人教五四制八年级初中化学《第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳》_7

第六单元：碳和碳的氧化物课题3：二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳的性质及用途
工降雨，舞台上雾气腾腾的
验探究【用途二】灭火
【提问】二氧化碳还能够有什么用
途？
【教师演示实验】倾倒二氧化碳
【提问】大家看到了什么实验现象？
并讨论分析
【思考】常用灭火器还有水基型灭火
器，用于扑灭图书、档案、贵重设备
用那种更好？
【归纳总结】生活中用于灭火，二氧
化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空
气大
【回答】灭火
【回答】
烛先熄灭
【回答】二氧化碳不燃烧也不
支持燃烧，密度比空气大
【回答】
时不会留下任何痕迹。

【用途三】制作碳酸饮料
浊，证明是有二氧化碳气体
实验探究【提问】二氧化碳能做饮料与它的什
么性质相关呢？
我们通过下面的实验来探究。

【提问】瓶子为什么会变瘪？说明了
CO2具有什么性质？
【提问】从瓶子变瘪的水准判断二氧
化碳的溶解性？
【提问】二氧化碳做饮料还与什么性
质相关？
【提问】可能是什么物质使石蕊变成
红色？请同学们猜想并设计实验验
证。

【提问】小花不变红色，说明水、二
氧化碳单独能使石蕊变色吗？
展示石蕊自述音频，告诉学生酸使石
蕊变红色
【教师实验】
稀盐酸
稀醋酸
稀硫酸
【提问】三朵小花变为红色，说明什
么物质能使紫色石蕊变红色？
师：瓶中小花变成了红色说明瓶中有
【学生分组实验】
【回答】CO2易溶于水
【回答】CO2能溶于水
【实验再探究】将紫色的石蕊小
花放入瓶中观察现象
现象：小花变成红色
【回答】水或者二氧化碳
【学生分组实验】
二氧化碳水
【回答】不能
学生观察实验现象
【回答】酸性物质
【学生实验再探究】
由二氧化碳能做碳酸饮料
引入用途三的探究，在探
究过程中层层深入，培养
学生科学的探究方法，提
出问题
验
养学生动手水平、小组合
作水平、分析观察水平，
以及让学生初步学会利用
控制变量法设计实验方案
的水平
氧
酸，有新的物质生成，请同学们利用最后一朵小花设计实验并验证。

二氧化碳与水反应生成了什么物质？ 方程式：CO 2+H 2O=H 2CO 3 【归纳总结】生活中做饮料，二氧化碳能溶于水，与水反应生成碳酸
【提问】碳酸还具有什么性质？ 【教师演示实验】
思考：小花又变成了紫色说明碳酸具有什么性质？
方程式：H 2CO 3=CO 2+H 2O
水 二氧化碳 学生观察实验现象
【回答】碳酸易分解
归纳二氧化碳的性质及用途，并分别完成随堂练习 引导学生形成提炼学习方板书设计。