幼儿园小班丢手绢教案整理

幼儿园小班丢手绢教案整理
幼儿园小班丢手绢教案
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班丢手绢教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

幼儿园小班丢手绢教案1
目标：
1、进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

材料：
小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。

玩法：
1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手娟的`小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小朋友拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

提示：
1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

教学反思：
我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。

在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。

最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。

我先介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。

孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。

个个都是那么仔细，欢乐。

音
乐又是那么的简单把握。

幼儿园小班丢手绢教案2
【活动目标】
1、进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】
小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。

【活动过程】
1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小朋友拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

【活动提示】
1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的'身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

嬉戏反思：
“丢手绢”是经典的民间嬉戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，嬉戏规章简洁好玩，符合幼儿奇怪、好仿照、好动的特点，简单被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很快乐，特别适合孩子玩。

在嬉戏过程中，留意培育幼儿英勇和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿）保持身心愉悦的精神状态，从而熬炼孩子的应变力量，身体的敏捷性。

幼儿园小班丢手绢教案3
嬉戏目标：
1、体验相互追赶的欢乐。

2、能遵守规章玩嬉戏。

3、在相互追赶跑、双脚跳、单跳中进展平衡力量和耐力。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

嬉戏预备：
1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

嬉戏过程：
1、第一次嬉戏基本玩法---------熟识嬉戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。

指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕静静丢在某一幼儿身后。

待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追赶丢手帕者。

当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的.空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。

追者换作丢者，嬉戏连续进行。

指导重点：在嬉戏过程中告知孩子规章，熟识嬉戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追赶丢手帕者。

2、其次次嬉戏创新玩法---------体验相互追赶双脚跳的欢乐
玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追赶持手帕者。

当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。

追者换作持手绢者，嬉戏连续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。

引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追赶持手帕者。

评价重点：
（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。

（2）能否遵守规章（双脚跳）。

3、第三次嬉戏难度挑战---------体验相互追赶单脚跳的欢乐
玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。

指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追赶全部幼儿。

当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。

持手绢者换作被到追者，嬉戏连续进行。

指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就平安了。

评价重点：
（1）能否单脚连续向前跳2米左右。

（2）能否遵守规章（单脚跳）。

4、活动结束。

教学反思：
我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。

在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。

最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。

我先介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。

孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。

个个都是那么仔细，欢乐。

音乐又是那么的简单把握。

【幼儿园小班丢手绢教案】
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