PEP人教版四年级英语下册期末复习计划全集
PEP人教版四年级英语下册期末复习计划全集
四年级英语期末复习计划——PEP小学英语四年级(下册)一、学生的学习情况及突出的问题由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说,无论在词汇的掌握上还就是重点句型的理解与综合运用上,都对孩子们提出了更高的要求,所以本学期以来,孩子们的差距略微明显,特别就是口语情景交际与书面表达方面,出现了“参差不齐”的苗头。
加之年龄特征与个性特征的差异,一些孩子在基础性知识的迁移方面与思维型理解运用方面还就是有待加强的。
首先就是“单词关”,本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上,还要能从“音,形,意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。
另外就就是语段综合理解与输出型知识方面仍就是相对薄弱的环节。
所以在接下来的集中复习过程中,我会继续加强单词拼背的要求,加强单词及句型的书写训练,适当进行发音的规律性总结,并强化学生对语段及对话内容的深入理解,使她们初步具备句型英汉互译的能力,特定情景的言语会话能力与简单的书面表达能力。
二、复习目的针对以上分析的学情,在接下来的复习过程中,我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容,通过对本册教材中知识点的复习与整理,加深学生对所学词汇、句型与语音知识的理解与记忆,帮助学生对所学知识进行归纳与总结,为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划首先,通过对全册书6个单元:Our School What Time Is It?Is This Your Skirt？It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm 的知识进行系统化的分析与总结,帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理,进一步将每个单元的重点单词与句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;紧接着就是强化练习阶段,具体计划就是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插进行知识的记忆,练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时,集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试与做特定题型的技巧。
小学四年级英语下册复习计划
小学四年级英语下册复习计划
以下是小学四年级英语下册的复习计划：
一、词汇复习
1. 复习本学期所学单词，包括生活常用词、动物、季节和天气、食物、体育运动、家庭和职业等，通过练习卡片、配对、填空、连线等形式进行复习。
2. 英语口语练习，可以结合每日生活中的场景来进行练习，比如讲述一天的活动安排、购物、问路、自我介绍等。
二、语法复习
1. 复习本学期所学基础语法知识，如动词、名词、代词、形容词、副词、介词和冠词等。
2. 进一步学习比较级和最高级、现在进行时、一般将来时等基础语法知识，并结合语言环境进行口语训练。
三、阅读练习
1. 复习本学期所学的课文和故事，并通过阅读理解题来检测对文章的掌握程度，进一步提高语言理解能力和阅读速度。
2. 阅读英语报纸、文章和故事书，学习阅读技巧和语言表达方式。
四、听力练习
1. 多听英语短语、歌曲、广播等英语素材，提高听力水平和英语表达能力。
2. 组织英语听力评测活动，如听写、填空、选择等形式，让学生通过听力练习来加深对英语语言的了解和掌握程度。
五、口语训练
1. 进行英语会话活动，学生之间或与老师进行交流，让学生在真实语言环境下快速提高口语表达能力。
2. 听录音后模仿发音，让学生能够更好的掌握正确的语音和语调。
以上是小学四年级英语下册的复习计划，根据学生的实际情况和学习进度，可以进行相应的调整。
PEP小学英语四年级(下册)复习计划
PEP小学英语四年级（下册）复习计划一、学生的学习情况及突出的问题由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。
加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。
首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。
另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。
所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It?Is This Your Skirt？It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
小学四年级英语下册期末的复习计划
小学四年级英语下册期末的复习计划小学四年级英语下册期末的复习计划「篇一」为了更好地做好最后一阶段的复习工作，现制订以下计划。
一、新课结束时间：本周三必须结束新课，且处理完相关配套作业。
二、复习原则：实效性，多样化。
在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有绝对的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在愉快轻松的氛围中，达到生生有所得的结果。
三、复习计划安排1、早读时间：抓住四年级下册课本不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容2、上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。
每一专项结束后及时进行测试，以检验复习效果。
要让学生充分地认识到订正的重要性，对于学生个体经常出现的问题，必须让该个体有详细的记录，做到烂熟于心。
相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。
3、使学生充分认识到期末考试的重要性。
它涉及到多方面。
如对考场的适应能力，对已有知识的巩固程度，对题型的见识，对自信心的提高，对自己不足的认识，分数对自己对家长的重要性等等。
只有充分的知己知彼，才能百战百胜。
在紧张的学业复习的同时，必须不间断地对学生进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。
4、天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。
所以安抚学生的情绪，也是现阶段一个很重要的工作。
教师要及时地发现学生情绪的变化，要及时地去和他们进行交流沟通，要及时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。
5、时间安排：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题能力。
小学四年级英语下册期末的复习计划「篇二」最新20xx四年级语文期末复习计划一、复习目标(一)、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
四年级新版PEP英语下复习计划
四年级下册新版ＰEP英语期末复习计划将近期末，为了帮助学生能更好地汲取知识，获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼,使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向,学有目标，本人特制订本以下复习计划。
一、复习要求和目标1.学生明确各单元学习要求，引导学生课堂上、课下多读、多记、多写（牢固掌握四会要求的单词和句型,而且是出现频率相对较高的单词、词组或者句子）。
2. 对于重点和难点内容，要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
比如服饰是通过两个单元的内容来教学的，所以一定要掌握关于服饰的单词以及相关的内容。
3. 复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二、复习的内容以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住A Ｂ两部分,通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。
复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。
本册书中动词短语与动词是一个重点。
各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。
因此在进行本段的复习时,统观全册书的动词短语,总结整理各类的动作等。
到总复习的后阶段,尽力做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
三、各单元复习重点词汇Uniｔ 1 Ｏur School.词汇重点:lｉbrａry, first floor, plaｙgｒouｎd，teaｃhｅr’ｓdesｋ, garｄen, gym, aｒｔroom，musicｒoom，句型:This /Ｔhatｉs…及其这两个句子的一般疑问句一定要强调this/thaｔ和is 的组合。
小学英语PEP-四年级下册期末复习计划
天台县实验小学四年级英语下册期末复习计划一、复习指导思想：在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习具体措施1、单词复习A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2．动作短语的复习：短语与图匹配练习、听力练习3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
四、复习内容1、课文(1) 学生能够正确把握let’s learn单词的读音与意思并会默写。
(2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文，并了解其含义。
（3） Read and write中的单词会拼背及知道含义。
2、指导学生初步阅读短文3、能够审题并根据题型进行专项复习五、复习重点（一）单词：board fan light this is my that your computer teacher’s desk wall picture floor yes it playground garden t eacher’s office library canteen art room gym washroom computer room music room floor TV room class one two three four five six seven eight nine ten what time it’s=it is o’clock English math P.E. Chinese music for class breakfast lunch dinner English class music class P.E. class get up go to school go home go to bed jacket shirt skirt dress red white T-shirt green blue yellow no not colour sweater jeans pants socks shoes shorts these those but warm cold cool today jeans pants socks shoes football let’s=let us play snowy sunny cloudy rainy windy hot weather report can’t=cannot how much big apple small long short orange watermelon pear banana are they pretty cheap expensive colourful sixty seventy hundred ninety-nine sneakers slippers sandals boots a pair of son size we’ll=we will horse aren’t=are not cat rabbit pig duck dog eleven twelve thirteen fifteen twenty how many therehen lamb sheep goat cow farm donkey tomato onion carrot cucumber potatofresh（二）句子：Unit 11. Where is the canteen? It’s on the first f loor.Where is the art room? It’s on the second floor.2. This is the teacher’s office. That is my classroom.3. How many students are there in your class? Forty-five.4. Do you have a library? Yes!5. The canteen is on the first floor.6. This is my computer. That is your computer.7. Is this a teacher’s desk? Yes, it is.\No, it isn’t.8. Is that the art room? Yes, it is.\No, it isn’t.Unit 21. What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for English class.What time is it? It’s 7:05. It’s time to go to school.2. School is over. Let’s go to the playground.3. Let’s go home. Breakfast is ready. I’m ready.Unit 31. I like the white sweater with the green skirt.2. I like the blue dress.3. Where is my skirt?4. What colour is it? Blue.5. Is this your skirt? Yes, it is./No. it isn’t. My T-shirt is red.6. Is that your T-shirt? No, it’s not.7. Whose is it? It’s my T-shirt.8. Whose is this? It’s your baby brother’s!9. What are t hey? These are your baby pants. They’re so small.Unit 41. This is the weather report. It’s cool in Lhasa.2. Can I wear my new shirt today? No, you can’t. /Y es, you can.3. It’s warm today. You can wear your new shirt.4. Can I wear my T-shirt? Yes, you can.5. What’s the weather like in Beijing? It’s rainy today.6. How about New York? It’s sunny.7. What’s the matter?8. It’s windy now. I have to close the window.Unit 51. Look at that dress. It’s colorful. It’s very pretty.2. Can I help you? Yes.3. How much is this dress? It’s ninety-nine Y uan. It’s too expensive.4. What size? Size five.5. Are they all right? Yes, they are.6. How much are they? They’re thirty-five Yuan.Unit 61. What are they? They are goats.2. Are they sheep? No, they aren’t. They are goats.3. Are they horses? No, they aren’t . They are donkeys.4. Look at the hens. They are fat.5. How many cows do you have? One hundred.6. What do you see in the picture? I see five cats.7. Are these tomatoes? Yes, they are. /No, they aren’t.Are those cucumbers? Yes, they are. /No, they aren’t.8. What are these? They are carrots.What are those? They are onions.9. How many horses are there? Twelve.。
PEP小学英语四年级下册期末复习计划
PEP小学英语四年级下册期末复习计划一、指导思想：为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，提升英语水平，特制订以下复习计划。
二、班级情况分析：本年级部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成作业。
但还有一部分同学懒惰、贪玩厌学，作业不做，不花时间朗读，背诵，单词不会写，更不用说句子。
对于后一部分学生只能是从最基本的单词，句子着手。
三、复习要点：（一）学生能够正确拼写let’s learn部分的单词（二）学生能够正确、流利地读let’s talk课文(三) Read and Write中的重点句型，要求学生能够达到四会(即听、说、读、写)。
四、复习内容与各单元复习重点复习内容：第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，各单元复习重点词汇：Unit1 our school.词汇重点在于：first floor, second floor, library, teacher's office ,playground, gym, art room，music room,。
要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写Unit 2what time is it?词汇重点在于：breakfast,lunch,English class,PE class,go home ,go to bed, go to school,get up,另外one o’clock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）, twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。
各种整点,以及非整点时的时间表达方法。
2023年新课标人教版四年级下册英语总复习计划
2023年新课标人教版四年级下册英语总复习计划目标本复计划旨在帮助四年级学生复和巩固新课标人教版四年级下册英语知识，以提高他们的英语听、说、读、写的能力。
计划安排第一周- 复单词：复本学期学过的所有单词，通过听写和运用等方式进行巩固。
- 句型复：复本学期学过的基本句型，通过练造句和对话等方式加深理解。
- 阅读训练：练阅读理解，通过阅读文章和回答问题来提高阅读能力。
- 写作练：通过写作练，提高写作能力和语言表达能力。
第二周- 听力训练：进行听力练，通过听力材料和问题回答来提高听力理解能力。
- 句型运用：通过练句型运用，加深对句子结构和语法规则的理解。
- 阅读理解：继续进行阅读理解训练，提高阅读能力和信息理解能力。
- 写作练：继续进行写作练，加强写作技巧和语言表达能力。
第三周- 听力训练：继续进行听力训练，加强听力理解和听力技巧。
- 句型运用：巩固句型运用，提高句子结构的准确性和流利度。
- 阅读理解：深入阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力。
- 写作练：继续进行写作练，加强写作水平和语言表达能力。
第四周- 听力复：复本学期学过的听力材料，加强听力技巧和理解能力。
- 句型复：复本学期学过的句型，加强句子结构的掌握和运用。
- 阅读复：复本学期学过的阅读材料，提高阅读速度和综合理解能力。
- 写作复：复本学期学过的写作练，加强写作技巧和语言表达能力。
复方法- 每天坚持进行听、说、读、写的综合练。
- 注意积累和记忆单词，掌握常用词汇。
- 多进行口语练，提高口语表达能力。
- 增加阅读量，培养阅读惯。
- 注意写作细节，提高写作准确性和流利度。
总结本复习计划按照复习内容进行有序安排，旨在全面提高学生的英语能力。
希望学生能够根据计划安排合理分配时间，坚持认真复习，取得好的复习效果。
四年级下册英语期末复习计划
四年级下册英语期末复习计划四年级下册英语期末复习计划「篇一」四年级下册英语期末复习计划范文一．复习目的将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
复习要点：（一）、突破重点和难点1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3、对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二。
复习内容与各单元复习重点复习内容：综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。
重点在于复习四年级下半学期所授内容。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。
各单元复习重点词汇：Unit1 our school。
词汇重点在于：library， canteen， playground，teacher’s desk，garden， gym， art room，music room， washroom。
一系列关于学校设施的词汇。
要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写Unit 2what time is it？词汇重点在于：one o’clock（学生要掌握好自己1—10数字的书写），twelve thirty， four forty—five， eleven fifteen。
PEP四年级下册英语复习计划
PEP四年级下册英语复习计划期末考试在即,期末复习工作相继展开,如何有效利用时间,提高复习效率成了老师们议论的重点话题.期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。
这是学生学习过程中的一个重要环节。
因此，认真、全面的搞好期末综合复习,意义非常重大。
一、指导思想：1、注重基础知识和基本技能的强化训练.对所学过的基本词语、句型进行系统的归类，在课堂上进行操练，要求学生在课后反复诵读，强化训练。
再不定时地抽查以及进行词语竞赛、听写比赛等。
2、对语法知识的掌握方面，注重引导学生通过大量具体例句的诵读和对比，达到熟练掌握的程度。
3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生。
在复习的过程中,尽量关注不同层次学生的需求，在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平，而有所不同.特别要关注学习有困难的学生，除了课上为他们创造发言的机会,还安排每周两次的课后补习。
4、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率.精心备课，认真上课,向40分钟要质量,努力提高每节复习课的效率。
5、在复习的过程中,及时根据学生的情况来调整复习计划.复习的过程中,往往会碰到我们事先没有料想到的这样、那样的问题,复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整。
二、复习目标：1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2．掌握四会单词60个，三会单词100个.3．掌握四会句型16个。
4．掌握日常交际用语约30句。
5．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
三、复习时间：安排两周复习时间。
我把它分成四个时间段。
第一阶段按单元教学内容进行复习梳理；第二阶段进行词汇、语音、短语和句型的单项复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合。
第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
PEP小学英语四年级下册教学计划及期末复习计划
PEP小学英语四年级下册教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即:有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
四、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
P E P人教版四年级英语下册期末复习计划全集
IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
四年级英语期末复习计划
——PEP小学英语四年级（下册）
一、学生的学习情况及突出的问题
由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。
加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。
首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。
另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。
所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的
针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划
首先，通过对全册书6个单元：OurSchoolWhatTimeIsIt?
IsThisYourSkirtIt’sWarmTodayHowMuchIsIt?AtaFarm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
四、具体目标与复习重点
1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。
2．掌握四会单词、词组。
3．掌握每个单元的基本句型。
4．掌握日常交际用语及应答。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
五、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。
也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。
在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。
通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
六、复习中的细节
1、单词复习
A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2．动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
七、复习的具体时间安排
1.书本复习——8课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。
在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。