人音版音乐三年级下册《2猜调》(说课稿)

人音版音乐三年级下册《2猜调》（说课稿）
一. 教材分析
《2猜调》是人音版音乐三年级下册的一首教学曲目，歌曲旋律优美，歌词富
有想象力，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

歌曲的结构简单，节奏明快，适合三年级学生的音乐水平。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和感受能力。

他们好奇心强，喜欢活泼有趣的课堂活动。

但部分学生可能对民族音乐陌生，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发他们对民族音乐的兴趣。

三. 说教学目标
1.认知目标：学生能够了解《2猜调》的民族特色，认识相关的民族乐
器。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

3.情感目标：学生能够体验到民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲的演唱，尤其是歌曲中的节奏和音准。

2.教学难点：对民族音乐特色的理解和感受，以及歌曲情感的把握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感体验教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、民族乐器实物展示、课堂互动等手段。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的印象，为
新课的学习营造氛围。

2.新歌教学：介绍歌曲《2猜调》的背景、民族特色，展示民族乐器，
让学生对歌曲有全面的了解。

3.歌曲学唱：分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准，引
导学生体验歌曲的情感。

4.课堂互动：学生分组演唱歌曲，进行音乐游戏，增强对民族音乐的认
识和喜爱。

5.总结拓展：引导学生谈谈对本节课的学习感受，分享对民族音乐的认
识，布置课后作业。

七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出歌曲《2猜调》的民族特色和教学重点。

可以设计
如下：
节奏：XX X XX X
音准：DO RE MI FA SOL
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂中的参与
程度、学习态度等；终结性评价关注学生对歌曲的演唱水平、对民族音乐的认识等。

通过评价，了解教学效果，为下一步的教学提供依据。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学，分析教学方法的适用性，查找不足，
为下一节课的教学提供改进措施。

同时，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学水平。

这是我对《2猜调》这首歌曲的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

在实
际教学中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳的教学效果。

知识点儿整理：
《2猜调》是一首富有民族特色的音乐作品，通过对这首歌曲的学习，学生可
以了解到以下知识点：
1.民族音乐特点：《2猜调》具有鲜明的民族风格，通过学习这首歌曲，
学生可以了解到民族音乐的特点，如旋律、节奏、音阶等。

2.音乐术语：在学习歌曲过程中，学生将接触到一些音乐术语，如节奏、
音准、旋律等，有助于提高他们的音乐素养。

3.音乐结构：歌曲《2猜调》的结构简单，分为两句歌词，学生可以通
过学习歌曲，了解和掌握简单的音乐结构。

4.音乐情感：歌曲《2猜调》的情感轻松愉快，学生通过学唱歌曲，可
以体验到音乐带来的愉悦情感。

5.民族乐器：在教学过程中，教师会介绍与歌曲相关的民族乐器，如笛
子、琵琶等，让学生了解乐器的特点和演奏方式。

6.音乐文化：通过学习《2猜调》，学生可以了解到歌曲背后的民族文
化和传统，增强对民族音乐的认识。

7.歌唱技巧：在学唱歌曲过程中，学生将学习到一些基本的歌唱技巧，
如呼吸、共鸣、咬字等，提高歌唱水平。

8.合作能力：在课堂互动环节，学生需要进行分组合作，通过共同演唱
歌曲、进行音乐游戏等形式，培养团队协作能力。

9.音乐创造力：在教学过程中，教师可以引导学生进行音乐创造，如编
排新的歌词、创作简单的旋律等，激发学生的音乐创造力。

10.音乐审美：通过学习《2猜调》，学生可以培养音乐审美能力，学会
欣赏和评价民族音乐作品。

11.文化认同：通过对《2猜调》的学习，学生可以增强对自己民族文化
的认同感，激发爱国情怀。

12.自主学习能力：在课堂中，教师会鼓励学生自主学习，如查找资料、
讨论问题等，培养学生的自主学习能力。

13.表达能力：在课堂互动环节，学生需要进行表达，如分享自己的学习
心得、讨论问题等，提高表达能力。

14.倾听能力：在学习歌曲过程中，学生需要认真倾听，捕捉音乐细节，
提高倾听能力。

15.评价能力：在教学评价环节，学生需要学会对同伴的表现进行评价，
培养评价能力。

以上知识点是对《2猜调》这首歌曲教学内容的梳理，希望通过学习这些知识点，学生能够全面掌握歌曲，提高音乐素养。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学效果。

同步作业练习题：
1.《2猜调》是一首具有_______民族特色的音乐作品。

2.歌曲《2猜调》的结构分为_______句歌词。

3.民族音乐的特点包括旋律、节奏、音阶等，其中《2猜调》的节奏特
点是_______。

答案：XX X XX X
4.学习《2猜调》可以帮助我们了解民族音乐中的_______。

答案：音乐术语、音乐结构、音乐情感、民族乐器、音乐文化、歌唱技巧、合
作能力、音乐创造力、音乐审美、文化认同、自主学习能力、表达能力、倾听能力、评价能力
1.以下哪项不是民族音乐的特点？
C. 数字音乐
2.歌曲《2猜调》的情感是_______。

3.以下哪种乐器与《2猜调》无关？
4.请简要描述民族音乐的特点。

答案：民族音乐具有鲜明的民族特色，包括独特的旋律、节奏、音阶等，反映
了民族的文化传统和审美观念。

2.请谈谈学习《2猜调》对我们有什么帮助？
答案：学习《2猜调》可以帮助我们了解民族音乐的特点、音乐术语、音乐结构、音乐情感、民族乐器、音乐文化、歌唱技巧、合作能力、音乐创造力、音乐审美、文化认同、自主学习能力、表达能力、倾听能力、评价能力等方面的知识，提高我们的音乐素养。

1.请尝试为《2猜调》编写一个新的歌词。

答案：例：（1）猜猜看，是什么花，（2）猜猜看，是什么果。

2.请创作一段简单的旋律，并与《2猜调》进行对比。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高对《2猜调》这
首歌曲的理解和演唱水平。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目难度和数量，确保教学效果。