牛津初中英语说课稿

牛津初中英语说课稿
一、教学目标
本次课程旨在帮助初中学生提高英语口语表达能力，培养他们的听说能力和沟通能力。

具体目标如下：
1.通过学习本课的内容，学生能够掌握一些日常生活
用语和表达方式；
2.培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和
问题；
3.提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子进行
交流；
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培
养他们的沟通能力。

二、教学重点
1.理解并掌握本课的生词和重要词组；
2.学会运用正确的语音语调来进行口语表达；
3.培养学生的听力和口语的自信心。

三、教学内容
本课程的主要内容为《Unit 3: My Daily Routine》，学生将学习如何表达自己的日常生活习惯和活动。

教学内容主要包括以下几个方面：
1.词汇学习：学生将学习一些描述日常活动的词汇，
例如：get up, have breakfast, go to school, do homework
等；
2.句型学习：学生将学习一些描述自己的日常生活习
惯的句子，例如：I get up at 7 o’clock. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8 o’cloc k.等；
3.对话练习：学生将通过对话练习来巩固所学的句子
和词汇；
4.小组活动：学生将进行小组活动，通过互相问答的
方式来加强口语训练和沟通能力。

四、教学准备
1.牛津初中英语教材和教具；
2.PPT课件，包括生词解析和示范句子；
3.学生小组分组表格；
4.录音机和听力练习录音。

五、教学过程
Step 1：导入
首先，我将通过一段有趣的动画视频导入本课的话题，让学生对日常生活习惯的话题产生兴趣。

随后，我将询问几个学生的日常习惯，引导全班学生展开讨论。

Step 2：词汇和句型教学
在本环节，我将使用PPT展示一些日常生活习惯的词汇和句型，并带领学生进行口语模仿练习。

同时，我将鼓励学生自由发言，用所学的词汇和句型描述自己的日常生活。

Step 3：对话练习
在本环节，我将让学生成对进行对话练习，使用所学的句子和词汇描述自己的日常生活。

学生可以根据自己的实际情况编写对话内容，并进行角色扮演。

我将鼓励学生对对话进行改编和创新，以增加趣味性。

Step 4：听力训练
在本环节，我将播放几段与日常生活习惯相关的对话，让学生进行听力理解练习。

通过听力训练，学生能够更好地理解对话中的内容，并提高自己的听力水平。

我将在听完每段对话后进行简单的问题回答，以检验学生的理解能力。

Step 5：小组活动
在本环节，我将把学生分成小组，并给每个小组分发一份小组活动任务，要求学生在小组内相互交流，描述彼此的日常生活习惯，并记录下来。

每个小组将派代表上台进行汇报，从而鼓励学生之间的互动和沟通。

Step 6：总结和反思
在本环节，我将总结本节课所学的重点内容，并与学生一起回顾、梳理所学的词汇和句型。

随后，我将鼓励学生进行反思，回答一些与本课相关的问题，并提出自己的建议和意见。

六、教学评估
在本节课中，我将通过以下几个方面对学生进行评估：
1.学生的词汇掌握情况，包括听说读写的能力；
2.学生的口语表达能力，在对话练习和小组活动中的
表现；
3.学生的听力理解能力，在听力训练环节的表现；
4.学生的合作意识和团队精神，在小组活动中的表现。

七、教学反思
通过本次课程的教学实践，我发现学生对于《Unit 3: My Daily Routine》的兴趣很高，他们积极参与并发表自己的观点。

同时，在教学过程中我也注意到一些问题，比如有些学生在口语表达中仍然存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，我将更多地注重口语训练和听力训练，提高学生的听说能力。

另外，我也会增加一些互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我相信通过不断努力和实践，学生的英语口语表达能力一定会有很大的提高。