(名师整理)部编人教版语文九年级下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》精品课件
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我/是贫困 我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵 —— 祖国啊
我/是你簇新的/理想 刚从神话的蛛网里/挣脱 我/是你雪被下/古莲的胚芽 我/是你挂着眼泪的/笑窝 我/是新刷出的/雪白的起跑线 是/绯红的黎明 正在/喷薄 —— 祖国啊
我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的/祖国
祖国形象。
• 第四节：强调“我”与祖国不可分 割的关系。
合作探讨：
• 诗歌讲究形象化，请从诗中找出诗人塑造了哪些具体的 意象来表现主题的；这些意象有何含义?
• 第二节在全诗结构中起了什么作用？ • 第四节抒发的感情与第三节有何异同？
• 这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解 诗中的“我”？
• “诗言情”，这首诗每节结束，都用“——祖国啊”来 结尾，请说出四节诗的结尾句抒发的感情。
朗读第二节，思考：
本我是节贫表困 现了怎样的情感？ 既希我 我是是写望悲你出。哀祖祖了辈人辈 民的痛苦，又对下出写上面现出节的亮诗诗色了的句和人总开激民结始情的。
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
希望
比喻。长期以来希望 太渺茫，像飞天袖间 的花朵，美丽诱人， 又未落地面。比喻人 民千百年来未能实现 的希望。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月， 即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把 压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。
读准下列字音：
干瘪 biě 驳船 bó
蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
我/是你河边上破旧的/老水车 数百年来/纺着疲惫的歌 我/是你额上熏黑的/矿灯 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊 —— 祖国啊！
如何理解“神话的蛛网” 呢？
—— 祖国啊
思想上的束缚
朗读第四节，思考：
我这是一你节十写万万了分什之么一内容？
再是次你强九调百了六我十与万祖平方国的的总和 你唇以齿伤相痕依累累，的不乳可房分割的 喂关我养”系了有。机“地小结我合”在与一“起大。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那本节就节有从抒何我发 异的血的 同肉感 ？之情躯与上第三
4．我是你雪被下古莲的胚芽， 吐露着历尽沧桑的新绿
5．我是新刷出的雪白的起跑线， 亿万建设者正奋力竞先
1、研讨与练习
2、作为中学生的我们该如何爱国？以 爱国为话题写一篇作文。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
抒发悲哀 失修的路基
低沉之情 淤滩上的驳船
倾吐诗人献身祖国的热望
富饶、荣光、自由
艺术特色
舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩； 语言精美，具有鲜明的个人风格。
全诗有一种沉重的历史感，表达了一种希冀 光明的痛苦。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢 欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与 献身的真情。
诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多
的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命 运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获 得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸 而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人 与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史 责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达 诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、 歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族 振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更 响、更亮。
朗读第一节，思考： 这意这一象些节蕴意写涵了和象哪象之些征间意了象哪有？些什这社么些会
内联容系？ ？
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯，
都表乡村现了中国祖的国农业—窘—迫中艰难 国的特点，概括出中 国厂处矿于贫中国穷的和工业落艰后难的沉重
照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 状态。 “破旧”“熏黑”“干
去取得
紧承上节，但程度有所 你加的强富饶，，诗你的的感荣情光达，你到的了自由 —高—潮祖。国啊
我亲爱的祖国
微小的我是祖国的一部分 诗人把自己完全融入祖国 和人民之中。
祖国
是诗人，更是广大人民。
热爱 与
奉献
• 概括各节诗的大意。
• 第一节：回溯祖国数百年的贫困、 落后的历史
• 第二节：写人民的痛苦和希望。 • 第三节：描绘处于历史转折时期的
课后习题
一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下， “我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种 什么关系？
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人， 面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的 历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的 大形象里的。
“我”和祖国生死相依、血肉相连。表达了抒情 主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？ 这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有
什么特点？
• 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情， 表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
• 在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里， 与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担 起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任 。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如 “老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的 特点。
为
祖 国 的 觉 醒的 振欣 兴喜 而的 发呼 出喊
祖对
国
祖 国
啊的 无限热爱。2.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚 的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?
诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是 贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依 恋和赞颂。 例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺 着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的 岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同 样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等， 都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈 辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落 到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折 却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不 息的民族精神的赞扬。
诵读指导
• 第1节：长句式，多节拍，仿佛是一首从 低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
向祖国的深情诉说,节奏舒缓，语调深沉。
• 第2节：诗句简短急促，情绪强化深切。
表达的是一种祈愿，节奏比第一节稍快
• 第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复 回旋抑扬顿挫。
显示祖国蒸蒸日上的状态 节奏明快
• 第4节：节奏更快，运用排比，增强力度 。
三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“ 纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗” ）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽
可能与原诗和谐一致。
1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯 2．我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行
3．我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜
回顾历史 贫穷落后
悲哀低沉
人民的痛 苦与希望
我
摆脱束缚 蒸蒸日上
欣喜昂扬
肩负使命 振兴中华
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我 的祖国和人民。
—— 邓小平
推荐阅读
舒婷： 《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》
我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 瘪”“收失获修”等，收显示获出空它洞们贫所乏受的苦
难，给人贫困、落后的感觉；
是淤滩上的驳船
“过数漫百长困年岁来月境”。“中历国史的的局隧面洞”缓表慢明前经进历
把纤绳深深
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深
勒进你的肩膊；
勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
—— 祖国啊！
感情基调：深沉而悲痛。
第1课 祖国啊，我亲爱的祖国
1、初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2、理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。 3、品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。 4、培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。
导入新课
爱国是个古老的主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历 史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒 发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。舒婷却反其道 而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取 大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实 实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒 婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
作者简介：
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋 江泉州。以后一直生活在厦门。
1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。 1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至 十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅 船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢 尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。 她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、 荷兰、日本、意大利、印度等国家。舒婷是新时期 以来，最受青年欢迎的诗人之一。
朗读第三节，思考：
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱 ▲▲
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
本节感情有什么变化？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。
与上节形成鲜明的对比。
诗人创造了哪些意象来 表达这种感情？这些意 象有些什么共同特点？
我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明
正在喷薄
一切都充满生机和活力。
简介朦胧诗
朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活 的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的 真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等 并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节
抒发欣喜高昂之情
喜
干瘪的稻穗
四 失修的路基 淤滩上的驳船
个
贫困
回溯祖国贫困落后的历史
意 象
悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵
写出人民长期企盼的渺茫
群
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡 描绘祖国转折时期的形象
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连 从“我”这取得：
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
抒发欣喜 高昂之情
雪白的起跑线 绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
四个意象群
贫困、落后的祖国 历史 重写实
痛苦、追求的祖国
历史
重精神
新生、希望的祖国 现在
养育、献身的祖国 自我的奉献
抒发了与 祖国血肉 相连、荣 辱与共的 感情，表 达了强烈 的爱国之 情和历史 责任感。
讨论：
1.这首诗是诗人以第一人称来写的 。怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国 形象的代表
写作手法：反 复 咏 唱
祖
面 对
国
祖 国
啊
长 期
以
来
贫
穷
和
落
后
而
发
出
祖祖 祖
国
国 有
国
啊
了 希
啊
的
痛 苦 的 呼 喊
望的 而痛 不苦 能而 实呼 现喊 希
望
感情逐层加深
我/是你簇新的/理想 刚从神话的蛛网里/挣脱 我/是你雪被下/古莲的胚芽 我/是你挂着眼泪的/笑窝 我/是新刷出的/雪白的起跑线 是/绯红的黎明 正在/喷薄 —— 祖国啊
我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的/祖国
祖国形象。
• 第四节：强调“我”与祖国不可分 割的关系。
合作探讨：
• 诗歌讲究形象化，请从诗中找出诗人塑造了哪些具体的 意象来表现主题的；这些意象有何含义?
• 第二节在全诗结构中起了什么作用？ • 第四节抒发的感情与第三节有何异同？
• 这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解 诗中的“我”？
• “诗言情”，这首诗每节结束，都用“——祖国啊”来 结尾，请说出四节诗的结尾句抒发的感情。
朗读第二节，思考：
本我是节贫表困 现了怎样的情感？ 既希我 我是是写望悲你出。哀祖祖了辈人辈 民的痛苦，又对下出写上面现出节的亮诗诗色了的句和人总开激民结始情的。
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
希望
比喻。长期以来希望 太渺茫，像飞天袖间 的花朵，美丽诱人， 又未落地面。比喻人 民千百年来未能实现 的希望。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月， 即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把 压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。
读准下列字音：
干瘪 biě 驳船 bó
蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
我/是你河边上破旧的/老水车 数百年来/纺着疲惫的歌 我/是你额上熏黑的/矿灯 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊 —— 祖国啊！
如何理解“神话的蛛网” 呢？
—— 祖国啊
思想上的束缚
朗读第四节，思考：
我这是一你节十写万万了分什之么一内容？
再是次你强九调百了六我十与万祖平方国的的总和 你唇以齿伤相痕依累累，的不乳可房分割的 喂关我养”系了有。机“地小结我合”在与一“起大。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那本节就节有从抒何我发 异的血的 同肉感 ？之情躯与上第三
4．我是你雪被下古莲的胚芽， 吐露着历尽沧桑的新绿
5．我是新刷出的雪白的起跑线， 亿万建设者正奋力竞先
1、研讨与练习
2、作为中学生的我们该如何爱国？以 爱国为话题写一篇作文。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
抒发悲哀 失修的路基
低沉之情 淤滩上的驳船
倾吐诗人献身祖国的热望
富饶、荣光、自由
艺术特色
舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩； 语言精美，具有鲜明的个人风格。
全诗有一种沉重的历史感，表达了一种希冀 光明的痛苦。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢 欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与 献身的真情。
诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多
的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命 运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获 得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸 而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人 与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史 责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达 诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、 歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族 振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更 响、更亮。
朗读第一节，思考： 这意这一象些节蕴意写涵了和象哪象之些征间意了象哪有？些什这社么些会
内联容系？ ？
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯，
都表乡村现了中国祖的国农业—窘—迫中艰难 国的特点，概括出中 国厂处矿于贫中国穷的和工业落艰后难的沉重
照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 状态。 “破旧”“熏黑”“干
去取得
紧承上节，但程度有所 你加的强富饶，，诗你的的感荣情光达，你到的了自由 —高—潮祖。国啊
我亲爱的祖国
微小的我是祖国的一部分 诗人把自己完全融入祖国 和人民之中。
祖国
是诗人，更是广大人民。
热爱 与
奉献
• 概括各节诗的大意。
• 第一节：回溯祖国数百年的贫困、 落后的历史
• 第二节：写人民的痛苦和希望。 • 第三节：描绘处于历史转折时期的
课后习题
一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下， “我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种 什么关系？
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人， 面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的 历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的 大形象里的。
“我”和祖国生死相依、血肉相连。表达了抒情 主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？ 这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有
什么特点？
• 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情， 表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
• 在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里， 与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担 起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任 。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如 “老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的 特点。
为
祖 国 的 觉 醒的 振欣 兴喜 而的 发呼 出喊
祖对
国
祖 国
啊的 无限热爱。2.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚 的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?
诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是 贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依 恋和赞颂。 例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺 着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的 岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同 样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等， 都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈 辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落 到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折 却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不 息的民族精神的赞扬。
诵读指导
• 第1节：长句式，多节拍，仿佛是一首从 低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
向祖国的深情诉说,节奏舒缓，语调深沉。
• 第2节：诗句简短急促，情绪强化深切。
表达的是一种祈愿，节奏比第一节稍快
• 第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复 回旋抑扬顿挫。
显示祖国蒸蒸日上的状态 节奏明快
• 第4节：节奏更快，运用排比，增强力度 。
三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“ 纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗” ）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽
可能与原诗和谐一致。
1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯 2．我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行
3．我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜
回顾历史 贫穷落后
悲哀低沉
人民的痛 苦与希望
我
摆脱束缚 蒸蒸日上
欣喜昂扬
肩负使命 振兴中华
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我 的祖国和人民。
—— 邓小平
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舒婷： 《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》
我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 瘪”“收失获修”等，收显示获出空它洞们贫所乏受的苦
难，给人贫困、落后的感觉；
是淤滩上的驳船
“过数漫百长困年岁来月境”。“中历国史的的局隧面洞”缓表慢明前经进历
把纤绳深深
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深
勒进你的肩膊；
勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
—— 祖国啊！
感情基调：深沉而悲痛。
第1课 祖国啊，我亲爱的祖国
1、初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2、理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。 3、品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。 4、培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。
导入新课
爱国是个古老的主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历 史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒 发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。舒婷却反其道 而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取 大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实 实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒 婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
作者简介：
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋 江泉州。以后一直生活在厦门。
1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。 1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至 十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅 船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢 尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。 她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、 荷兰、日本、意大利、印度等国家。舒婷是新时期 以来，最受青年欢迎的诗人之一。
朗读第三节，思考：
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱 ▲▲
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
本节感情有什么变化？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。
与上节形成鲜明的对比。
诗人创造了哪些意象来 表达这种感情？这些意 象有些什么共同特点？
我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明
正在喷薄
一切都充满生机和活力。
简介朦胧诗
朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活 的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的 真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等 并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节
抒发欣喜高昂之情
喜
干瘪的稻穗
四 失修的路基 淤滩上的驳船
个
贫困
回溯祖国贫困落后的历史
意 象
悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵
写出人民长期企盼的渺茫
群
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡 描绘祖国转折时期的形象
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连 从“我”这取得：
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
抒发欣喜 高昂之情
雪白的起跑线 绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
四个意象群
贫困、落后的祖国 历史 重写实
痛苦、追求的祖国
历史
重精神
新生、希望的祖国 现在
养育、献身的祖国 自我的奉献
抒发了与 祖国血肉 相连、荣 辱与共的 感情，表 达了强烈 的爱国之 情和历史 责任感。
讨论：
1.这首诗是诗人以第一人称来写的 。怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国 形象的代表
写作手法：反 复 咏 唱
祖
面 对
国
祖 国
啊
长 期
以
来
贫
穷
和
落
后
而
发
出
祖祖 祖
国
国 有
国
啊
了 希
啊
的
痛 苦 的 呼 喊
望的 而痛 不苦 能而 实呼 现喊 希
望
感情逐层加深