三年级音乐下册 弹起我心爱的土琵琶1教案 人教新课标版
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学习铁道游击队什么精神？
20’
2’
教学反思
析
重点
欣赏乐曲
难点
划分段落，了解个段落特点
关键
培养学生正确的聆听习惯
教
具
准
备
音响资料
板书设计
弹起我心爱的土琵琶
手风琴
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导课
三、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》
学生随音乐进教室
同学们，1937年日本帝国主义发动了对中国的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一段“铁道游击队”的故事。
②欣赏第二乐段：节奏、速度有何变化？表现了什么？
学生继续在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段速度较快，节奏紧凑，表现抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。
③欣赏第三乐段：旋律与哪段相同？表现了什么？
学生在教师的引导下想象：描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。
4.完整欣赏全曲。
5.表现全曲
第一、三乐段学生哼唱主题旋律，第二乐段学生进行表演或打击乐器伴奏。
1.初听全曲：乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？
2.认识手风琴及其音色。感受其情绪变化。
3.分段欣赏
①欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
3’
5’
15’
四、小结
学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏比较舒展，速度较慢，表现了黄昏时微山湖优美的景色及抗日战士必胜的信念。（演唱主题旋律，感受情绪）
弹起我心爱的土琵琶
课题
弹起我心爱的土琵琶
课型
欣赏
课时
6—4
时间
教
学
目
标
知识技能：欣赏《弹起我心爱的土琵琶》
过程与方法：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯；感受不同乐段情绪变化，并能在老师的指导下记忆模唱乐曲的第一主题，通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。
情感态度价值观：启发学生珍惜生活
20’
2’
教学反思
析
重点
欣赏乐曲
难点
划分段落，了解个段落特点
关键
培养学生正确的聆听习惯
教
具
准
备
音响资料
板书设计
弹起我心爱的土琵琶
手风琴
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导课
三、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》
学生随音乐进教室
同学们，1937年日本帝国主义发动了对中国的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一段“铁道游击队”的故事。
②欣赏第二乐段：节奏、速度有何变化？表现了什么？
学生继续在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段速度较快，节奏紧凑，表现抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。
③欣赏第三乐段：旋律与哪段相同？表现了什么？
学生在教师的引导下想象：描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。
4.完整欣赏全曲。
5.表现全曲
第一、三乐段学生哼唱主题旋律，第二乐段学生进行表演或打击乐器伴奏。
1.初听全曲：乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？
2.认识手风琴及其音色。感受其情绪变化。
3.分段欣赏
①欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
3’
5’
15’
四、小结
学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏比较舒展，速度较慢，表现了黄昏时微山湖优美的景色及抗日战士必胜的信念。（演唱主题旋律，感受情绪）
弹起我心爱的土琵琶
课题
弹起我心爱的土琵琶
课型
欣赏
课时
6—4
时间
教
学
目
标
知识技能：欣赏《弹起我心爱的土琵琶》
过程与方法：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯；感受不同乐段情绪变化，并能在老师的指导下记忆模唱乐曲的第一主题，通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。
情感态度价值观：启发学生珍惜生活