漫话寒假生活教学设计.doc

《漫话寒假生活》作文教学设计
思路：多媒体信息技术在小学教学中越来越多地被运用，而通过多媒体的形式能激发学生的学习兴趣，同时能详细说明课件的程序设计过程。

作前准备：开学初组织学生进行寒假交流会，要求学生畅所欲言交流自己在寒假生活中有趣的、高兴的、尴尬的、气氛的事，并留有影像资料。

教学目标：
1、读懂例文《漫话寒假生活》，了解围绕中心选择材料和抓住重点，突出中心。

2、培养学生仔细观察事物的能力和习惯，注意积累习作素材。

3、借鉴例文的写法，以《漫话寒假生活》为题把自己的寒假生活写成一篇记叙文，注意写出寒假生活的情趣。

教学重点：引导学生读懂例文《漫话寒假生活》，选择最能表现中心的材料, 把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来，。

教学难点：选择的材料能抓住重点，表现中心。

教具准备：多媒体
教学过程：
一、激发兴趣——忆一忆
同学们，愉快的寒假已经过去了，那么刚开学时，大家初见面的情景还记得吗？大家见面时都做了些什么？主要谈些什么呢？你们还记得吗？
回放影像资料。

我们在刚开学组织了寒假生活交流会，大家还记得吗？大家在一起主要谈了些什么？谁来说一说？
二、探究方法——读一读
过渡：有位同学他把自己和同学们在一起谈论寒假中的事情写成了作文，你
们想读一读吗？
1、学生带着问题自由地朗读课本中《漫话寒假生活》的例文。

投影出示：
⑴这篇例文写了几件事？那些是详写的？那些是略写的？
⑵什么叫“漫话” ？（不注重形式、想说什么就说什么）
2、学生通过朗读体会并结合自己在开学前的情景，展开讨论、交流，教师结合学生的讨论、交流进行小结，弄懂“漫话”，明确习作方法和技巧。

三、训练表达——谈一谈
1、让学生简要地说一说当时谈话的内容是什么？再次将自己当时谈论的话题与同桌或小组进行交流。

2、指名汇报，及时点评，其他同学予以补充。

3、提要求：谈、记结合。

4、教师小结。

虽然这篇作文的意图是“漫谈”，但说的内容也要做到有重点，有中心，还要注意那些可以说得详细点，那些可以说得简单点，并且及时动笔记一下有关重点内容。

四、拓展思路——写一写
投影出示要求
1、学生可以根据自己确定的习作内容、表达形式，结合与同学间交流的话题，草拟习作。

2、教师进行个别困难生指导。

五、促进发展——评一评
1、要求学生对照例文及习作要点讨论，进行自评。

2、同桌交换习作，互读，互评。

3、全班交流，选一篇置于投影上，师生共评。

六、完善习作——改一改
1、在自评、互评、共评的基础上，要求学生扬长避短，对自己的习作加以修改。

2、在自己已经改好习作的基础上，要求学生再读、再评、再改。

3、要求学生认真端正地誉写习作，做到语句通顺，书写工整。

4、播放一段轻音乐让学生在轻松愉悦的气氛中完成作文.
5、教师巡视指导。