(教案)第二单元 近似数-四年级数学下册 (苏教版)

（教案）第二单元近似数-四年级数学下册（苏教版）
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握近似数的概念及意义，能够灵活运用进位、舍位规则，能够进行近似数的估算。

2.能力目标：培养学生的观察能力、推理能力、抽象思维能力等。

3.情感目标：通过对近似数概念及应用的学习，培养学生的实践操作能力和自主学习能力，养成认真细致的好习惯。

二、教学内容
本单元的学习内容为近似数。

三、教学重点和难点
1.教学重点：
近似数的概念及其意义；
近似数的进位和舍位规则；
运用近似数进行简单估算。

2.教学难点：
运用近似数进行简单估算。

四、教学方法
本课采用课堂讲解、实例演示、游戏练习、小组合作等多种教学方法，其中以实际操作为主，并辅以小组合作进行群体智慧的汇聚和总结。

五、教学步骤
1.概念解析
教师通过讲解、实例等方式，让学生了解什么是近似数，并解析近似数的概念及其意义。

2.近似数的进位规则
让学生探讨和总结近似数的进位规则，并通过实例演示，概括其进位法则。

在让学生口算实践中加深理解和记忆。

3.近似数的舍位规则
让学生探讨和总结近似数的舍位规则，并通过实例演示，概括其舍位法则。

在让学生口算实践中加深理解和记忆。

4. 运用近似数进行估算
通过实例演示和游戏练习的方式，让学生掌握运用近似数进行简单估算的方法。

并通过小组合作的方式，让学生分享估算心得体会，加深对概念和方法的认识。

5. 巩固练习
通过口算、书写、小组讨论等多种形式进行相关练习，巩固和深化对近似数的理解和应用。

6. 总结评价
让学生代表小组进行总结评价，并根据评价结果给予不同层次的评定。

同时，鼓励学生总结本课的收获和感悟，以便留存和引领下一步的学习。

具体操作方式：
1) 问答互动：教师通过讲解和提问的方式，引导学生按照概念解析、进位规则、舍位规则以及估算方法一步步深入探讨和总结。

2) 实例演示：教师通过具体实例演示的方式，让学生获得直观的认识，包括进位、舍位以及估算等相关方法。

3) 游戏练习：教师通过总结练习和游戏竞赛的方式，让学生对
近似数及其应用有直观和深入的认识和感悟。

4) 小组合作：鼓励小组间相互协作和交流，进行群体智慧的汇
聚和总结，并通过个人思考和小组汇报的方式，加深学生对近似数
及其应用的认识和理解。

5) 总结评价：鼓励学生总结本课的收获和感悟，并进行代表性
展示和评价，以促进学生的自我反思和促进个性化学习。

六、教具准备
黑板、白板、可擦写笔、教学课件、教学实例、小组合作教具。

七、教学评估
1.适时进行目标达成情况的课堂检测，了解学生对概念的掌握
和对方法的认识，并针对性地进行反馈和指导。

2.根据学生的操作和讨论，进行实时的教学评估，并根据评估
结果调整教学过程和策略。

3.通过开展练习和合作，进行随堂评估和日常评估，根据评价
结果给予不同层次的评定，促进学生的个性化学习。