地貌的观察说课稿

地貌的观察说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的课题是“地貌的观察”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反
思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
“地貌的观察”是高中地理必修第一册第四章第一节的内容。

这部分
知识是在学习了地球的内外圈层结构、营造地表形态的力量等内容的
基础上，对地表形态的进一步观察和研究。

通过对地貌观察的学习，
有助于学生提高地理实践能力，培养地理学科核心素养。

教材首先介绍了地貌观察的顺序，包括从宏观到微观、从面到点。

接着阐述了地貌观察的内容，如高度、坡度、坡向、地貌的形状、面积、空间分布状况等。

此外，教材还强调了在观察地貌时要选择合适
的观察地点和借助辅助工具。

二、学情分析
在知识储备方面，学生已经在之前的学习中对常见的地貌类型有了
一定的了解，但对于如何系统、科学地观察地貌还缺乏认识和实践经验。

在能力水平上，高中生具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力，但在地理实践操作方面仍有待提高。

在学习兴趣方面，地貌观察具有较强的实践性和趣味性，能够激发
学生的学习积极性。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够了解地貌观察的顺序和内容。

（2）掌握高度、坡度、坡向等地理要素的测量和表示方法。

（3）学会绘制简单的地貌剖面图。

2、过程与方法目标
（1）通过实地观察或模拟实验，培养学生的地理实践能力和观察
能力。

（2）通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力和问题解决能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）培养学生的地理审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）地貌观察的顺序和内容。

（2）高度、坡度、坡向等地理要素的测量和表示方法。

2、教学难点
（1）绘制地貌剖面图。

（2）运用所学知识进行实地地貌观察。

五、教学方法
1、讲授法
讲解地貌观察的基本概念、原理和方法。

2、演示法
通过多媒体展示地貌图片、剖面图等，帮助学生直观理解。

3、实践法
组织学生进行实地观察或模拟实验，让学生亲身体验地貌观察的过程。

4、小组合作法
安排学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神。

六、教学过程
1、导入新课
通过展示一些美丽的地貌景观图片，如黄山、张家界等，引导学生
思考：如何观察这些地貌？从而引出本节课的主题——地貌的观察。

2、讲授新课
（1）地貌观察的顺序
结合实例，讲解从宏观到微观、从面到点的观察顺序。

例如，观察
一座山脉，先从整体上了解山脉的走向、绵延范围等宏观特征，再逐
步观察山峰、山谷等微观地貌。

（2）地貌观察的内容
详细介绍高度、坡度、坡向、地貌的形状、面积、空间分布状况等
观察内容。

对于高度的测量，讲解绝对高度和相对高度的概念及测量
方法；对于坡度和坡向，通过示意图展示其计算方法和表示方式。

（3）观察工具和辅助手段
介绍在地貌观察中常用的工具，如地图、罗盘、水准仪、无人机等，并说明如何借助这些工具提高观察的准确性和效率。

（4）绘制地貌剖面图
以一个简单的地形为例，演示绘制地貌剖面图的步骤和方法，然后
让学生进行练习。

3、课堂活动
（1）小组讨论
组织学生分组讨论在校园或周边地区选择一个合适的观察点，并说
明理由。

（2）实地观察或模拟实验
如果条件允许，带领学生进行实地地貌观察；若不允许，则通过模
拟实验，让学生在实验中观察和分析地貌特征。

4、课堂总结
回顾本节课所学的主要内容，强调地貌观察的重要性和方法。

5、布置作业
（1）完成课本上的相关练习题。

（2）选择一处自己感兴趣的地貌，运用所学知识进行观察和描述，并绘制简单的剖面图。

七、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生多参与、多实践。

同时，要注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生
的地理实践能力和综合素养。

此外，在教学方法的选择上，还可以更
加多样化，以满足不同学生的学习需求。