小学 五年级信息技术教案 下册 全套

第一课、精彩的多媒体世界
一、教学目标设计：
1、认知领域：
（1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；
（2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；
（3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；
（4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；
2、操作领域：
（1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；
（2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；
３、情感领域：
（1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；
（2）培养学生观察事物的能力；
（3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；
二、教学重点、难点：
重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息；
难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；
三、过程设计：
１、新课引入：
通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。

师：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统）
生：观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；
答：声音、图像、文字、动画。

师：针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。

从而，引出多媒体的概念。

２、新课内容
［概念一］什么是多媒体？
将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。

［教师活动］
结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念极其所包含的元素。

针对中学阶段的学习目标，强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识。

至于更深入的问题，到选修课再讨论。

首先我们来学习图像方面的知识。

问：看大屏幕，首先给大家看两幅图像（如上图）。

现在，我要把它们先后进行放大，大家仔细观察，在放大的过程中，图像会发生什么改变？两幅图像改变是否相同？
［学生活动］：
随着老师慢慢放大图像，思考提出的问题。

答：图（１）在放大的过程中，有锯齿形出现，而图（２）在放大的过程中，没有有锯齿形出现。

［教师活动］
根据上面所进行的活动，从而提出图像的类型：点阵图像和向量图像。

并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征。

［概念二］什么是点阵图像？
是由许多不同色彩的点组成的图像。

［概念三］什么是向量图像？
也称作为矢量图像，它以数学的向量方式来记录图像内容。

（由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念，故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示）
［课堂思考］对下面给出的两幅图像，辨别分别属于哪一类型图像？
（说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出的问题，并做出回答）
［教师活动］
问：我们知道，人类可以用语言来进行交流。

除此之外，我们是否还有其他的交流方式呢？回答是肯定的。

首先，我们来看一幅图像（如下图）。

［任务驱动一］解析2008年北京奥运会会徽。

（鼓励学生自高奋勇回答问题，只有３次机会。

）
［教师活动］
点评刚才三位同学所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。

同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析（可以借助网络）。

通过过程分析，可以得出图像的独特魅力所在：
（１）信息丰富，形象直观。

（２）图像可以跨越语言障碍，增进人们思想交流。

（插曲：在此可以说说今年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所蕴涵的深刻含义）［课堂思考］解析2010年广州亚运会会徽。

［教师活动］
上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识，在后续的课程中，我们会讲一些图
像加工方面的知识。

那剩下的时间，我们就来欣赏几个动画，轻松轻松。

（观看大屏幕）
［动画欣赏］
（１）奥运宣传篇——新北京·新奥运.
（２）真心英雄（ＭＴＶ）——献给中国足球队的歌
（说明：在欣赏动画的同时，教师对动画进行要点点评）
《走进多媒体世界》教学反思
广州市第八十三中学淦克果
一、对教学各个环节的反思
（一）对于新课程的引入，教师首先采用了一个多媒体演示系统。

通过老
师的演示以及问题的设置，学生充分发挥自己的观察力和想象力去寻找多媒体
系统中所包含的信息，并及时进行思考。

反思：
优点：通过教师对多媒体系统的演示，这直接“刺激”学生的视觉、听觉
等方面，并使他们在这种环境中充分发挥了自己的观察力及想象力。

最后，进
一步对自己所察觉的信息进行思考。

这种方式的引入充分调动了学生的积极性。

从而，让学生感受多媒体的动感魅力所在。

不足：此多媒体演示系统不能包含全部的元素（视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画）。

（二）教师对“图像”类型这个知识点并不是简单的讲授。

我采用的方法
是比较法。

首先，展示两张图片（一张是位图图像，另一张是矢量图像），并
慢慢将其放大。

在放大的过程中，学生通过观察去发现图片自身前后的变化，
并通过比较，说出两张图片放大后，有什么不同之处。

从而，引出“点阵图像”和“向量（矢量）图像”的概念及其特征，并展示出另两张图片给学生自己实践。

反思：
优点：这环节通过比较法，教师发现学生都能很好地察觉出图像自身前后
的变化。

学生在教师放大图像的过程中，再一次发挥出自己的观察力。

这种方
式的进行始终让学生主动学习，把主动权交给学生，这充分体现了新课标的精神。

不足：由于学生现阶段还没有学过数学中向量的概念，他们在向量图像放大的
过程中很难理解自身为什么不会发生变化。

教师也很难把这个概念给他们说得
清晰、透彻。

（三）图象表达信息的独特魅力可说是这节课的重点。

教师在这个环节上
也花了不少时间。

在这个环节上，教师所采用的方式是：看图说话。

教师在屏
幕上展示出北京2008年奥运会会徽，让学生发挥自己的想象力去寻找会徽中所蕴涵的深刻含义。

之后，教师给大家3次机会让同学们自告奋勇的发言，说出自己对会徽的理解；然后老师做出点评，并顺便说了个插曲——今年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所表达的深刻含义。

最后，展示出2010年广州亚运会会徽，让学生自己实践。

反思：
优点：这个环节把课堂的气氛提高到了一个高潮。

“看图说话”——这本应是语文课作文里的一种写作方式。

现在教师把这种方式运用到信息技术课程中，从而体现出了“信息技术与其他课程整合”的目的。

教师运用北京2008年奥运会会徽是另有用意——如何把人文精神的培养融合到信息技术教育中，具体分析是：一是让学生对北京2008年奥运会有自己的认识；二是通过对北京2008年奥运会会徽的分析，这使学生从视觉文化素养的角度提高自身修养。

不足：由于课堂时间的限制，只能有3位同学回答问题。

虽然每位同学都有自己的想法，而且也很想在课堂上说出自己的想法，但是机会只有3次，所以这对有些同学来讲有个小小遗憾。

（四）动画的引入——这个环节应该说是个比较轻松的环节。

在一个个紧张的环节后，让学生轻松下来，这也为后面动画的讲解做了一个铺垫。

二、对整堂课的反思
优点：
1、课堂效果分析：整堂课达到了预期设计的目的。

课程主要通过教师积极引导，把主动权交给学生，让学生自己主动思考，充分地调动了学生的积极性。

2、教学设计分析：本节课并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用基于问题的学习的教学法。

教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。

3、能力培养分析：通过采用比较法和看图说话的教学方式，这充分地培养了学生的观察能力、想象能力以及语言表达能力。

4、情感培养分析：通过对北京2008年奥运会会徽分析和对2010年广州亚运会会徽的实践，这不仅培养了学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养，而且在把人文精神融合到课堂教学的过程中，潜移默化地提高了学生的自身修养。

不足：
由于自身教学经验的不足，在教学过程中难免会出现一些问题，如：时间把握不够、调动学生积极性的方法不够好等。

以上是我从局部和整体角度上对整一堂课所做出的反思。

第二课《走进PowerPoint》教学设计
一、教材分析
《走进PowerPoint》是湖南科技出版社出版的小学《信息技术》教材第四册第二课的内容。

本课以如何“打开PowerPoint→认识PowerPoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出PowerPoint（含保存文件）”这一操作主线，让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。

二、学情分析
经过Word软件的学习，学生能够比较熟练地掌握处理文字、美化文档的一般方法，熟悉软件窗口的一般构成（菜单栏、工具栏等），学习软件与使用软件的信息素养初步形成，应该具有一定的实践能力与创新能力，具有良好的学习基础。

三、教学目标与重难点
〖知识与技能〗
1、学会打开PowerPoint、制作标题幻灯片、放映幻灯片以及保存文件的操作方法；
2、熟练地将文件保存到指定的位置；
〖过程与方法〗
1、以Word为基点，类比学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；
2、通过软件界面的比较，知道PowerPoint软件的主要功能。

〖情感态度价值观〗
进一步激发学生对信息技术课学习的兴趣，继续提高学生的信息化素养。

〖教学重点〗
标题幻灯片的制作与幻灯片放映操作；
〖教学难点〗
通过类比Word，初步感受PowerPoint强大的展示功能。

四、教学过程
◆导入新课
师：亲爱的同学们，这节课，李老师给大家带来了一位新朋友，（课件展示）。

它是谁呢？（小问号）
师：小问号最近有点烦，我们一起来看看是怎么回事？（课件展示）
师：（小问号想用电脑制作一份个人简介，但又不知道怎么做？）谁能帮帮小
问号？别急，先自己想一想，然后再在小组内交流交流。

学生汇报制作思路。

教师相机评价。

师：你们真了不起，看，小问号在夸奖你们呢！同时还给大家提出了新的要求。

（课件展示）
师：又有新的学习任务了，同学们有信心完成吗？好，我们先来看看要求。

（课件展示）
指名读要求，加深印象。

问：你准备怎么设计美化你的文字与版面呢？（学生交流。

）大家的想法都不错，接下来就开始按要求制作吧！
学生尝试完成任务，师播放音乐并巡回指导。

汇报交流，展示学生作品。

教师相机点评。

师：同学们，小问号看了大家的作品，非常高兴。

我们来看看他都说了些什么？
（课件展示。

）小问号的评价。

师：老师也准备了一份作品，请同学们来评一评。

屏幕播放制作好的伴乐动画作品。

师：请你们说一说老师的作品有什么特点？
指名说。

师：那你们想不想自己制作这样的作品？（想）制作这样的作品，我们需要专
业的软件——PowerPoint。

这个软件我们又称之为“幻灯片制作软件”。

课件展示PowerPoint的作用。

（PowerPoint可以将文字、图片、视频和音乐
等整合起来，形成多媒体电子作品。

）
问：Powerpoint究竟有什么具体作用呢？（加深印象）
设计意图：本环节主要通过复习word的相关操作，让学生巩固word的一些知识。

通过适时引导，逐步导出Powerpoint。

◆新课教学
师：今天这节课就让我们一起走进Powerpoint。

（板书：走进）首先，我们要
了解怎样去启动Powerpoint这个软件。

（板书：启动）
师屏幕演示操作步骤。

接下来请同学动手打开PowerPoint软件。

师：现在我们看到的就是Powerpoint软件的界面，我们接着来认识窗口（板书：认识窗口）。

同组的两个同学，一个同学打开word窗口,另一个同学打开powerpoint窗口，对比一下，你有什么发现？小组内交流交流。

生：有很多内容是相同的，也有一些不同的地方。

师：是的，因为它们都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连
菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。

当然这两个软件肯定也有许多不同，其实这
些不同充分体现了powerpoint独有的特点。

我们将在下面的学习中去逐步了解。

师：接下来我们就来制作第一幅幻灯片作品，我们称之为“标题幻灯片”，
（板书：制作标题幻灯片）先看老师的示范。

师屏幕演示操作步骤。

（注意提醒学生利用WORD中学过的设置“字体”（包括大小、字型、颜色、格式等）的方法来美化文字）
学生练习制作标题幻灯片，师播放音乐、巡回指导并相机辅导。

师：刚才老师看了一下，大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。

那怎样把
我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。

（板书：放映幻灯片）
师屏幕演示放映幻灯片的操作方法。

（可以通过菜单，也可以通过快捷按钮来
完成）
师：下面的时间，请同学们使用不同的方法，在小组内互相放映一下自己的作品。

教师巡视指导。

师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品就做的这么好，同学们真是厉害，老
师为你们而骄傲。

那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起
来哟。

（板书：保存文件）
屏幕展示（按要求保存好作品）。

生回忆怎样保存word文件的方法。

学生自主操作，师巡回指导。

师总结：看来大家都很顺利的完成了学习任务。

设计意图：通过设计“启动——认识窗口——制作标题幻灯片——放映幻灯片——保存文件”五步教学环节，使学生条理清晰地走进了Powerpoint的学习。

◆课堂总结：
今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，初步学习了启动POWERPOINT，认识了软件窗口，制作了标题幻灯片、放映并保存了作品。

老师相信只要大家努力学习、大胆尝试，一定能制作出更加精彩的幻灯片作品。

第四课《图文并茂的幻灯片》教学设计
一、教学内容分析：
《图文并茂的幻灯片》是泰山出版社信息技术第二册下第五章《演示文稿的制作》中第二节的内容. PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一,它具有功能强大,操作方便等特点,是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。

而且,七年级学生已经学过Word的操作,而它们又出于同一家族,它们有许多相似之
处,PowerPoint的许多菜单,工具的操作会有一种似曾相识之感,教学过程中,要注意引导学生进行知识的迁移,这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界.
二、学生学情分析：
教学对象是七年级的学生,他们对许多事物充满好奇,求知欲强,学生的创作欲望强,表现力强,对于教师布置的任务能够认真对待.因此本节课中,鼓励他们独立完成作品,培养他们热爱自然,热爱环境,热爱家乡的意识.因为有Word 软件的学习经验,学生在学习PowerPoint 软件时会有似曾相识的感觉,很多的知识点都已学习过,所以教师不要拘泥于教材,要根据学生的实际情况,有的放矢,充分激发学生学习兴趣,最大限度挖掘学生的创造潜能.但是学生之间还存在一定差异,信息技术认知能力,实际操作能力和知识水平都存在一定的差异.
三、教学目标：
【知识与技能】
1.根据内容选择版式。

2.为幻灯片插入文本，并进行编辑。

3.为幻灯片插入图片，并进行调整。

4. 保存幻灯片。

【过程与方法】
(1)能用PowerPoint制作简单的演示文稿;具有一定探索应用新软件的能力
(2)通过对比观察,培养学生利用已学知识去解决问题的能力,培养学生敢于尝试和自主探究的学习能力;培养学生的相互协作能力和知识的迁移能力.
【情感态度与价值观】
(1)激发学生热爱自然,热爱环境,热爱家乡的情感.
(2)激发学生的学习热情和创作热情,在亲历学习过程中,获取知识,体验成功,从而提高学习兴趣.
(3)培养审美意识,促进学生形成良好的审美观;提高信息素养.
(4)在合作学习中,学会交流与协作,提高学生的合作意识和合作能力.
四、教学重点和教学难点：
【教学重点】在幻灯片中插入文字和图片
【教学难点】通过实例学会用PowerPoint创建简单的幻灯片
五、教学策略设计：
本课内容设计中,注重创设教学情景,有效设计问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生通过积极有效的独立自主的探究和比较,获得知识。

六、教学方法：
“创设情境法”, “任务驱动法”,“演示法”
七、教学准备：
硬件：多媒体网络教室,
软件:PowerPoint软件,教师自制的教学课件,教师准备的素材。

八、教学安排：1课时
九、教学过程：
任
务
驱
动
探
索
新
知(15’)1.认识版式，并学习插入文
字。

教师启动PowerPoint,给
同学们介绍幻灯片的各种版式并
选择空白版式。

问：同学们，想
一想，在空白版式的幻灯片中如
何插入文字呢？小提示：在插入
菜下有个文本框命令。

学生尝试操作，并输入文字。

学生演示如何插入文字。

边演示
教师边提问：如何调整文本框的
大小及位置呢？在文本框的周围
有八个控制点，把鼠标指针移动
到这个控制点上，你发现了什
么？
学生操作并演示。

对文字的修饰与word中方法一
样，学生自己操作。

2.插入图片
同学们刚才我们已经学会了插入
文字，如何将图片插入到幻灯片
呢？在插入菜单中有一个命令以
帮助我们，请将E盘的图片中的
莱州月季花节插入到幻灯片中
来。

小组讨论并找学生示范。

如何调整图片的大小及位置，与
设置文本框的方法是一样的。

3.插入新幻灯片
一个内容丰富的作品不能只有一
张幻灯片，应多插入几张，如何
插入新幻灯片呢？
学生小组讨论并演示。

4.作品的保存
可以使用保存工具按钮，也可以
使用菜单命令。

通过教师提出问题并给
以提示——学生自己操
作并演示——教师讲解
的方式，是为了把空
间还给学生，把时间还
给学生，把时间还给学
生，把学习的权利还给
学生，学生从中获得了
学习知识的方法和乐
趣。

培养学生知识迁移的能
力.
践运
用
提
高
发
展(13’)运用所学知识，自己动手制作一
个图文并茂的幻灯片。

出示教师
准备好的素材及制作的要求。

学生小组协作，热情高涨。

增强操作的熟练性，培
养创新意识和创新精
神，利于及时了解学习
情况，查漏补缺。

交流评价
体
验
成
功(3’)对学生作品进行演示,并进行点
评。

通过对作品的点评,学生
不仅熟练掌握了信息技
术的知识和技能,而且能
将所学的知识灵活运用
到自己创作的作品中,体
会到了应用信息技术的
乐趣和获得成功的喜悦.
结探
究
课
外
延
伸(2’)教师问：本节课你学到了哪些知
识？
课后请同学们搜集更多的关于我
们莱州的素材做成图文并茂的幻
灯片来宣传莱州，也希望同学们
努力学习，将来回报家乡，把我
们的莱州建设的更美好！
再次激发学生的学习热
情,热爱环境,热爱家乡
的情感.
第5课姿态万千的形状
一、教学目标
1.学生能够根据情况插入合适的自选图形，根据幻灯片的内容插入合适的标注，更改合适的字体。

2.通过自主探究和小组合作的方式，能够自行插入标注，并更改标注的指向等，并能改正字体的大小。

3.通过插入自选图形的学习，能够制作出更加丰富多彩的幻灯片，感受知识的
学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。

二、教学重难点
【重点】学会插入自选图形。

【难点】根据幻灯片的内容插入合适的标注，更改合适的字体。

三、教学过程
(一)示范展示，导入新课
教师出示已经做好的插入标准并配合适文字的幻灯片，提出问题“运用我们之
前所学的插入图片能做出这样的效果吗?”学生给出的回答是“不能”。

教师：“那么我们想要表达他们的对话，用什么最合适呢?”。

今天来认识一种新的插入对象——制作多媒体演示文稿-插入自选图形。

(二)合作交流，新知探究
先让学生看书上的图片，骆驼和小羊多说了什么，要如何表达出来?根据学生的回答，要插入自选图形，选择标注，并且要修改字体，让大家先进行任务一。

任务一：插入自选图形
第1步：打开“插入”菜单里的“图片”子菜单，执行其中的“来自文件”命令，在幻灯片中插入一幅配合文本框内容的图片。

第2步：单击绘图工具栏中的按钮，在弹出的自选图形列表框中单
击“标注”选项，打开包含各种标注符号的列表框。

第3步：单击其中的“云形标注”，然后移指针到编辑区。

指针变成十字形时，向右下角拖动鼠标指针，绘制一个标注图形，图形中有一个闪烁的插入点。

教师先进行演示，在让学生自主进行操作，讨论各种标注框的用途。

任务二：选择合适的标注
在学生讨论完成之后，提出任务二，让学生根据步骤和要求来完成。

第4步：在插入点处输入“我可以吃到树上的叶子。

”并设置适当的字体、字号。

第5步：单击自选图形的边框，图形框的左下角会出现黄色的调整控制点。

拖
动调整控制点，更改标注的指向。

第6步：单击绘图工具栏中的“填充颜色”按钮，把标注图形的背景设为黄色。

第7步：拖动边框，把标注拖到适当的位置，然后单击图形以外的空白处，标
注就固定下来了。

(三)新知应用，巩固提高
参照下图，在幻灯片中再插入一个带问号的标注。

(四)总结回顾，布置作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的插入自选图形的操作对幻灯片进行简单的设置。

四、板书设计
制作多媒体演示文稿-插入自选图形
一、插入自选图形
二、选择合适的标注
第六课设置幻灯片模版式及背景
分类：教学教案
标签：
背景
模板
版式
教学过程：
今天我们来学习Powerpoint演示文稿中设置幻灯片模板、版式及背景的方法所谓幻灯片模板是已定义的幻灯片格式，版式是一种常规排版的格式，幻灯片内容在幻灯片上的排列方式。

背景是放在后面，衬托前景的。

当前是白色的默认的幻灯片背景，如何把空白的幻灯片设置成其他背景。

想一下我们在Word中是如何设置背景的。

两种方法：鼠标右键背景；格式-背景实际操练
•利用“格式”——“背景”把第一张幻灯片设置为浅蓝色。

•利用右键”背景”命令把第二张幻灯片设置为“填充效果”下“渐变”中颜色为”预设”的”雨后初晴”。

•把第三张幻灯片背景设置本机的任意一张“图片”。

•把第四张幻灯片背景设置“白色大理石”的“纹理”。

•把第五张幻灯片背景设置天蓝色的任意”图案”。

刚刚在练习时同学们已经有使用幻灯片模板对幻灯片设计的了，使用他们的方法是鼠标右键幻灯片设计；格式—幻灯片设计。

完成任务
利用“应用设计模板”对幻灯片背景进行设置。

随意对连续的三张幻灯片设置不同的模板。

现在我们对幻灯片版式进行版式设计。