人教版小学教育教学五年级--教案的下册语文的的知识总结点总结归纳

个人精心创作，质量一流，希望能获取您的认同。

感谢！编写页眉，选中水印，点击删除，可批量删除水印。

第一部分文内容理解
第一元：走西部
第1：《草原》
1.本的作者是老舍，原名舒春，文章自《内蒙光》。

全文按事情展的序，描了三幅人的画面：草原光.喜迎客
.主客。

了人深切地感觉到内蒙古草原的光美、人情美和风俗美。

2.中心思想：本文是作者第一次内蒙古大草原的所、所、所感，并通些所、所、所感，美了草原的美光和民族之的。

蒙情深何忍，天涯碧草夕阳!句的意思是：蒙古族和族人民之的情很深，怎么舍得上就分!大家站在夕阳下无
无的大草原上，互相着惜之情。

句既是全文的中心句，也是作家感情的集中体，点了然蒙两族情深的中心,同
者以回味的余地。

第2：《之路》
篇文以独到的角，生描了两千多年前中国与安眠古国交流的一幕，再了西部煌的史文化。

3.之路是古代横欧的通道。

我国的唐古都安（今西西安），往西向来延长到。

⋯⋯之路不是古代欧互通有
无的商大道，是促欧各国和中国友好来往、交流西方文化的友之路。

文化交流、交流（友之路）史上一些有名
人物，如，出使西域的，弃文就武的班超，西天取的玄奘。

要点理解
①绘声绘色：形容形象特别生传神，像活的一。

②浩浩：水浩大的子，形容声壮广大。

③五彩：色繁
多，特别漂亮。

④崇山峻岭：高大峻峭的山岭。

⑤美美：，高大；，众多。

形容房子高大。

第3：《白》
文中作者运用了托物言志、借物人写作手法。

中心思想：文章写的是在通往新疆的火上，一位父向孩子介白的事。

作者借白，情歌了疆建者服扎根疆、
建疆的大理想和奉献精神。

索：望白——白（爸爸介白，同也借白显露自己扎根疆，建疆的信心）——希望孩子成白（借物人）
爸爸的神态也随之生着化：入迷——浅笑————深思——浅笑。

含深刻的句子理解①“白素来就么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根芽，出粗壮的枝干。

不论碰到沙是雨雪，不论碰到干旱是洪水，它是那么直，那么，不弱，也不。

”
理解：是爸爸介白的，段写出了白三个特色，分是：直；适力；不。

表了白两种精神：一
是忠无私，尽尽；二是不怕困，著。

②爸爸不过向孩子介白?不是的，他也在表白着自己的心。

理解：借白表达自己扎根疆，建疆的信心。

③突然，他的嘴角又浮起一浅笑，那是因他看火前方向的右边，在一棵高大的白身，几棵小正迎着沙成起来。

理解：“高大的白”暗老一的新疆建者；“几棵小”暗疆建者的后辈。

爸爸自己已扎根疆，献身疆，他希
望自己的子女好像小一受成建疆的梁之材。

爸爸浅笑是因他相信子女在老一的教育下，必定会受考，
成新的疆建者。

造句：“哪儿⋯⋯哪儿⋯⋯”“不论⋯⋯不论⋯⋯是⋯⋯”
第4：《把路修到拉去》
中心思想：文章叙了西部建者修筑此刻世界上海拔最高的地道──火山地道的。

了西部建者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

5. 2..开火
山地道主要碰到三
点困：一是土；二
是劣天气；三是极
度缺氧。

理解句子①把路修
到拉去!
-1-
个人精心创作，质量一流，希望能获取您的认同。

感谢！编写页眉，选中水印，点击删除，可批量删除水印。

理解：句子充分反应了建设者们清除万难、不达目的不罢手的执著精神。

②难怪一些西方媒体预知：中国人要在这样不良的地质上打地道，是根本不行能的事!
理解：“根本不行能”意思是这样的地道绝无打通的希望。

这句话更为重申了工程艰巨、要求很高、难度很大，烘托出了西部建设者
们的英勇、实干与创新精神。

③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞”，面目凶狠的样子。

“下马威”一开始就向对方显示威势。

句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军碰到的这些困难，
都属于世界级难题。

理解词语①银装素裹：从上到下没有一点彩色，特别素洁。

②乱七八糟：形容零落稀少的样子。

③不胫而走：形容东西突然丢掉。

④没头没脑：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

⑤人浮于事：这个词语本来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。

比喻杯水车薪，解决不了问题。

文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。

⑥忘餐废寝：顾不上吃饭，忘掉了睡觉。

形容勤劳专心。

第二单元：永久的童年
《古诗词三首》
三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代小孩无牵无挂的生活，表达了孩子无
忧无虑、天真绚丽的本性。

不一样的是《牧童》描述了牧童晚归歇息图，《舟过安仁》描述的两小儿船头以伞使风的场景，
而《清平乐·村
居》则创建了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

古诗词：
《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

回来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。

前一句意思：广阔的旷野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声婉转的笛声。

全诗意思：青草像被谁展开在地上同样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四声牧童婉转的笛声。

牧童放牧回来，在吃饱晚餐
后的傍晚时分。

他连蓑衣都没脱，就快乐的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安
仁》宋杨万里
一叶渔船两小孩，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船行进
啊！
全诗意思：两个小孩坐在一只如扁舟般的小船上，奇异的是他们在船上却不用篙和棹。

哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不
是为了遮雨，而是想利用伞使风让船行进啊！
怪生:怪不得（“怪生”一词看似平时，作者体会到的趣和童子行为的趣就在此中了。

）
这首诗浅白如话，充满情味，展现了无牵无挂的两个小渔童的充满幼稚的行为和行为中显出的只有孩童才有的奇思妙想
,百无禁忌。

《清平
乐·村居》宋辛弃疾
（这首词反应了朴实、暖和而有风趣的乡村生活。

）
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，鹤发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。

二儿子，正在编织鸡笼，手艺碰巧！最逗人喜爱是俏皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

第6课：《冬阳·童年·骆驼队》
1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的前言，作者中国有名女作家林海音。

她是台湾有名女作家。

课文作者环绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春季想替骆驼剪毛、夏季追问骆驼的去处。

四件事，表达了作者对童年
生活的和依恋。

本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

第7课：《祖父的园子》
作选自萧红《呼兰河传》，课文描绘了作者童年在祖父园子里逍遥自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的。

第8课：《童年的发现》
1、作者：俄国费奥多罗夫
2、课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反应了小孩求知若渴的特色和惊人的想象力。

表现了作者童年时代的求知欲念、
研究精神和英勇的想象。

-2-
个人精心创作，质量一流，希望能获取您的认同。

感谢！编写页眉，选中水印，点击删除，可批量删除水印。

3、文的要点是写作者童年胚胎育律的程。

个程大概了三个互相系的段：先是梦中行；由梦中行引出
了什么会在梦中行及老此所作的解；由老的解引出了人终究是怎么来的疑以及个疑的英勇猜想，个猜想就是作者的童年。

4、你“我理解了——世界上重要的明与 ,有面着遇到逐和伤害的”句的意思，并例你句的理
解。

答：世界上的重要,有因为人不认识,不,被荒或古人的等,而被鄙甚至伤害,是存在的象。

【例子：哥白
尼了日心，果怕遇到教会的而不宣布实情，布持了日心，果被教会死；哈唯血液循，果被死。

】
第9：《小孩两首》
1、《我想》，写了一个孩子一串美好的想象，想把小手何在桃枝上，想把脚丫接在柳根上，想把眼睛装在筝上，想把自己种在土地上，表达了小孩丰富的想象力以及美的追乞降神往。

《童年的水墨画》，取了一小孩生活的，表了孩子童年生活的快。

第三元：言的
第10：《氏之子》
【原文】梁国氏子九，甚惠。

孔君平其父，父不在，乃呼儿出。

果，果有梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿声答曰：“未孔雀是夫子家禽。

”
2.【解】①甚：很②惠：同“慧”，智慧的意思。

③：拜④乃：就，于是⑤示：⋯⋯看⑥曰：⑦未：没有。

【文翻】在梁国，有一姓的人家，家里有个九的儿子，他特别明。

有一天，孔君平来拜他的父，恰好他父不在
家，孔君平就把个孩子叫了出来。

孩子孔君平端来了水果，此中有梅。

孔君平指着梅孩子看，并：“是你家的水果。

”
孩子上回答：“我可没听孔雀是先生您家的。

”
你氏之子的回答妙在哪里？
答：我氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，氏之子也在姓氏上做文章；二是氏之子并无直接反孔君
平,而是采纳了否认的方式，“未孔雀是夫子家禽”，婉答，既得风趣有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的，梅
是我家的果”个意思，使孔君平无言以。

因为他要认可孔雀是他家的鸟，他前方说的话才立得住脚。

这足
以反应出孩子思想的矫捷，语言的机智风趣。

氏子的特色：思的矫捷，言的机智风趣。

氏之子是个明、机智、风趣的人。

《氏之子》自南朝刘的《世新》，是一部主要末至晋代士族言事的小。

文中“甚”的意思是很；“”的意思是：拜。

第11：《晏子使楚》
《晏子使楚》写出了晏子的大义凛然，沉稳，机智反，故事了晏子身上表出来的凛然正气、国情和他高明的言。

文主要
内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次欺侮晏子，想楚国的威，晏子奇妙回，了自己和国家尊。

晏子是个机智人、危不惧、国、能言善的人。

文中出两个“水土”，第一个“水土”指的是自然境，第二个“水土”指的是社会气和制度‘
晏子是一个有胆有明机智能言善国的人。

文章开写楚王想欺侮国，尾写楚王不敢不尊敬晏子，开和尾首尾呼的。

5、《晏子使楚》篇文章的开、中、尾有什么系
答：《晏子使楚》篇文是按事情的展序写的。

开写了事情的因由（国医生晏子出生出国，楚王想趁机欺
,中写
侮晏子）
了事情的程【楚王三次欺侮晏子，晏子机智答，能够用小归纳（城，楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，低
等人与
低等国,盗与盗国）】,尾写了事情的果（楚王不敢不尊敬晏子了）。

-
第12：《半截蜡》
本篇文是一个短小的本。

本：主要通人物或唱来推情。

通人
物的描绘，反应了人物的机智、英勇和国情。

第13：《打》
3-
本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观点不强、说话啰里啰唆、空话连篇、缺少公共道德的人赐予了辛辣绝妙的嘲讽。

第四单元：他们让我感人
第14课：《再会了，亲人》
文章节选自魏巍《谁是最可爱的人》。

课文描绘了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝归国时，在车站上同朝
鲜人民依依惜其余感人情形，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的诚挚友情，赞誉了中朝两国人民用鲜血凝成的
伟大友情。

2. 雪中送炭是指：在他人急需困难的时候赐予帮助和支持。

文中是指：在志愿军急需食品的时候，大娘带
领妇女冒着危险，送来打糕。

第15课：《金色的鱼钩》
文章写出了老班长关怀同志、舍己救人、忠于革命的精神永世长存。

他可歌可泣的英豪事迹，闪耀着金子般的思想光辉。

“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉”
含义：鱼钩固然生锈了，鱼钩闪耀着老班长关怀同志、舍己救人、忠于革命的精神，永世长存。

第16课：《桥》
文中的老汉以自己的威望和沉稳、高风亮节、舍己救人的精神保护了村民，老汉为代表的优异共产党员就是亲近联系
民众的“桥”。

他在人们心中目中的地位很高，是人们获取生的希望的“靠山。

”
人物形象剖析：老汉--无私无畏、不徇私交、英勇献身
{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，以后多用来夸赞尊师重道的精神。

第五单元：中国古典名著之旅
第18课：《将相和》
“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和气的意思。

本篇课文是依据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如传记》改写的。

作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为“史家
之绝唱，无韵之离骚”。

中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，经过对“物归原主”“渑池之会”“负荆请罪”
三个小故事的记述，写出了将相之间由不睦到和气的经过，赞誉了蔺相如英勇机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利
益为重，顾全局、识大概的难得质量和政治远见，也赞誉了廉颇勇于悔过以国家利益为重。

《将相和》写了三个小故事：物归原主、渑池之会、负荆请罪。

第二个故事“渑池之会”是第一个故事“物归原主”
的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的因由，合起来组成了“将相和”这一更为完好波折的故事。

赞誉了蔺相如英勇机智、不
畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全局、识大概的难得质量和政治远见，也赞誉了廉颇勇于悔过的精
神和知错就改的性格特色。

第19课：《草船借箭》
课文依据我国有名古典历史小说《三国演义》中相关“草船借箭”的情节改写的。

作者：罗贯中。

2.人物形象剖析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才华超群。

②周瑜：足智多谋、妒贤忌能③鲁肃：忠厚老实
④曹操：生性多疑。

《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”第20课：《景阳冈》
《景阳冈》是依据我国有名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
中心思想：课文记述了武松在阳谷县的一家酒店内畅怀痛饮后，趁着酒兴上了景阳冈，手无寸铁打死猛虎的故事，表
现了武松豪迈、英勇、倔强、机警的英豪性格。

全文按事情发展的次序，挨次写了饮酒、上冈、打虎、下冈。

武松是个豪迈、倔强、机智英勇的人《水浒传》中还有好多个性人物：实时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋
风李逵、浪里白条张顺。

第21课：《猴王出生》
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。

作者吴承恩
中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴嬉戏时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群
猴拜为猴王，表现了石猴开朗可爱、敢作敢为的特色。

孙悟空是个逍遥自在、快活逍遥、亲和友好、调皮可爱的人。

-4-
第七单元：作者笔下的人
第22课：《人物描绘一组》《小嘎子和胖墩儿竞赛摔交》
小嘎子是个调皮、机警、争强好胜、富居心计的人。

胖墩儿是个豪迈、平和的人。

《临死前的严监生》
文章选自清朝吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要经过动作描绘及细节描绘酣畅淋漓、力透纸背地刻画了严监生爱财
赛过生命，极其小气的吝啬鬼的形象。

严监生是个一毛不拔的吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》
文章选自清朝曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描绘和侧面描绘两个方面展现了王熙凤的性格特色，并主要经
过肖像描绘、语言描绘及动作描绘展现了一个泼辣张狂、口齿机灵、擅长阿谀奉迎、见机行事、喜爱使权弄势、夸耀
特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

王熙凤是个泼辣张狂、口齿机灵、擅长阿谀奉迎、见机行事的人。

第23课：《刷子李》
本文选自冯骥才的《俗世怪杰》。

刷子李是个技艺高明、自信、心细如发的人。

作者抓住细节描绘写出了师傅的超常技艺和他的艺高胆大、自信、英气千丈。

第24课：《金钱的魔力》
1.文章节选美国有名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。

本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利
是图、世故圆滑、阿谀奉迎、献媚讨好的丑态。

反应了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

第八单元：异域风情
第25课：《自己的花是给他人看的》
本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和独出心裁风俗习惯的赞叹之情。

“人人为我，我为人人”，此中“我为人人”是说每一个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实质行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

假
如大家都这样想这样做就必定会换来“人人为我”的结果。

“人人为我,我为人人。

我感觉这一种境地是颇回味无穷的。

”为何说这类境地“回味无穷的？
答：因为德国人爱花，他们将花种植在临街窗户外面，将最美的花给他人看，而自己走到街上又享受他人为自己创建
的美，这类民族风情的境地是崇高的、无私的、实实在在的，人人都能享遇到的，所以，回味无穷。

第27课：《与象共舞》
《与象共舞》这篇课文，饶有兴趣地叙述了泰国人与大象之间亲近和睦的关系，展现了泰国独到的地区文化。

本文抓
住了大象的外
貌、神态、动作以及性格、聪慧、擅长表演等方面的的点来写；第28课：《彩色的非洲》
作者从植物世界、动物世界、平时生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个
方面介绍非洲的艺术也是彩色的。

第二部分单元要点词语汇总
第一单元词语汇总：
组词：吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（成效）拨（拨转）冷（冰凉）僵（僵直）挣（挣扎）崖（山崖）戒（警戒）郊（郊野）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（联想）蹄（马蹄）晰（清楚）谋（计策）浇（浇水）暇（空暇）啼（啼叫）淅（淅沥）
近义词：期望（期望）深思（深思）雄伟（高大）狰狞（凶狠）惊讶（惊讶）表白（表示）深思（凝神）控制（掌握）消融（熔解）喧闹（喧杂）脆弱（纤弱、纤弱）响亮（宏亮）要点（关节）高昂（高昂）供给（供给）快速（矫捷）
飞驰（飞驰）天涯（天际）舒畅（酣畅）洒脱（潇洒）实验（试验）威迫（挟制）傲慢（骄傲）的确（确实）矗立
（矗立）欢腾（欢腾）出色（优异）庆贺（庆祝）勾画（勾画）乐趣（情味）奔驰（飞驰）繁华（繁华）凝视（凝视）清楚（清楚）分辨（争论）精神饱满（容光焕发）
反义词：舒畅（痛苦）洒脱（拘束）冷清（喧闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔嫩）凝结（消融）狰狞（慈爱）羞怯（大方）
-5-
个人精心创作，质量一流，希望能获取您的认同。

感谢！编写页眉，选中水印，点击删除，可批量删除水印。

淡雅（庸俗）娇艳（素净）漫长（短暂）丰富（困穷）清楚（模糊）脆弱（坚毅）表白（缄默）恶劣（优异）响亮（低落）透明（漆
黑）傲慢（谦逊）喧闹（冷清）摇动（坚定）严肃（随意）稀少（浓密）
4.填适合的词：（清爽）的空气（明亮）的天空（满心）的快乐（娇艳）的旌旗（欢迎）的阵容
（悠悠）的驼铃声（无边）
的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗（欢腾）的人群（出色）的表演（漫长）的大道（无穷）的乐趣（各色）的衣
裳（茫茫）的大沙漠（忽飞忽落）的小鸟（高大挺拔）的身影（粗壮）的枝干（静寂）的草原（好客）的主人（响亮）的歌声
（高大）的白杨树（雄伟）的昆仑山（坚硬）的冰渣子（会意）的浅笑
（尖尖）的帽子（古朴典雅）
的石雕
（狰狞）
的面目
（
高
傲）的头
（恶劣）的
天气
（秋高气
爽）的清晨
（浩浩大荡）
的大军
（丁零丁零）的
驼铃声
（表
演）舞蹈
（凝视）
石雕表
白（梦想）
（热腾
腾）地握着
（远远）地
看见
（快乐）
地址头
慢慢地（抚摸）（废寝忘
食）地实验
扯得（乱七八糟）
（劈头
盖脸）地砸下（络绎不停）地送进（一峰）骆驼（一丝）浅笑
词语理解：
⑴境地：事物所抵达的程度和表现的状况。

⑵银装素裹：从上到下没有一点彩色，特别素洁。

⑶洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

⑷崇山峻岭：高大峻峭的山岭。

⑸拘束：过分拘束自己，
态度显得不自然。

⑹五彩斑斓：颜色众多，特别漂亮。

⑺浑黄一体：都是污浊的黄色，分不出界线。

⑻联想：漫无边沿地想象。

⑼高大挺拔：高大笔挺，挺拔艳丽高出一般。

⑽不胫而走：形容东
西突然丢掉。

⑾人浮于事：比喻杯水车薪，解决不了问题。

⑿乱七八糟：形容零落稀少的样子。

⒀绘声绘色：形容艺术形象特别生动传神，像活的同样。

⒁迂回：盘旋，环绕。

⒂浩浩大荡：水势
广大的样子，形容阵容壮阔广大。

⒃美轮美奂：轮，高大；奂，众多。

形容房子高大华美。

⒄没头没脑：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

⒅忘餐废寝：顾不上吃饭，忘掉了睡觉。

形容勤
奋专心。

第二单元词语汇总：
1.多音字：铺满pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè
商铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记录zǎi快乐lè
近义词：寂静（安静）充满（充满）幸好（幸好）喧杂（喧闹）闪耀（闪耀）瞎闹（乱闹）有意（成心）处罚（处分）轻盈（轻盈）天分（天赋）驱赶（驱除）营养（养分）戏弄（嬉戏）沉迷（入迷）苦思冥想（想方想法）
3.词语搭配：（干冷）的空气（白色）的烟（寂静）的态度（孤独）的旅途（行路）的情味（轻松）的步伐（动听）的铃
声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的梦想（碧绿）的溪水（静静）地爬上（轻轻）地翻动（慢慢）
地拨动（任意）地飞（不由自主）地笑（苦思冥想）地思虑（一本正经）地讲
发奋名言：治天下者必先立其志。

惜时诗句：花有重开日，人无再少年。

勤学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟第三单元词语汇总：
多音字：
为wèì设果
应
yìng声
看
kàn见
都dōu
是
只zhī身
了li
ǎo
解
咀嚼
jué
为wéi 难
应
yīng该
看kān守国都
dū
只zhǐ是看了
le看嚼jiáo碎
挨
ái打解散sàn
撒sǎ种
挨
āi挤松懈sǎn
撒sā谎
2.近义词：富强（强盛）
欺侮
（欺侮）
叮嘱
（叮嘱）
欺诈
（利用）
规矩（规
则）
贞洁
（纯净）
凝视
（凝视）
款
待（款
待）迎接（欢迎）
浓重
（深沉）
趁机（趁
便）
聪惠
（聪慧）
温柔
（温情）
剧烈（激
烈）
.
反义词：聪惠
（愚笨）
欺侮
（尊敬）
成心（无
心）
谨小慎微（不以为意）如数家珍
（全无所闻）
.
量词：一
（张）长桌
一（截）
蜡烛
一
（阵）叩门
声
一（盏）
油灯
一（级）楼
梯
一（场）
虚惊
一
（束）百合花
第四单元词语
汇总：
.
生字
词语：
跺
duò脚
狞
níng笑
猖
狂sì
揪
jiū住
瞪
dèng眼
呻
shēn吟
淹没mò搀chān
扶祭
-6-
个人精心创作，质量一流，希望能获取您的认同。

感谢！编写页眉，选中水印，点击删除，可批量删除水印。

jì奠大嫂sǎo友情yì噩è耗血泊pō水泵bèng作zuò料和huò面背bèī转身着zháo慌朝cháo
鲜兴xīng奋混hùn进炮弹dàn宿sù营禁jīn不住乱糟糟hōng奔bèn上桥
战斗、封闭、临时、硝烟、友情、凶讯、刚强、大嫂、篮子、吼怒、青稞面、狂奔、奸笑、拥护、消瘦、嘶哑、猖狂、豹子、呻吟、
胸膛、宿阵营、乱糟糟、颧骨、两鬓、花白、搪瓷、严苛、收敛、疙瘩、粗拙、祭祀、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、
水泵、颠簸、节奏、拥簇、搀扶、势不行挡、趔趔趄趄、雪中送炭、玉石俱焚、深情厚谊、乐不行支、热火朝天、无边无际、昏倒不
醒、气味奄奄、急不行待、辛辛苦苦
组词：
旬（中旬）
祭
（祭祀）
挽（挽
留）
呻（呻
吟）
舔（舔
一口）
衰（虚
弱）
句（句子）
葵
（葵花）
搀（搀
扶）
伸（伸
手）
添
（增加）
哀（悲
痛）
淌（流淌）
摇
（摇动）
跨（越
过）
瞅（瞅一眼）杆
（旗杆）慌（慌乱）
躺（躺下）
谣
（歌谣）
挎（挎
包）
揪
（揪住）
竿
（竹竿）
谎（谎
话）
趟（一趟）遥（遥
远）
垮
（冲毁）
锹
（铁锹）
秆（麦
秆）
荒
（荒地）
俊
（俊秀）粮（粮食）
峻（崇山峻岭）
狠
（毒辣）
洒
（洒脱）
叨
（念道）
竣
（完工）恨（恼恨）
酒（老
酒）
叼
（叼走）
3.近义词：担忧（担忧）
休养
（休养）
刚强
（坚毅）
忘却
（忘掉）
忧虑（忧虑）曲折
（曲折）
友情
（友情）
看
守
（看守）
暖和
（平和）
封闭（关
闭）
特
别（
分
外）
整理
（整理）
增强（增
加）
珍爱
（疼惜）
信心
（信念）
分派
（安
排）照顾（照顾）
安置（安
排）
洋溢
（充满）
严苛（严重）吼
怒（大吼）
慌张（惊
惶）
拥护
（拥护）
艰巨
（艰
难）猖狂（放纵）逼近（逼
近）
祭祀
（祭祀）
发抖（发抖）干净
（干净）
梦想（梦
幻）
痛快
（爽直）
恳求
（央求）
4.反义词：干净（肮脏）
污染
（净化）
奖赏
（处罚）
放弃（坚持）严苛（慈爱）饱满（枯瘠）增强
（减弱）
低落
（响亮）
困难（简单）
热情（冷漠）幸福（悲
伤）
慌张（冷静）虚弱
（强健）
曲折
（平展）
暖和（严寒）坚定
（摇动）嘶哑
（洪亮）
猖狂
（拘束）
纤弱（坚
毅）
粗拙（细腻）雪
中送炭（
火上
浇油）
刚
强（
纤弱、
脆弱）
5.词语搭配：洗解开钻进混进敌皱着眉搂收敛拧成。