对。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发现配对规律，提高幼儿的逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他成对物品，进行配对游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的把握；
2. 教具与学具的准备；
4. 作业设计；
5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的把握
1. 教学难点：成对概念的掌握和鞋子配对方法的运用。

针对这一难点，教师在教学过程中应通过丰富的实例、形象的比喻和反复的练习，帮助幼儿理解和掌握。

2. 教学重点：培养幼儿观察、判断、逻辑思维能力。

教师应注重引导幼儿在配对过程中发现规律，培养其逻辑思维能力。

二、教具与学具的准备
1. 教具：实物鞋子、图片、卡片等。

教具应具有真实感、趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力。

2. 学具：每组一套鞋子卡片，每组一套配对游戏材料。

学具的准备要充足，确保每个幼儿都有操作的机会。

三、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示实物鞋子，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。

2. 例题讲解：教师以生动的语言、形象的图片，讲解鞋子配对的方法，让幼儿易于理解和接受。

3. 随堂练习：教师组织幼儿操作鞋子卡片，进行配对游戏。

在此过程中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题，给予指导和纠正。

4. 小组讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿思考、交流，培养其合作意识和解决问题的能力。

6. 游戏环节：设计富有创意的“鞋子对对碰”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高配对技能。

四、作业设计
1. 作业题目：将家里的鞋子进行配对，拍照记录，下节课分享。

此作业设计既巩固了课堂所学，又让幼儿在实践中运用知识，提高其
应用能力。

2. 答案：略。

教师可根据幼儿的完成情况，给予评价和指导。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注教学过程中的优点和不足，不断调整和优化
教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他成对物品，进行配对游戏，巩固所学知识。

教师还可引导幼儿探索更多有趣的配对方法，激
发其学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

简洁明了地引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟。

清晰讲解，配合图片、实物等教具，便于幼儿理解。

3. 随堂练习：10分钟。

确保每个幼儿都有操作机会，教师巡回指导。

4. 小组讨论：10分钟。

引导幼儿积极参与，培养合作意识和解决问题的能力。

6. 游戏环节：10分钟。

设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。

三、课堂提问
1. 提问具有引导性、启发性，鼓励幼儿思考。

2. 注意提问的难度，符合幼儿的认知水平。

3. 鼓励幼儿大胆发言，给予积极评价。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的实践情景，让幼儿身临其境。

2. 结合幼儿生活经验，引导幼儿关注成对物品。

教案反思
一、教学过程中的优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于理解。

2. 教学方法多样，注重实践操作，提高幼儿参与度。

3. 教师关注幼儿个体差异，给予个别指导。

二、教学过程中的不足
1. 时间分配上，部分环节可能过于紧张，需要进一步调整。

2. 课堂提问时，部分问题可能过于复杂，需要简化。

3. 部分幼儿在配对过程中，可能出现注意力不集中的情况，需要教师加强引导。

三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 提问时注意问题的难度，让每个幼儿都能参与到课堂讨论中。

3. 加强课堂纪律管理，关注幼儿注意力，提高教学效果。

通过本次教案反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习。