部编本人教版小学四年级美术上册课件：《漫画欣赏》课件
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
字 为世 年 “纪 ，美 银 国年 行 商代 冻 会的 结 ”经 资 。济 金 ）大 以萧 防条 通。 货（ 膨图 胀中 。文
漫画的类型：
歌颂
白 蛇 传
中华民族大团结
漫画的类型： 讽刺
景
区
厕
所
漫画的类型： 幽默
美玩如 少具果 女的生 战力了 士量双
胞 胎
漫画的形式 ： 单、双、多页
漫画的幽默之处 ：
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
21
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
1925年5月，丰子恺在郑振铎主编的 《文学周报》上发表画作，编者冠以 ‘子恺漫画’的题头，从此开始，‘漫 画’一词在中国风行，经久而不衰，成 为大众喜闻乐见的一个画种。
中国早期的漫画：
外国早期的漫画：
20 30
1874 1914
由 英 国年 变， 为一 美次 国大 。战
结 束 ， 世 界 的 债 券 人
把人物 幽默、愤怒 的表情更加 地夸大了。
以最简 单的线条勾勒。
请你选择课本中你最喜 欢的一幅漫画进行临摹，学 习漫画的特点和画家们的技 法。
父 亲 的 帮 忙
三毛从军
朱德庸
《 配 套 设 施 》
《《 为实 中在 国吃 喝不 彩下
》》
《 意 外 收 获 》 《哇！护树的！》 《--你只管做你的功课！》
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
幽默技法，也就是说最引人发笑的地方 。
漫画题材的来源 ：
联系自己的生活认真思考，是从生活 中取材？还是想象取材？
漫画的画题 ：
有的画题是作品本身的点睛之笔，它 往往能起到幽默的特殊效果 。
仔细观察下面的肖像漫画， 请你说说它是从哪些方面进行了夸张？
对人物的五官、脸形、 发型的夸张，把小的画得更 小，把大的画得更大。
漫画发展史 漫画的探讨 学习与练习 作品欣赏
在中国现代绘画史上，漫画是 最活跃并取得显著成 。清末民初 中国古代已有以讽刺为目的、具有 漫画特点的绘画，但未形成独立的 画种。据说，我国绘画史上最早出 现的一位著名讽刺画家是石恪，四 川成都人，生活在五代十国至北宋 初年，作有《鬼百戏图》、《钟馗 氏图》、《玉皇朝会图》。到清末 民初，漫画才作为独立画种迅速发 展起来，当时称作讽刺画、寓意画、 时画、谐画、笑画或滑稽画。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
字 为世 年 “纪 ，美 银 国年 行 商代 冻 会的 结 ”经 资 。济 金 ）大 以萧 防条 通。 货（ 膨图 胀中 。文
漫画的类型：
歌颂
白 蛇 传
中华民族大团结
漫画的类型： 讽刺
景
区
厕
所
漫画的类型： 幽默
美玩如 少具果 女的生 战力了 士量双
胞 胎
漫画的形式 ： 单、双、多页
漫画的幽默之处 ：
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
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谢谢欣赏！
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
1925年5月，丰子恺在郑振铎主编的 《文学周报》上发表画作，编者冠以 ‘子恺漫画’的题头，从此开始，‘漫 画’一词在中国风行，经久而不衰，成 为大众喜闻乐见的一个画种。
中国早期的漫画：
外国早期的漫画：
20 30
1874 1914
由 英 国年 变， 为一 美次 国大 。战
结 束 ， 世 界 的 债 券 人
把人物 幽默、愤怒 的表情更加 地夸大了。
以最简 单的线条勾勒。
请你选择课本中你最喜 欢的一幅漫画进行临摹，学 习漫画的特点和画家们的技 法。
父 亲 的 帮 忙
三毛从军
朱德庸
《 配 套 设 施 》
《《 为实 中在 国吃 喝不 彩下
》》
《 意 外 收 获 》 《哇！护树的！》 《--你只管做你的功课！》
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
幽默技法，也就是说最引人发笑的地方 。
漫画题材的来源 ：
联系自己的生活认真思考，是从生活 中取材？还是想象取材？
漫画的画题 ：
有的画题是作品本身的点睛之笔，它 往往能起到幽默的特殊效果 。
仔细观察下面的肖像漫画， 请你说说它是从哪些方面进行了夸张？
对人物的五官、脸形、 发型的夸张，把小的画得更 小，把大的画得更大。
漫画发展史 漫画的探讨 学习与练习 作品欣赏
在中国现代绘画史上，漫画是 最活跃并取得显著成 。清末民初 中国古代已有以讽刺为目的、具有 漫画特点的绘画，但未形成独立的 画种。据说，我国绘画史上最早出 现的一位著名讽刺画家是石恪，四 川成都人，生活在五代十国至北宋 初年，作有《鬼百戏图》、《钟馗 氏图》、《玉皇朝会图》。到清末 民初，漫画才作为独立画种迅速发 展起来，当时称作讽刺画、寓意画、 时画、谐画、笑画或滑稽画。